ESQUEMA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. MEDIO : Sincrónica - Presencial

1.2. FECHA : 16 de marzo del 2022
1.3. ÁREA : Ciencias Sociales
1.4. CICLO : 1° VI ciclo
1.5. DOCENTES : Ismael Brenis Exebio – Cesar Augusto Chávez Uchofen

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Conservamos nuestro medio ambiente para beneficio de nuestra salud”

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

➢ Lista de cotejos
➢ Rubrica.

SITUACIÓN (EJE)
Los estudiantes ingresantes del 1° grado de secundaria de nuestra institución educativa “Santa Lucía de la provincia
de Ferreñafe, región Lambayeque, desde el inicio de la pandemia vienen cumpliendo con acatar la cuarentena
dispuesta por el gobierno central, además de cumplir con los protocolos dispuestos por el ministerio de salud, medidas
que han contribuido a contrarrestar los efectos de esta mortal pandemia, estas medidas han favorecido al medio
ambiente ya que ha restringido la movilización social, ha disminuido el transporte y otras actividades contaminantes,
debido a que los espacios naturales son víctimas de la contaminación originada por el hombre al extraer los recursos
naturales. Por ello debemos comprender hoy, la importancia que tiene el medio ambiente en la salud de nuestra
población, en este contexto que la pandemia afecta a nuestra humanidad. Entonces ¿Qué problemas de salud hemos
tenido a través de la historia? ¿Por qué es importante la relación del hombre peruano con la naturaleza? ¿Seremos
capaces de sobrevivir en ambientes contaminados? ¿Qué efectos produce las actividades económicas al medio
ambiente? ¿Los cambios producidos en el ambiente de qué manera afecta la economía del hombre? ¿Crees que
podría desaparecer la humanidad?
RESUMEN:
Los estudiantes recibirán fuentes de información sobre la importancia de la protección del medio ambiente ya que este
contribuye a salud de la población y al desarrollo del país. Así mismo identificara la importancia de preservar el medio
ambiente, como lo hicieron los antiguos peruanos y la forma como utilizaron las plantas medicinales para combatir las
enfermedades, ofrecidas por la naturaleza demostrando una convivencia armónica con la naturaleza y comprender la
necesidad de proteger los espacios naturales para la existencia humana; conservando y aprovechando sus recursos
naturales; conocer a la vez como las actividades económicas desarrolladas por el hombre están originando el deterioro
de los recursos y con ello su propia vida y el ambiente.
A partir de esto se propondrá el reto de hacer propuestas que contribuyan a proteger el medio ambiente, elaborar un
breve texto de opinión sobre la utilidad de conservar los espacios naturales y proponer alternativas de solución frente
al problema que origina la agricultura en nuestra localidad.
Competencias Capacidades Estándares Desempeños
Construye ➢ Interpreta críticamente ➢ Construye ➢ Utiliza fuentes
Interpretaciones fuentes diversas. interpretaciones sobre históricas para obtener
históricas ➢ Comprende el tiempo hechos o procesos del información sobre un
histórico Perú Y del mundo, en hecho o proceso
➢ Elabora explicaciones los que explica hechos histórico relacionado
sobre un proceso o procesos históricos, a con el uso de plantas
