UNIVERSIDAD CATOLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO
XVI
FACULTAD DE LA EDUCACION INICIAL

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

INFORME DE LAS PRACTICAS REALIZADAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

ESTUDIANTE :
Vanessa Beraun Guardian
DOCENTE DE PRACTICA:
Aleida Juana Campos De Vettori

FECHA:
15/11/21 – 19/11/21
INSTITUCION EDUCATIVA:
I.E 1600 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 06
“Yo cuido la naturaleza”
Lunes 15 de noviembre 2021
PROPÓSITO Que las niñas y los niños como protectores de la naturaleza junto con su familia identifiquen un lugar de
la comunidad que necesite ser protegida y realicen propuestas de acciones para promover y proteger la
naturaleza.
ÁREA/COMPETENCIA/ DESEMPEÑO (S) CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES
PERSONAL SOCIAL:
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común. o Envíame una foto del
➢ Interactúa con todas las ➢ Colabora en el cuidado del uso de Realiza propuesta de acciones con su registro de tu cuadro.
personas. Registro de criterios.
recursos, materiales y espacios familia para contribuir con el cuidado de o Envíame un audio
➢ Construye normas, asume compartidos la naturaleza comentado lo que has Ficha de campo.
acuerdos y leyes colocado en tu cuadro.
➢ Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES VALORES CRITERIOS
Se orienta a que las
niñas y los niños

Enfoque ambiental
Se orienta a que las
niñas y los niños
reflexionen de manera
crítica sobre la
problemática
ambiental y la
condición del cambio
climático a nivel local y
global que implica las
prácticas relacionadas
Aprecio valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre con la conservación de
Respeto a toda forma de
la tierra desde una mirada sistemática y global, revalorando los saberes la biodiversidad, del
vida
ancestrales. suelo y el aire. Por
ejemplo, se promueve
que las niñas y los
niños dialoguen sobre
las problemáticas que
observan en su
entorno y planteen
ideas de solución,
reconociéndose como
agentes de cambio.

ACTIVIDAD
 A través de un video:
 La docente saluda a los niños(as), les da la bienvenida a una nueva semana, los invita a colocar la fecha y realizan la oración de la semana, también les
presenta el tema del día “Yo cuido la naturaleza” junto con el propósito.

En esta actividad se desea que las niñas y los niños revisen la información que han obtenido de la naturaleza y sobre lo que la afecta, y, a partir de ello, que propongan,
junto con su familia, acciones y acuerdos para convertirse en protectoras o protectores de la naturaleza.

➢ Empezamos la actividad observando el siguiente video de cómo ayudar a cuidar nuestra naturaleza: https://www.youtube.com/watch?v=6fkTx4haAdY ¿De qué trata elvideo?
➢ Para iniciar, recuerde junto a su niña o niño lo que han vivido en los días anteriores.
➢ Luego, puede sugerir algunas preguntas: Ahora que conoces lo que está sucediendo con la naturaleza, ¿qué podemos hacer para que esto cambie? ¿cómo podemos cuidar a la
naturaleza?
➢ Escuche con atención lo que su niña o niño propone. Puede leer en este momento las ideas previas que apuntaron y ver juntas/os las propuestas que surjan.

¿Cómo podemos
cuidar nuestra
naturaleza

Haciendo carteles para que las

personas entiendan que no se
debe contaminar el ambiente.

➢ Escuche sus respuestas, tome nota de ellas y, luego, puede continuar con las siguientes preguntas: ¿Será necesario que la naturaleza tenga protectores, es decir, personas que
la cuiden? ¿Por qué? ¿Cómo te imaginas que podemos ser protectores de la naturaleza?
➢ Escuche con atención sus ideas y explíquele, con sus propias palabras, qué significa proteger. Puede darle ejemplos desde cómo ella o él es protegido por ustedes con cariño y
cuidados. Además, puede compartir la información sobre la forma en que otras personas de su comunidad ayudan a la naturaleza.

Por ejemplo:

Proteger es cuidarte con

mucho cariño.
➢ Proponga hacer un plan para convertirse en “Protectores de la naturaleza”. Para ello, puede plantear las siguientes preguntas que les ayudará a planificar sus nuevos roles como
“Protectores de la Naturaleza”. Pueden escribirlo en un papelote.

