SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
ESC.SEC. GRAL. No. 25 “BENITO JUÁREZ GARCÍA”
ES: 374-25, C.C.T. 07DES0032B .

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICA.

EJES ARTICULADORES: PENSAMIENTO CRITICO, VIDA SALUDABLE E IGUALDAD.

GRADO: 1, 2 Y 3. GRUPOS: TODOS.

TEMA: CONTAMINACION EN PROPOSITO: analizar las causas que provocan la contaminación
TU ENTORNO. en el entorno, con la finalidad de crear conciencia de las
consecuencias que puedan resultar y proponer soluciones.

Contenido: Desarrollo: Cierre:

Inicio: preguntas generadoras. -Investigar los tipos de -el conocimiento obtenido a
¿Qué es la contaminación? contaminación que existen y través de las diferentes
¿Qué tipos de contaminación mediante una lluvia de ideas herramientas, en equipo
existen en tu entorno? comparte con tus elabora un cartel informativo,
¿Qué propones para disminuir compañeros. para darlo a conocer a la
la contaminación? -En tu libreta, representa por comunidad escolar y
medio de un mapa conceptual compártelo en las redes
lo investigado. sociales.
-Con una tabla de datos -con la tabla de datos, elabora
clasifica las sustancias de un análisis de cada uno de
menor a mayor grado de ellos y registra en la libreta en
contaminación que afecta a tu forma de texto.
entorno.
Materiales: Evaluación:
Libreta
Libro de texto  Análisis elaborado en la libreta
Internet
Diccionario Cartel sobre las consecuencias de la contaminación.
Marcadores
Colores
Cartulinas
Hojas blancas

Palenque, Chiapas a 27 de enero de 2023

 Escuela: BENITO JUAREZ GARCIA Fase: 6 PALENQUE, CHIAPAS
Campo Formativo: ética, naturaleza y Estrategia Aprendizaje por Proyectos Comunitarios
sociedad. Didáctica:

Se determina un alto índice de problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, la inclusión, la intercultaridad y la perspectiva
Problemática: de genero

CONTENIDO: (Programa Sintético) : El reto del cambio climático

Secuencia de actividades de aprendizaje PROCESOS DE Programa analítico (nuevos

DESARROLLO contenidos)
• Describir que es el cambio climático y efecto invernadero Apreciamos la interrelación de los
DE
• Analizar la importancia del cuidado del medio ambiente. componentes geográficos en el
APRENDIZAJE desarrollo histórico de la humanidad,
• Identificar las acciones de las personas ante el cuidado del medio ambiente y el impacto que (Programa
así como el deterioro ambiental que ha
generado la necesidad de resignificar
conlleva al calentamiento global Sintético) la relación con la naturaleza, para
• Elaboración de carteles, folletos, encuestas para concientizar sobre la importancia del cuidado del optar por la producción y consumos
sostenibles que asegure el bienestar
medio ambiente. Asume una postura personal y social de las generaciones
presentes y futuras
• Organizar de manera colegiada actividades como forestación para evitar el calentamiento global. crítica y activa ante
los fenómenos Evaluación
derivados del
calentamiento
global y cambio
climático.  Elaboración de
trabajos
 Entregas de tareas
 Trabajo colaborativo
Material
Didáctico:  Acciones para el
• Libreta cuidado del media
EJES Observaciones: • Hojas blancas ambiente,
• Cartulinas realizadas dentro y
ARTICULADORES
• Tics fuera del salón de
• Inclusión
• Imágenes clases.
• Vida saludable
• Plantas
• Maquetas

 ESCUELA SECUNDARIA GRAL BENITO JUAREZ GARCIA
C.C.T. 07DES0032B Z.E. 08
PALENQUE CHIAPAS
Conocimiento a abordar del Plan sintético 2022, Lengua Materna, Artes (Danza), Lengua extranjera.
Eje: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Tema: Vida y obra de Frida Kahlo.
Proceso de desarrollo de aprendizaje: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente (Español). La diversidad lingüística y sus
formas de expresión en México y el mundo (Inglés). Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido
de pertenencia (Artes danza).