histórico. partir de la clasificación medicinales en la cura
de las causas y de enfermedades en el
consecuencias, usando Perú prehispánico.
términos históricos.
Gestiona ➢ Comprende las ➢ Gestiona ➢ Propone actividades
Responsablemente el relaciones entre los responsablemente el orientadas al cuidado
Espacio y el ambiente. elementos naturales y espacio y el ambiente al de su ambiente escolar
sociales. realizar actividades y uso sostenible de los
orientadas al cuidado recursos, y acciones
 ➢ Maneja fuentes de de su localidad que contribuyan a
información para considerando el preservar el espacio
comprender el espacio cuidado del planeta. natural de nuestra
geográfico y el localidad considerando
ambiente. el cuidado del planeta y
➢ Genera acciones para el desarrollo sostenible.
conservar el ambiente
local y global.
Gestiona ➢ Comprende las ➢ Promueve el consumo ➢ Identifica las
Responsablemente los relaciones entre los informado frente a los alternativas de solución
recursos económicos. elementos del sistema recursos económicos y frente al problema de
económico y financiero. los productos y contaminación que
➢ Toma decisiones servicios financieros, originan las actividades
económicas y asumiendo una económicas en tu
financieras. posición crítica localidad.
respecto a la publicidad
y rechazando toda
actividad financiera
informal e ilegal
Competencia Transversal:
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo
de una tarea.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
1. Elabora un texto de opinión sobre el uso de las plantas medicinales utilizadas por las culturas preincas.
2. Redacta un resumen sobre la situación ambiental de tu localidad.
3. Elabora un cuadro de ventajas y desventajas de las actividades económicas que se desarrollan en tu Región.
RETO FINAL:
Elabora un listado sobre acciones que propones para “Conservar el ambiente de tu localidad, tomando en cuenta o
considerando las evidencias presentadas durante las actividades realizadas”.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque ambiental
➢ Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como
con la naturaleza, asumiendo el cuidado del planeta.
➢ Valores: Justicia y Solidaridad.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y de actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
➢ Respeto a todas formas de vida.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica
y global, revalorando los saberes ancestrales.
RECURSOS:
➢ Lecturas.
➢ Textos
ENLACES DE REFERENCIA
➢ Programa curricular de Educación Secundaria.
➢ Orientaciones generales para docentes en la estrategia Aprendo en Casa.
➢ Fascículo general ejemplos de situaciones significativas para la evaluación diagnostica.
➢ Proteger el medio ambiente, el mejor antiviral tras la COVID-19
https://www.compromisoempresarial.com/coronavirus/2020/05/proteger-medio-ambiente-mejor-antiviral-
covid19/
➢ La medicina en el Perú Prehispánico – Revista Médica Electrónica 2008;30(5)
➢ Efectos de las actividades ilegales en el Perú
 Estudiante:
Grado y sección: 1° “ “ Semana Evaluación Presencial Sincrónico
ÁREA: Ciencias Sociales Fecha: 16 de marzo del 2022
Docente: Ismael BRENIS EXEBIO – Cesar A. CHAVEZ UCHOFEN
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
COMPETENCIA Construye Interpretaciones históricas