➢ ¡Recuerda! Es importante que comparta con su niña o niño sobre la importancia de proteger la naturaleza y cómo ser un protector de la naturaleza. Para ello, es necesario que
cada integrante de la familia asuma ese reto de contribuir con el bienestar de todas/os y valorar las acciones que se están haciendo en casa, como cuidar a los animales, regar
las plantas, segregar los residuos sólidos para así evitar generar basura, cuidar el agua y las áreas verdes, entre otros. ¡Toda acción suma!
 RETO:
o Recuerden la información de cómo podemos cuidar la naturaleza
o Identifica un espacio natural de su comunidad que necesite ser protegida.
o Registra en tu cuadro la planificación sobre que acciones cuidan a la naturaleza.

EVIDENCIAS
o Envíame una foto del registro de tu cuadro
Envíame un audio comentado lo que has colocado en tu cuadro.

RECURSOS
CANCIÓN LA NATURALEZA
CUADRO DE REGISTRO
PAPELOTE -HOJA DE COLORES
GOMA-LAPIZ, PLUMONES, ETC

RETROALIMENTACIÓN ¿De qué nos habló la canción?

¿cómo podemos cuidar a la naturaleza?
¿Qué acciones has planificado para cuidar la naturaleza?
¿Sera importante cuidar la naturaleza? ¿Por qué?
¡Quienes viven en la naturaleza?
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 08
“Y tú ¿Cómo cuidas la naturaleza?
Miércoles 17 de noviembre 2021
PROPÓSITO Que los niños y las niñas comuniquen las acciones que realizarán para proteger a la naturaleza y prepara
el material que vas a utilizar para realizar tu plan.
ÁREA/COMPETENCIA/ DESEMPEÑO (S) CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES
CIENCIA Y TECNOLOGIA ✓ Comunica los descubrimientos
Envíame un audio
Indaga mediante métodos que hace cuando explora.
comentando de que
científicos para construir Utiliza gestos o señas, trata el cuento “Somos
sus conocimientos. movimientos corporales o lo herederos y
➢ Problematiza hace oralmente. guardianes de la
situaciones para hacer tierra”.
indagación.
Comunica las acciones que has Envíame una foto de tu
➢ Diseña estrategias para Registro de criterios.
registrado y menciona las cuadro lleno.
hacer indagación. Ficha de campo.
compaciones que has observado
➢ Genera y registra datos Envíame un audio
o información. mencionando los
➢ Analiza datos e materiales, recursos y
utensilios que
información.
necesitarán para
Evalúa y comunica el ejecutar su plan
proceso y resultado de
su indagación.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES VALORES CRITERIOS
Se orienta a que las
➢ A continuación, ubicamos un lugar para leer junto a su niña o niño el cuento “Somos herederos y guardianes de la tierra”.

➢ Lea el cuento de forma pausada haciendo voces diferentes y que se detenga a observar las imágenes. Luego, converse con su niña o niño sobre lo que más le gustó del cuento
y sobre cómo se relaciona con lo que han ido viendo estos días.

➢ Luego, propóngale a su niña o niño continuar con su plan para ser “Protectores de la naturaleza”. Para ello, retomen el cuadro que hicieron en la actividad anterior y hagan un
listado de las acciones que pueden realizar en familia para tratar de solucionar el problema que han identificado.
➢ Evalúen cuál de ellas son posibles de realizar. Recuerden que el propósito es comunicar las acciones que realizarán para proteger a la naturaleza.
➢ Lleguen a acuerdos en familia sobre lo que realizarán y la forma de ejecutarlo.

➢ Prepare junto con su niña o niño los materiales, recursos y utensilios que necesitarán para ejecutar su plan y organícense con los otros familiares.

➢ Una vez organizadas/os, es tiempo de realizar el plan. Tómense el tiempo que necesiten para su preparación, ejecución y para revisar su cumplimiento.
RETO:

➢ Observa la caratula del cuento “Somos herederos y guardianes de la tierra”, comenta de qué crees que trate el cuento.

➢ Continua con tu plan para ser “Protectores de la naturaleza” realizando un listado de las acciones que pueden realizar en familia para tratar de solucionar el problema que han identificado.

