“AÑO DE LA consolidación DEL MAR DE GRAU”

CURSO: epistemología

TRABAJO ENCARGADO:

MONOGRAFIA DE LA investigación CUALITATIVA

SEMESTRE: II

FECHA DE ENTREGA: 22/07/2016

DEDICATORIA

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Dedico este trabajo a Dios, a mis padres y al docente. A Dios
porque ha estado conmigo a cada paso que doy, cuidándome y
dándome fortaleza para continuar, a mis padres, quienes a lo largo
de mi vida han velado por mi bienestar y educación siendo mi
apoyo en todo momento. Depositando su entera confianza en cada
reto que se me presentaba sin dudar ni un solo momento en mi
inteligencia y capacidad. Al docente porque contribuye en nuestra
formación profesional con su conocimiento también por tenernos
paciencia y motivarnos para que sigamos en nuestra formación
profesional. Es por ellos que soy lo que soy ahora.

AGRADECIMIENTO
A Dios por permaner con vida para estar en
esta universidad prestigiosa y mis padres
quienes a lo largo de toda mi vida han
apoyado y motivado mi formación
académica, creyeron en mi en todo
momento y no dudaron de mis habilidades.
A mis profesores a quienes les debo gran
parte de mis conocimientos, gracias a su
paciencia y enseñanza y finalmente un
eterno agradecimiento a esta prestigiosa
universidad la cual abrió abre sus puertas a
jóvenes como nosotros, preparándonos para
un futuro competitivo y formándonos como
personas de bien.

INDICE GENERAL

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Portada……………………………………….………………………….1
Dedicatoria………………………………,,,,………………………..….2
Agradecimiento ………...…………………………....………………..2
Índice ..…………………….……………..…………………………...…3
1. Introducción ………………………..…………………………......4
2. objetivos
2.1. objetivos generales ..……………………………………….5
2.2. objetivos específicos ..……………………………………….5
3. marco teórico
3.1. el enfoque cualitativo ...……………….........................5
3.2. Características de la investigación
cualitativa………………………………..………………………….6
3.2.1 diferencias de las características cuantitativa y
cualitativa……………………………………………...……..…7

3.3. Comparación de la investigación cualitativa-investigación

cuantitativa……………………………………………………………..8

3.4. Técnicas de investigación cualitativa ..…………………8

3.4.1 la observación participante………………………….9

3.4.2. Tipos de observador.………………………………….9

3.4.3. la encuesta etnográfica……………………………….10

3.4.4. La triangulación de la información…………………11

4. esquema del proyecto de tesis-enfoque cualitativo……..….12

5. web grafía.…………………………………………………………..13
6. anexos……………………………………………………………….13

I. Introducción

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La investigación en ciencias humanas sociales y psicológicas en general y en
neuropsicología en particular, reside en la peculiaridad del objeto de conocimiento:
los fenómenos sociales, los fenómenos psicológicos y los fenómenos
neuropsicológicos. El carácter subjetivo y complejo de éstos requiere
una metodología de investigación que respete su naturaleza.
Sin embargo, el modelo de ciencia y de investigación científica que se
ha impuesto históricamente y en el que hemos sido adiestrados y socializados en la
vida universitaria y ahora académica, es el modelo de ciencias clásicas el que triunfó
en el desarrollo de las ciencias naturales y en sus espectaculares progresos en las
aplicaciones tecnológicas. De esta forma, se ha impuesto como único modelo de
concepción científica, adquiriendo el monopolio de cientificidad. Por esta razón, de
experiencia y de prestigio, cuando el conocimiento en ciencias psicológicas pretende
superar el estado de "especulación social filosófica" o de saber de opinión, se
adhiere al modelo de las ciencias clásicas como única garantía de rigor eficiencia
científica.
La investigación cualitativa es una aproximación sistémica que permite describir las
experiencias de la vida y darles significado. Su objetivo es ver los
acontecimientos, acciones, normas, valores, etc. desde la perspectiva de
la persona que está siendo estudiada, por tanto, hay que tomar la perspectiva del
sujeto. Es útil para entender las experiencias humanas como sentir dolor, sentirse
curado, la impotencia o el confort.
En la investigación cualitativa, se hace la distinción entre los
significados impuestos por el investigador y los generados por los investigados,
teniendo especial importancia las percepciones, motivaciones y demás, de los
propios sujetos de análisis, que se convierten en las bases de las conclusiones
analíticas.
La investigación cualitativa debería ser considerada y aplicada como una parte
integral de los proyectos de intervención en la cual tanto investigador como
investigado, participan como parte del proceso, considerando útiles
les técnicas y métodos que son empleados por antropólogos, sociólogos y psicólogos
en sus trabajos de campo y análisis profesional (Bautista, 2011).
En este trabajo pretendemos establecer a fin de entender y hacer un análisis de las
técnicas de investigación cualitativa: introducción, objetivos de la investigación,
conceptualización de la investigación cualitativa, técnicas e instrumentos, las nuevas
técnicas de la investigación cualitativa, referencias bibliográficas.
3. OBJETIVOS
3.1.Objetivos Generales