LA MEDICINA EN EL PERÚ PREHISPÁNICO

La enfermedad del inca era un suceso de la mayor importancia y trascendencia, sentida e integrada por el pueblo como
algo propio.
Desde los tiempos remotos la enfermedad y la muerte entre los antiguos peruanos eran considerados como sucesos
sobrenaturales, rasgo común a la gran mayoría de las comunidades primitivas. Los “agentes patógenos” eran los espíritus
maléficos introducidos en el enfermo por prácticas hechiceras, por designio de las divinidades, demonios, enemigos o
venganza ultraterrena de muertos olvidados, pero al mismo tiempo se tenían nociones de relaciones naturales entre las
cosas. En general, la terapéutica se encaminaba a alejar la causa por medio de la magia y combatir los síntomas con
medicamentos derivados de una observación empírica. (Martínez Falero)
Aún en nuestra época perduran creencias y prácticas relacionadas con la hechicería entre los jíbaros del Alto Marañón
en el Perú. “El jíbaro por un razonamiento simplista, fundado en el paralelismo con las lesiones corporales visibles,
atribuye toda enfermedad interna cuya causa desconoce, al arma mágica e invisible de un enemigo oculto: la flecha
mágica del tunchi o brujo. Para descubrir a éste y para curar la dolencia se acude al 'ibisin' (médico chupador), que, en
estado de trance por la bebida mágica del 'natem', trata de extraer por succión la flecha mágica y denuncia el nombre del
brujo culpable...pero la consecuencia de todo ello es que el indicado de brujo caiga bajo las lanzas y escopetas
vengadoras de los familiares del enfermo. Sigue luego la represalia de los familiares y partidarios del supuesto brujo, y
se suelda así un eslabón más de la cadena interminable de rencores y deudas de sangre de un clan con otro “... los
aguarunas, aun los que parecen más civilizados, en cuanto enferman de alguna gravedad, quedan bajo la opresiva
sospecha de haber sido víctimas de algún enemigo oculto”. (Guallart) …
Pero también los conocimientos de hierbas medicinales que tenían los incas fueron muy estimados y objeto de alabanzas
en tiempos de la conquista y tanto ....“que los consideraron los primeros conocedores de la Naturaleza en todo el mundo.
Entre sus remedios se hayan la coca, como diurético el estigma del maíz y como febrífugo la quina en las fiebres
intermitentes, aunque las opiniones discrepan en relación a la antigüedad de su introducción terapéutica; ...” la corteza
de quina parece que era desconocida o apenas conocida por los antiguos peruanos, pues los cronistas de tiempos
anteriores no la mencionan nunca y los datos que nos trasmiten acerca del tratamiento de la fiebre son muy escasos.
(Dietschy).
Con el nombre de coca se designan ...“las hojas de eritroxiláceas que contienen como sustancia activa ciertos alcaloides,
ante todo la cocaína. En la literatura científica se registran alrededor de diez especies americanas de Erithroxylon que
probablemente contienen todas ellas cocaína...” Las primeras noticias españolas acerca de la coca revelan su papel
importante como artículo de disfrute y medicamento, así como en las costumbres sociales y ceremonias religiosas. “...En
el Perú era muy conocida después de la conquista quechua. y es seguro que el uso de la coca se hallaba generalmente
extendido entre los incas a fines del siglo XIV...” la coca era un regalo de los “hijos del sol” para ahuyentar el hambre, la
fatiga y disipar la tristeza. (Buhler)…
Entre los medicamentos de origen mineral contaban con el azufre y el arsénico y la arcilla plástica empleada en polvo, el
petróleo bruto para el tratamiento de las heridas, la piedra de Lipe como cáustico (sulfato cúprico en úlceras, cicatrices y
heridas); en el tratamiento de la sarna de los llamas se usaba una pomada de grasas animales con azufre; contra la
disentería se tomaba una clase especial de arcilla (Chacco) que también servía para la limpieza del cabello y de los
vestidos; las úlceras rebeldes, entre ellas la enfermedad de los Andes (Leishmaniasis americana a menudo complicada
con una blastomicosis) eran tratadas por los médicos peruanos con sulfuro de arsénico (huañuy hampi)…
Revista Médica Electrónica 2008;30(5) La Medicina en el Perú Prehispánico.

Usa la información presentada para responder las siguientes preguntas.

1. ¿Con qué periodo de la historia del Perú se relaciona la lectura?
2. ¿La población de nuestra localidad sigue haciendo uso de estas prácticas medicinales? ¿Cómo se practica?
3. ¿Qué enfermedades fueron tratadas con las plantas medicinales?
4. ¿Qué importancia tiene la naturaleza para la humanidad?
5. ¿Por qué será importante entonces proteger el medio ambiente?
RETO:
➢ Elabora un TEXTO DE OPINIÓN sobre el uso de las plantas medicinales utilizadas por las culturas preincas.
 Lista de Cotejo
CONTEXTO ASPECTOS A EVALUAR Si No
1 Identifica el contexto Identifica el periodo histórico que corresponden las
fuentes
2 Opinión relacionada con el tema Expresa con claridad su opinión de acuerdo al tema.
3 Describe el contexto histórico Describe el tema argumentado su opinión de acuerdo al
tema.
4 Claridad del texto El texto de opinión muestra con claridad su punto de
vista sobre el tema
 Estudiante:
Grado y sección: 1° “…” Semana Evaluación Presencial Sincrónico
ÁREA: Ciencias Sociales Fecha: 16 de marzo del 2022
Docente: Ismael BRENIS EXEBIO – Cesar A. CHAVEZ UCHOFEN
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
COMPETENCIA Gestiona Responsablemente los Recursos económicos.