➢ Prepare junto con su niña o niño los materiales, recursos y utensilios que necesitarán para ejecutar su plan y organícense con los otros familiares.

Evidencia:

o Envíame un audio comentando de que trata el cuento “Somos herederos y guardianes de la tierra”.
o Envíame una foto de tu cuadro lleno.
o Envíame un audio mencionando los materiales, recursos y utensilios que necesitarán para ejecutar su plan

RECURSOS CANCIÓN LA NATURALEZA – YOUTUBE

CUENTO SOMOS HEREDEROS Y GUARDIANES DE LA TIERRA
CUADRO DE ACCIONES
MATERIALES QUE ELIJAN PARA SU PLAN PAPELOGRAFO, HOJAS, LAPIZ, GOMA, ETC

RETROALIMENTACIÓN ¿Te gustó la canción que escuchaste? ¿De qué trata la canción?
¿De que trata el cuento “Somos herederos y guardianes de la tierra?
¿Qué parte de gusto más?
´¿Menciona tu listado que harás para ser un protector de la naturaleza?
¿comenta los materiales que has elegido para trabajar tu cuadro?
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10
¡Somos protectoras y protectores de la naturaleza!
Viernes 19 de noviembre 2021
PROPÓSITO Que las niñas y los niños expresen las acciones que van a realizar para cuidar su naturaleza, así también comuniquen lo
que han aprendido durante esta experiencia de aprendizaje.
ÁREA/COMPETENCIA/ DESEMPEÑO (S) CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente ✓ Formula preguntas sobre lo que
En su lengua materna le interesa saber o responde a lo o Envíame una foto de tu
➢ Obtiene información del que le preguntan cartel, mural, video donde
texto oral.
menciones las 2 acciones
➢ Infiere e interpreta
que realizaras para
información del texto oral.
➢ Adecúa, organiza y
✓ Comenta lo que le gusta o le convertirte en un protector
disgusta de personas, Plantea preguntas y hace comentarios de la naturaleza.
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada. personajes, hechos o situaciones sobre lo escuchado o vivido en relación o Envíame un audio Registro de criterios.
de la vida cotidiana a partir de sus con la naturaleza. comentando las 2 Ficha de campo.
➢ Utiliza recursos no
experiencias y del contexto en acciones que realizaras
verbales y paraverbales de
para proteger la naturaleza
forma estratégica. que se desenvuelve.
y menciona lo que más te
➢ Interactúa
gusto de esta experiencia
estratégicamente con
de aprendizaje
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES VALORES CRITERIOS
Se orienta a que las

Aprecio valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre
Enfoque ambiental
Se orienta a que las
niñas y los niños
reflexionen de manera
crítica sobre la
problemática
ambiental y la
condición del cambio
climático a nivel local y
global que implica las
prácticas relacionadas
con la conservación de
Respeto a toda forma de
la tierra desde una mirada sistemática y global, revalorando los saberes la biodiversidad, del
vida
ancestrales. suelo y el aire. Por
ejemplo, se promueve
que las niñas y los
niños dialoguen sobre
las problemáticas que
observan en su
entorno y planteen
ideas de solución,
reconociéndose como
agentes de cambio.

ACTIVIDAD
 A través de un video:
 La docente saluda a los niños(as), le da la bienvenida a una nueva semana, los invita a colocar la fecha y realizan la oración de la semana, también les presenta
el tema del día “A través de un video:
 La docente saluda a los niños(as), le da la bienvenida a una nueva semana, los invita a colocar la fecha y realizan la oración de la semana, también les presenta
el tema del día “Somos protectoras y protectores de la naturaleza” junto con el propósito y el criterio.

➢ Empezamos la actividad escuchando la canción https://www.youtube.com/watch?v=3J9XooESLFk “Protectores de la naturaleza

➢ Antes de iniciar esta actividad, invite a su niña o niño a buscar un lugar cómodo para sentarse y recordar lo que hicieron en las actividades anteriores, puede mencionar a Paki y
su abuelo, los personajes del cuento, y todo lo que han conocido sobre la naturaleza y los seres que la habitan.
Me encanto la historia
Mi niño precioso vamos de Paki
a recordar lo aprendido.