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 • Investigar las técnicas de investigación cualitativa descartando que estas
pretendan demostrar empíricamente los hechos, sino analizar e interpretar
el sentido, las motivaciones y los comportamientos vinculados a tales
hechos. Entender variables antes no consideradas por llamarlas
subjetivas.
3.2. Objetivos Específicos
• Destacar la importancia del contexto y la valoración integral del fenómeno,
proceso o hecho a estudiar.
• Entender el proceso de utilización de técnicas cualitativas de investigación
• Ubicarse en el lugar de los individuos para adquirir su perspectiva.
• Describir los escenarios del estudio.
3. MARCO TEORICO

3.1. El enfoque cualitativo

El término "cualitativo", ordinariamente, se usa bajo dos acepciones. Una, como
cualidad: "fulano tiene una gran cualidad: es sincero". Y otra, más integral y
comprehensiva, como cuando nos referimos al "control de calidad", donde la calidad
representa la naturaleza y esencia completa y total de un producto. Cualidad y
Calidad vienen del mismo término latino qualitas, y éste deriva de qualis (cuál, qué).
De modo que a la pregunta por la naturaleza o esencia de un ser: ¿qué es?, ¿cómo
es?, se da la respuesta señalando o describiendo su conjunto de cualidades o la
calidad del mismo. En sentido propio, filosófico, según Aristóteles, "las acepciones de
la cualidad pueden reducirse a dos, de las cuales una se aplica con mayor propiedad
y rigor; en efecto, en primer lugar, cualidad es la diferencia o característica que
distingue una sustancia o esencia de las otras". Y en la Lógica hace ver que la forma
sintética de la cualidad no puede reducirse a sus elementos, sino que pertenece
esencialmente al individuo y es la que hace que éste sea tal o cual

El término investigación cualitativa, designa comúnmente la investigación que

produce y analiza los datos descriptivos, como las palabras escritas o dichas, y el
comportamiento observable de las personas (Taylor y Bogdan, 1984:5). Esta
definición refleja un método de investigación interesado en primer lugar por el sentido
y en la observación de un fenómeno social en medio natural (Van Maanen, 1983a:9).
La investigación cualitativa no se caracteriza por los datos, porque también estos
pueden ser cuantificados, sino más bien por su método de análisis que no es
matemático (Strauss y Corbin, 1980) La investigación cualitativa es, ante todo,

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intensiva en lo que ella se interesa: en los casos y en las muestras, si bien limitadas,
pero estudiadas en profundidad.