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

DESEMPEÑO:
Nos informamos y reflexionamos
Lee atentamente el siguiente texto. Identifica y anota las ideas principales.
Las necesidades humanas
Desde su primera aparición en la Tierra, el ser humano ha tenido necesidades que satisfacer para poder subsistir, ya sea
de manera individual o colectiva. A medida que ha pasado el tiempo, ha ido progresando para vivir con mayor comodidad,
pero
también, ha dado paso al surgimiento de nuevas necesidades. ¿Qué necesita para satisfacer sus necesidades? El ser
humano necesita de recursos para poder satisfacerlas.
¿Qué sucede si esos recursos son escasos? Pues entonces, surgen los llamados “problemas económicos”. De ahí la
importancia de conocer las necesidades humanas y la forma de satisfacerlas.

Las Necesidades Humanas Tipos de Necesidades

La necesidad: Por su importancia:

Es la sensación de falta o carencia de
algo sumado al deseo de satisfacerla.
Por ejemplo: comer, dormir y
vestirse.
Características de las necesidades
Las principales son:
• Ilimitadas, porque el ser humano
nunca
alcanza a satisfacer todas las
necesidades en un momento
determinado, esto porque con el
avance de la sociedad se van creando
nuevas necesidades.
• Concurrentes, porque no se dan en
forma sucesiva, sino que vuelven a
aparecer.
• También pueden ser sustituidas.
• Complementarias, porque no se
integran grupos. Por ejemplo, para
tomar leche necesito un vaso y
azúcar.
• Primarias: son aquellas que son indispensables para
la subsistencia del ser humano. Por ejemplo: comer
y dormir.
• Secundarias: son aquellas que el ser humano podría
prescindir, para su satisfacción, dependen del nivel
socioeconómico. Por ejemplo: la educación, el
deporte y el arte.
• Otros autores consideran las necesidades suntuosas.
Por ejemplo: tener joyas.
Por su procedencia:
• Individuales: son aquellas que son indispensables
para la subsistencia exclusiva del individuo. Por
ejemplo: comer y beber.
• Sociales: son aquellas que afectan a todo el grupo o
la comunidad. Por ejemplo: la educación y la salud.
El Costo de oportunidad
“Es una decisión económica que tiene varias alternativas, es
el valor de la mejor opción no seleccionada. Es decir, lo que
una persona deja de ganar cuando elige una alternativa entre
varias opciones” (1) por ejemplo, la persona debe decidir
entre estudiar o trabajar.

Adaptado de Ministerio de Educación. (2015). Historia, Geografía y Economía 1. El costo de oportunidad, p. 267. Lima,
Perú: Editorial Santillana

A partir de lo que has leído, completa el siguiente cuadro.

Tipos de necesidades Ejemplo de necesidades

Por su importancia
 Por su procedencia

Estimado estudiante, desarrolla las siguientes interrogantes.

➢ ¿Recuerdas alguna situación de tu vida cotidiana donde hayas tomado una decisión sobre cómo gastar un
dinero que obtuviste? ¿Cómo actuaste frente a ese hecho?
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………………………………………………………………………………………………………….……………………………
……………………………………………………..…………………………………………………………………………………
➢ ¿Qué necesidades se consideran en tu familia para realizar los gastos del hogar?
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…………………….…………………………………………………………………………………..……………………………..
➢ ¿Qué características de las necesidades se toman en cuenta en tu familia para satisfacerlas? ¿Por qué?
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…………………………….…………………………………………………………………………………….……………………
……………………………………………………………..…………………………………………….…………………………..
➢ ¿Qué importancia tiene el costo de oportunidad en nuestra vida cotidiana?
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………
………………………………..…………………………….……………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………….……………………………………………….…………
………………………………………………………………………….……………………………………………………………
➢ Elabora una lista de necesidades de tu familia que consideras que deben ser satisfechas y clasifícalas según
su importancia.
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………
………………………………..…………………………….……………………………………………………………….……….
…………………………………………………………………………….……………………………………………….…………
………………………………………………………………………….……………………………………………………………

Lee atentamente y analiza la situación.