CONOCIMIENTO A ABORDAR DEL PLAN SINTETICO: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creada o ejecutadas por personas con alguna
discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad. (Español). Comprende textos narrativos
y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado
expresados en organizadores gráficos (inglés). Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio de la comunidad y de México, para fomentar la identidad
personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia (Artes danza).
CONTENIDOS LOCALES QUE PUEDEN ABORDARSE: INDICE DE OBESIDAD Y DIABETES EN ADOLESCENTES EN PALENQUE
CAMPO FORMATIVO: EJES ARTICULADORES: PERFIL DE EGRESO
Lenguajes Apropiación de las 2.- Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de
culturas a través de la género del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana.
lectura y la escritura. 3.- Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con
Artes y experiencias capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y
estéticas. discriminación.
4.- Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar
sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida.
8.- Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades,
características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabaja de manera cooperativa. Son
capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas, adquiere nuevas capacidades,
construye nuevas relaciones y asume roles distintos en un proceso de constante cambio-
9.- Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de
establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros. Dominana
habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas. Aprovechan
los recursos y medios de la cultura digital, de manera éticas y responsable para comunicarse, así
como tener información, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
10.- Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de la
ciencia y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para examinar
críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como elelemtos
centrales para proponer transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria.
Tipo de proyecto:
Aprendizajes basados en
proyecto (ABP).
 ACTIVIDADES MATERIAS CON QUE SE RECURSOS o TIEMPO TIPO DE EVALUACIÓN PRODUCTOS
VINCULAN MATERIALES
1.- Investigación del Español Internet Máximo 2 semanas - Investigación
tema Libros Formativa documental
2.- Traducción de textos. Inglés Revistas - Reporte
Investigación
3.- Redacción y Español y Artes danza bibliográfica
presentación del Hojas, cartulinas,
producto colores, plumones,
4.- Representación del Artes danza diccionario
personaje.
Observaciones: Los responsables de las orientaciones serán los docentes del campo formativo “Lenguajes”.
PLANTEL ESCOLAR: ESC. SECUNDARIA GENERAL, BENITO JUAREZ GARCIA
FASE: 6 GRADO Y GRUPO:
NOM. DEL DOCENTE: FECHA:29/01/2023 LUGAR: PALENQUE, CHIAPAS.

PROBLEMAS COMUNES EJES ARTICULADORES

MALA ALIMENTACIÓN VIDA SALUDABLE
SOBRE PESO Y OBECIDAD INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
ECONOIA FAMILIAR INCLUSIÓN
IGUALDAD DE GÉNERO

PRIMER PLANO
ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA
LECTURA DE LA REALIDAD

• UBICACIÓN DE LA ESC.
• CANTIDAD DE ALUMNOS CON PROBLEMAS (MUJERES Y HOMBRES)
• ETC.

SEGUNDO PLANO
CONTEXTUALIZACIÓN
(CONTENIDOS DE LA MALLA CURRICULAR DEL PROGRAMA SINTÉTICO)

LENGUAJES SABERES Y PENSAIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO

CIENTIFÍCO SOCIEDADES COMUNITARIO
ANÁLISIS E INTERCAMBIO ALIENTACIÓN SALUDABLE, LA TOA DE DECISIONES ANTE ESTILOS DE VIDA
DE COMENTARIOS SOBRE CON BASE EN EL PLATO DEL SITUACIONES COTIDIANAS Y ACTIVOS Y
EMPAQUES DE BIEN COMER, ASI COO DE RIESGOS, CON BASE EN SALUDABLES.
PRODUCTOS Y ANUNCIOS PRACTICAS CULTURALES Y LA EL CUIDADO DE LA
PUBLICITARIOS. TOA DE DECISIONES DIGNIDAD DE TODAS Y
ENCAMINADAS FAVORECER TODOS, CONSIDERANDO
LA SALUD Y EL PROMEDIO POSIBLES CONSECUENCIAS
AMBIENTE Y LA ECONOMIA DE LAS ACCIONES, PARA
FAMILIAR. ACTUAR CON
RESPONSABILIDAD.

TERCER PLANO
CONTEXTUALIZACIÓN
(PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE)
LENGUAJES SABERES Y PENSAIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO
CIENTIFÍCO SOCIEDADES COMUNITARIO
RECONOCE Y REFLEXIONA EXPLICA LA ANALIZA CRÍTICAENTE Y SOCIALIZA ACTIVIDADES
SOBRE INFORACIÓN QUE IMPORTANCIA DEL DISTINGUE SITUACIONES FISICAS QUE PRÁCTICA
CONTIENE LOS CONSUMO DE UNA COTIDIANAS EN LAS QUE DE MANERA COTIDIANA,
EMPAQUES Y OTROS ALIENTACIÓN HIGIÉNICA SE EJERCE LA CAPACIDAD, CON LA INTENCIÓN DE
RECURSOS Y VARIADA QUE INCLUYE PARA TOMAR VALORAR SU INCIDENCIA
PUBLICITARIOS DE VERDURAS Y FRUTAS; DECISIONES EPLEANDO EN EL BIENESTAR Y
PRODUCTOS DIVERSO. CEREALES; Y LOS CRITERIOS DE CUIDADO DE LA SALUD.
TUBÉRCULOS; VALORACIÓN DE LOS
LEGUMINOSAS Y RIESGOS DEL ENTORNO.
ALIENTOS DE ORIGEN DIALOGA SOBRE
ANIMAL ACORDE CON EL POSIBLES
PLATO DEL BIEN COMER CONSECUENCIAS DE LAS
Y SUS PRACTICAS ACCIONES, PARA ACTUAR
CULTURALES, PARA EL CON RESPONSABILIDAD.
BUEN FUNCIONAIENTO
DEL CUERPO.