➢ Acompañe este momento desde la escucha. Luego, pregúntele a su niña o niño: "¿Cómo podríamos hacer para que las personas nos ayuden a cuidar a la naturaleza?". Escucha
sus ideas, pueden revisar su listado de acciones. Luego, pregúntele: "¿Qué te parece si elaboramos un cartel, un mural o un video para compartir que somos protectores de la
naturaleza?".

Que te parece si
hacemos un mural
➢ Piense junto con su niña o niño lo que necesitan para hacer su cartel, mural o video. Recuerden que el propósito es comunicar a sus familiares las acciones que realizarán para
proteger a la naturaleza.

➢ Póngase de acuerdo con su niña o niño sobre cómo y a quiénes compartir su mural, cartel o video con su familia. Para ello, pueden hacer algunas preguntas como: ¿Con
quiénes quieres compartir lo que has creado? ¿Por qué quieres que las personas?
➢ Finalmente, realicen lo planeado compartiendo de esta manera con otras personas todo lo vivido durante esta experiencia. ¡Sigamos cuidando la naturaleza!

Protejamos nuestra No quememos la basura ¡Cuida tu

naturaleza y no naturaleza
quememos la basura.
 RETO:
✓ Recuerden lo aprendido durante estas 2 semanas de aprendizaje.
✓ Elaboren un cartel, un mural o un video mencionando 2 acciones que realizaras para convertirte en un protector de la naturaleza.
✓ Comunica a tu familia, que has acciones vas a realizar y lo que mas te gusto de esta experiencia de aprendizaje de aprendizaje
EVIDENCIAS
o Envíame una foto de tu cartel, mural, video donde menciones las 2 acciones que realizaras para convertirte en un protector de la naturaleza.
o Envíame un audio comentando las 2 acciones que realizaras para proteger la naturaleza y menciona lo que mas te gustp de esta experiencia de aprendizaje

RECURSOS CANCIÓN PROTECTORES DE LA NATURALEZA – YOUTUBE

PRODUCCIONES ANTERIORES
CARTULINA – LAPIZ- PLUMONES- GOMA, ETC

RETROALIMENTACIÓN
¿De qué trata la canción que escuchaste?
¿Qué acciones debemos tener en cuenta para cuidar nuestra naturaleza?
¿Qué actividad disfrutaste mas realizar en esta experiencia de aprendizaje? ¿Por qué?
¿Cuál de los cuentos que leíste en esta experiencia de aprendizaje te gustó más? ¿Por qué?
 FICHA EVALUACIÓN DE LA PRACTICA PRE PROFESIONAL (OBSERVACIÓN)

FACULTAD Humanidades CARRERA Educación Inicial-Primaria

DOCENTE Dra. Aleida Campos De Estudiante Vanessa Beraun Guardian
Vettori
SEMESTRE 2021 II CICLO VI
FECHA 19/11/2021 AULA Bondad
INSTRUCCIONES: Leer detenidamente cada ítem y marcar con (x) las opciones que se indican.
Aspectos N° ITEMS OPCIÓN
0 1 2
1. Cumple con los horarios establecidos en el aula virtual(wasap/zoom) x
2. Es responsable de las actividades que le solicita la maestra x
3. Es cortés y amable con los agentes educativos x
4. Se interrelaciona oportunamente con los padres de familia y niños x
5. Ha utilizado medios como wasap/zoom/video llamada u otros para x
comunicarse con las familias de los estudiantes.
6. Se comunica oportunamente con la maestra frente algún imprevisto x
7. Ha elaborado material virtual a sugerencia de la docente x
8. Conoce la estrategia educativa “Aprendo en casa” x
9. Muestra iniciativa y creatividad. x
10. Es comunicativa y abierta a las sugerencias de la maestra de aula x
Puntaje Parcial
Puntaje Total 18
Sugerencias:
__la estudiante se le califico de acuerdo a la interacción que tiene en clase
apoyando con entusiasmo las labores con los niños a la hora de las clases y
por realizar dichos trabajitos para los niños, pero aún no tiene contacto, con los
padres de familia ya que eso lo ve la docente.
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Pacasmayo 19 de Noviembre del 2021.

Docente de Practica Pre profesional Docente de Aula