Lee el siguiente caso y luego responde las siguientes preguntas planteadas.

Francisco le dice a su esposa Antonia, “Con el dinero que tenemos hay que comprar un televisor para ver nuestras
películas, aprovechando las ofertas que hay en las tiendas de electrodomésticos”. Su esposa Antonia, le responde, “Mejor
con ese dinero compramos más alimentos para tener de reserva ante la situación que estamos viviendo, además, ya
tenemos un televisor y está casi nuevo”. Jorge, el hijo de ambos, opina que le deben comprar una cama porque ha crecido
y necesita su propio espacio.

1. ¿Tú qué piensas al respecto?

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…………………………………………………………..…….………………………………………………………………………
………………………….…………….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. ¿Por qué debemos aprender a priorizar nuestras necesidades para planificar nuestros gastos?
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…………………..………………………………………………………………………………………….……….………………
……………………………………………….………………………………………………………………………………………
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3. ¿Las necesidades que manifiestan los personajes de este caso corresponden con la situación que vivimos
actualmente? ¿Por qué?
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………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………….……….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Elabora algunos comentarios, a favor o en contra, sobre la propuesta de cada uno de los personajes con respecto al
uso de su dinero.

Comentario a favor Comentario en contra

Francisca
Antonia
Jorge

RETO:
A partir de lo aprendido y reflexionado, redacta un texto argumentativo donde puedas explicar la importancia de gastar
nuestros ingresos económicos de acuerdo con nuestras necesidades primordiales. Si consideras que te faltara espacio
puedes realizar el texto en una hoja reciclada o en otro material que tengas, que luego guardarás en tu portafolio.

RECUERDA:
El texto argumentativo es aquel en el que el autor intenta convencernos con razones o argumentos sobre la importancia
de un tema.
Este tiene tres partes:
➢ La tesis es la idea que se va a defender.
➢ Los argumentos son las razones que apoyan a la tesis.
➢ La conclusión es la síntesis de la idea que se defiende.
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Al terminar de redactar tu texto argumentativo evalúa lo realizado con los siguientes criterios:

Criterios Si No
1 En el texto argumentativo que he redactado explico que los recursos económicos son escasos y
que, frente a ello, en familia, debemos tomar decisiones sobre cómo utilizarlos de acuerdo con
nuestras necesidades primordiales.
2 Propongo acciones para el uso responsable del dinero, el incentivo al ahorro y la inversión como
una forma de alcanzar metas en la economía familiar.
3 Propongo alternativas de consumo responsable respecto a productos y servicios que se ofrecen
en el lugar en que vivimos.
4 Argumento una posición crítica frente a la importancia de gastar responsablemente nuestros
ingresos económicos de acuerdo con nuestras necesidades primordiales para el bienestar de la
familia.

REFLEXIONA SOBRE TU APRENDIZAJE

a. ¿Consideras importante lo aprendido? ¿Por qué?
b. ¿En qué otras situaciones emplearías lo que aprendiste?
 Estudiante:
Grado y sección: 1° “ “ Semana Evaluación Presencial Sincrónico
ÁREA: Ciencias Sociales Fecha: 16 de marzo del 2022
Docente: Ismael BRENIS EXEBIO – Cesar Augusto CHAVEZ UCHOFEN
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
COMPETENCIA Gestiona Responsablemente el espacio y el ambiente.