Se reconoce que la investigación cualitativa procesa los datos difícilmente

cuantificables como los informes de las entrevistas, las observaciones, en ocasiones
las mismas fotografías de familia, los diarios íntimos, los videos; que recurre a un
método de análisis flexible y más inductivo; que se inspira en la experiencia de la
vida cotidiana y en el sentido común que intenta sistematizar .Es decir, la
investigación cualitativa no rechaza las cifras ni las estadísticas, pero no les concede
simplemente el primer lugar; se concentra ante todo sobre el análisis de los procesos
sociales, sobre el sentido que las personas y los colectivos dan a la acción, sobre la
vida cotidiana, sobre la construcción de la realidad social.

3.2. Características de la Investigación Cualitativa

o Análisis de cómo las personas ven las cosas, y cómo hacen las cosas
o Permite hacer el caso individual significativo en el contexto de la
teoría, reconocer similares características en otros casos
o Privilegia la profundidad sobre la extensión
o Se interesa por la forma en que el mundo es comprendido,
experimentado; por el contexto y por los procesos; por la perspectiva
de los participantes, sus significados, experiencias, conocimiento, su
relato.
o Pragmática, interpretativa y asentada en la experiencia de las
personas
o Los retratos, las historias, los relatos de la experiencia humana
evocadores, reales, significativos, constituyen la esencia de la
investigación cualitativa
o Es un acto interpretativo
o Capacidad de particularizar (a diferencia de lo comparativo)

6
3.2.1 Diferencias de las características cuantitativa y cualitativa

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3.3. Comparación de la investigación cualitativa-investigación cuantitativa

3.4. Técnicas de investigación cualitativa

Entre las técnicas de investigación cualitativa conocidas están las siguientes:

• La observación Participante.
• La Entrevista.
• Las informaciones Claves.
• Los Grupos Focales.
• Las Biografías.
• La Revisión de Documentos Oficiales.
• El Estudio de Caso.

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 • Los Cuestionarios.

• La psicometría.

Cada técnica tiene la capacidad de modificarse y ajustarse a las necesidades de la

investigación. Por ejemplo, la entrevista puede ser grupal, individual, grabada,
filmada o escrita. A continuación, analizamos cada de esta técnica cualitativa.

3.4.1 La observación Participante.

La observación puede definirse como el uso que hace el ser humano de los
sentidos para recopilar información y comprender el mundo que le rodea.
Puede implicar el empleo de todos los sentidos, la valoración y la
interpretación de lo que se percibe; todo ello ayuda a dar sentido a la
información. En la investigación, la observación constituye un proceso activo
en el que se recopilan datos sobre personas, comportamientos, interacciones
o acontecimientos, con el objetivo de obtener información detallada que
pueda ayudar a comprender los fenómenos de estudio.

3.4.2. Tipos de observador:

- Participante completo: el investigador interviene a tiempo completo en las

actividades que desarrollan los sujetos y trata de actuar como uno más del
grupo. La observación puede ser abierta o encubierta.

- Participante-observador: El investigador participa en las actividades, pero

adopta un papel explícito y efectúa una observación abierta.

- Observador-participante: El investigador interviene brevemente en las

actividades de los sujetos, pero pasa la mayor parte del tiempo observando
los acontecimientos y comportamientos.

- Observador completo: El investigador se centra exclusivamente en observar

comportamientos y no interactúa con el grupo.

La Observación Participante es más que una técnica de investigación

cualitativa es la base de la investigación etnográfica que nos permite
comprender cualquier realidad social. Su origen esta unido su utilización en
los pueblos ágrafos pero a lo largo del tiempo ha mostrado su utilidad para

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otros ámbitos de estudio siendo muy utilizada para comprender minorías,
grupos étnicos, subculturas y profesiones.

En la Observación Participante lo que se pretende es que el investigador se

convierta el mismo en un "nativo" a través de la inmersión en la realidad social
que analiza o, dicho de otro modo, lo que el investigador pretende es
aprehender y vivir una vida cotidiana que le resulta ajena. Para ello se ocupa
de observar, acompañar y compartir con los actores las rutinas típicas y
diarias que conforman la experiencia humana.