DESEMPEÑO:
¿Conflictos entre los vecinos? ¿Es importante promover la convivencia armoniosa entre vecinos? ¿Nos preocupamos por
las buenas relaciones entre las personas? ¿Por qué es importante la buena relación entre los seres humanos y el
ambiente?

¿QUÉ HAREMOS?
Mi escuela está ubicada al final de la avenida y siempre la parte posterior (a la vuelta de la entrada principal) amanece
con bolsas o costales de basura y desmonte. Esto genera problemas a la salud y contamina el ambiente con olores
desagradables. Los vecinos se quejan y culpan a los pobladores de la zona alta y estos, a su vez, a los vecinos de la
zona baja. Otro grupo dice que la municipalidad es la responsable porque no envía el camión recolector todos los días.
El problema continúa sin solución. Mientras, los vecinos viven enfrentados y se observan carteles con mensajes como:
“Vecino que es encontrado arrojando basura será increpado”
¿Y las autoridades? ¿Cómo podemos ayudar a los vecinos a resolver este problema? Tu reto, como dirigente vecinal de
tu calle, es proponer acciones que ayuden a los vecinos a generar una convivencia armoniosa conservando su ambiente
local.
Durante la presente sesión aprenderás sobre la importancia de resolver los conflictos entre las personas y el cuidado del
ambiente. Al Final, elaborarás un texto argumentativo que contenga acciones que promuevan una convivencia armoniosa
conservando su ambiente local.
En la primera actividad, analizarás las causas y consecuencias de los problemas socioambientales en la comunidad y,
desde tu misión como dirigente vecinal, tu reto será explicar la importancia de resolver los problemas socioambientales
en la comunidad.

¡Identifica la situación!
Guillermo estudia en primero de secundaria y se dirige a su colegio, que se encuentra a dos cuadras de su vivienda. Al
llegar a la esquina, ve desechos sólidos con olores desagradables y algunas moscas que le incomodan. Escucha a una
vecina decir: “Ay, la gente no cambia, siguen arrojando su basura sabiendo que eso genera enfermedades y los niños
son los más vulnerables. Además, ellos también tienen hijos y los envían al mismo colegio”. Guillermo piensa que es
bueno lo que dice la vecina, pero que es necesario hacer algo más para cambiar esa situación. Pero, ¿Qué podemos
hacer? Desde tu rol de dirigente vecinal, tu primera tarea será informarte para poder analizar, reflexionar y, así, poder
explicar las causas y consecuencias de estos problemas medioambientales para brindar una posible solución.

¡Infórmate y reflexiona!

Te invito a leer con detenimiento el Recurso 1:

“Los problemas ambientales y territoriales”

Uno de los problemas frecuentes en la comunidad es la contaminación del ambiente, siendo los principales responsables
de este hecho los seres humanos. El aumento de la población y el desarrollo económico de los países han incrementado
la explotación de los recursos naturales, lo que ha ocasionado un fuerte impacto negativo en el ambiente, por ejemplo, el
incremento de desechos que contaminan los mares o determinadas zonas de la ciudad.
Al respecto el Ministerio del Ambiente señala:
“El crecimiento demográfico, el incremento de las actividades comerciales e industriales que no consideran las prácticas
ecoeficientes y los proyectos industriales que no manejan estándares limpios de producción generan riesgos ambientales
asociados a los agentes físicos, químicos y biológicos. Se trata de una realidad preocupante donde lo anterior es solo
una parte del problema ambiental global. En este contexto, evaluar, controlar y prevenir para garantizar la conservación
del medio ambiente es indispensable”1
La contaminación es un grave problema que nos afecta a todos, especialmente a los ecosistemas. Pero veamos cómo
afecta al mundo, a nuestro país y especialmente a nuestras localidades. En primer lugar, comencemos con el término
“ambiente”
“El ambiente es el conjunto de condiciones naturales y culturales (construidas por los seres humanos) que afectan el
desarrollo de las sociedades”.
Estas condiciones pueden ser beneficiosas o perjudiciales para las personas. Si son perjudiciales, se dice que estamos
ante problemas socioambientales.

Causas de los problemas socioambientales

➢ Naturales, como los efectos que causan a la población los fenómenos naturales, por ejemplo: terremotos, tsunamis,
huaicos, inundaciones, sequías, entre otros.
➢ Antrópicos, son causados por las diferentes actividades de los seres humanos, como la contaminación del ambiente,
agua, suelo, aire.
➢ Antrópicos - naturales, se originan cuando las actividades del hombre afectan el ambiente y generan una amenaza
al medio ambiente, por ejemplo, la deforestación genera la degradación del suelo.
➢ Principales problemas socioambientales.
La alta contaminación del aire.
La contaminación del agua y deterioro de las cuencas.
La pérdida de los suelos agrícolas o desertificación.
La mala disposición de los residuos sólidos.
El deterioro de las condiciones ambientales en las ciudades.
Especies de la fauna y la flora en peligro de extinción.
La deforestación o tala ilegal

MINISTERIO DEL AMBIENTE. PROBLEMÁTICA http://www.minam.gob.pe

RECOMENDACIONES: Es importante que, durante la lectura, identifiques y anotes las ideas principales.

Es importante señalar que se han identificado a estas áreas afectadas por la contaminación y que el Ministerio del
Ambiente las ha denominado: “el “sitio contaminado” es decir, todo suelo cuyas características químicas han sido
alteradas negativamente por la presencia de sustancias químicas contaminantes depositados por la actividad humana,
en concentraciones tales que, en función del uso actual o previsto del sitio y sus alrededores, representan un riesgo a la
salud humana y al ambiente”2. (MINAM)
En nuestro país en los últimos años se han realizado esfuerzos importantes para consolidar un plan para responder a los
desafíos ambientales nacionales e internacionales. Estos esfuerzos han generado considerables avances, en especial
en la conservación de la biodiversidad y en el manejo de los recursos naturales. Pero son muchos los desafíos para la
implementación de una política ambiental eficiente, que responda a las necesidades de nuestro país y del resto del mundo.
Sin embargo, consideramos que es necesario también la participación de los pobladores como soporte del cuidado de su
ambiente local.
Debemos señalar que como ciudadanos tenemos derechos y deberes; en ese sentido resaltar lo que la Constitución
Política señala: tenemos derecho “…a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de la vida” (Art. 2, 22).
Por lo tanto, el Estado, las empresas y los pobladores debemos asumir ese compromiso de protección y cuidado de
nuestro ambiente, ejerciendo nuestra ciudadanía ambiental con responsabilidad.

A partir de lo leído, responde y realiza lo siguiente:

1. ¿Por qué la contaminación es un grave problema?
2. ¿A qué se denomina “sitio contaminado”?
3. ¿Por qué es importante el cuidado de nuestro ambiente?
4. ¿Qué puede ocurrir si no hacemos algo al respecto sobre un problema socioambiental en nuestra comunidad?

Completa el cuadro siguiente sobre los problemas socioambientales.

Problemas socioambientales
Causas Principales problemas
Elabora un texto argumentativo que contenga acciones que promuevan una convivencia armoniosa conservando su
ambiente local.

Marca “X” en el recuadro que corresponde a:

➢ Si consideras que no lo lograste.

➢ Si consideras que sí lo lograste.

¡Te servirá para que sigas mejorando!

EN TU Texto argumentativo
Descriptores Valoración

1 Organiza las acciones con ideas relacionadas a la problemática ambiental.

2 Comunica a través del texto acciones que promueven la convivencia
armoniosa con el ambiente de su comunidad.
3 He propuesto acciones fáciles de comprender y están relacionadas con los
problemas ambientales de su comunidad.
4 Las acciones propuestas están basadas en la conservación de nuestro
ambiente local.
6 Incorporé conceptos como problemas socioambientales, ambiente, sitio
contaminado, la negociación, solución del problema.