La observación participante exige la presencia en escena del observador,

pero de tal modo que éste no perturbe su desarrollo. La vida cotidiana se
convierte por tanto en el medio natural en el que se realiza la investigación,
esta inmersión va unida a un aspecto, bajo mi punto de vista, fundamental y
es que va a primar el punto de vista de los actores sociales por encima de la
perspectiva del observador.

 Observación no participante:

El investigador (observador) se limita a recoger información del objeto de la

investigación sin interactuar con él, sin participar de forma activa dentro del
grupo que observa. El observador entra en contacto con la realidad o hecho a
estudiar permaneciendo ajeno a ella, adquiriendo el papel de mero
espectador.

3.4.3. La encuesta etnográfica

Esta técnica para el análisis de las dimensiones culturales (simbólicas y

materiales) de la realidad humana sometida a investigación. La idea central
(es contar con un inventario de tópicos culturales que, a la hora de iniciar el
trabajo de campo, permita realizar un análisis exhaustivo de esas
dimensiones en el grupo humano objeto de estudio.

Una buena técnica para analizar los datos cualitativos. Se basa en analizar
datos recogidos por diferentes técnicas, lo cual permite analizar una situación
de diversos ángulos. Es un control cruzado empleando diferentes fuentes,
instrumentos o técnicas de recogida.

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3.4.4. La triangulación de la información

La triangulación metodológica puede implicar triangulación dentro de métodos

(es la combinación de dos o más recolecciones de datos, con similares
aproximaciones en el mismo estudio, ejemplo observación y entrevista para
evaluar el mismo fenómeno, se codifican y analizan separadamente y luego
se comparan como una

manera de validar los hallazgos) y entre métodos (asume que la flaqueza de

un método es la fortaleza de otro, implica la combinación de dos o más
estrategias diferentes de investigación). Al respecto Morse (1991) define esta
última como el uso de al menos dos métodos, usualmente cuantitativo y
cualitativo para direccionar el mismo problema de investigación. Puede ser
simultánea (se usan al mismo tiempo ambos métodos) o secuencia (se
emplea si los resultados del primer método son esenciales para la planeación
del otro método).

Cabe destacar, que la mayor meta de la triangulación del tipo que sea, es
controlar el sesgo personal de los investigadores y cubrir las deficiencias
intrínsecas de un investigador singular o de una teoría única, o un mismo
método de estudio y así incrementar la validez de los resultados.

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4. Esquema del proyecto de tesis-enfoque cualitativo
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS (ENFOQUE CUALITATIVO)
GENERALIDADES
Título
Autor
Asesor
Tipo de investigación
Localidad
Duración del proyecto 
I. INTRODUCCIÓN:
Debe incluir: antecedentes y marco teórico referencial, marco espacial, marco
temporal Contextualización: histórica, política, cultural, social. Supuestos teóricos.
II. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2.1. Aproximación temática: observaciones, estudios relacionados, preguntas
orientadoras.
2.2. Formulación del problema de investigación
2.3. Justificación 
2.4 Relevancia
2.5. Contribución
2.6. Objetivos
2.6.1. Objetivo General
2.6.2. Objetivos Específicos
2.7. Hipótesis
III. MARCO METODOLÓGICO
3.1. Unidades temáticas
3.1.1. Definición conceptual
3.1.2. Categorización
3.2. Metodología
3.3.1. Tipo de estudio 
3.3.2. Diseño
3.3. Escenario de estudio, 
3.4. Caracterización de sujetos 
3.5. Procedimientos metodológicos de investigación. 
3.6 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
3.7. Mapeamiento 
IV: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos y presupuesto
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 4.2. Financiamiento
4.3. Cronograma de ejecución
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
anexos

5. Web grafía

 http://es.slideshare.net/aliriotua/esquema-de-investigacin-
cualitativa
 https://prezi.com/mjtsqrhwqtyf/esquema-del-proyecto-de-tesis-
modelo-cualitativo/
 http://www.monografias.com/trabajos95/investigacioncualitativa/i
nvestigacioncualitativa.shtml

6. Anexos

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