UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA SELVA CENTRAL

“JUAN SANTOS ATAHUALPA”

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ASIGNATURA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE
DOCENTE: Mg. Rivera Leiva Ana Rosa.
TEMA: Sesión de aprendizaje en el área de convivencia y disciplina escolar
CICLO: IV
INTEGRANTES:
: Camayteri José, Yerson
: Ruiz Piole, Rosmalith Linda
: Santos Pérez, Cesar
:Simón Armas, Linsu
: Suarez Mercado, Carmen María
: Suarez Mercado, Esther Dina.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
• UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : RIO TAMBO
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA: TUPAC AMARU.
• DIRECTOR : ESTHER SUAREZ MERCADO
• DOCENTE : CESAR SANTOS PEREZ
• GRADO Y SECCIÓN : PRIMER GRADO.
• TEMPORALIZACIÓN : VIERNES 25 DE NOVIEMBRE DEL 2022
• ÁREA : TUTORÍA/PS
• ESTRATEGIA / MODALIDAD : PRESENCIAL
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE PLANIFICAR LA ACTIVIDAD?
 ANTES DE COMENZAR CON NUESTRA SESIÓN, VAMOS A RECORDAR LAS
RECOMENDACIONES QUE EL MINISTERIO DE SALUD NOS HA DADO Y QUE
DEBEMOS PRACTICAR DE MANERA CONSTANTE PARA NO
CONTAGIARNOS DEL CORONAVIRUS

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA ACTIVIDAD?

 CARTELES DE BIOSEGURIDAD
 VIDEO DE MOTIVACIÓN
 LÁPIZ, PAPEL
 COLORES
 COSAS QUE SUSCEDEN EN EL GRUPO
“Además de la familia, todos nosotros nos relacionamos con personas de
otros grupos. Por ejemplo, tenemos grupos de amigos en la escuela, en
nuestro barrio, etc.”.
INICIO

Luego, preguntamos a nuestros estudiantes de qué grupos formamos

parte, ¿qué tenemos en común con ellos?, y ¿en qué nos diferenciamos?.
Señalamos que dentro de los grupos no todos hacemos las mismas
cosas. Tampoco las opiniones de todos tienen el mismo peso: algunas
opiniones se escuchan más que otras, sea porque parecen mejores,
porque las personas tienen
más autoridad, tienen mayor reconocimiento, etc.
AHORA NOS SENTAMOS Y ECUCHAREMOS ATENTOS EL CUENTO

DESARROLLO
Congolandia era una pacífica selva en la que convivían los más
variados animales, hasta que un tigre carnívoro impuso el terror,
el hambre y el silencio entre sus pacíficos habitantes.
El viejo rey León convocó a sus súbditos para buscar una solución
a la terrible situación. Los más valientes y feroces de ellos
decidieron hacer frente al enemigo, pero fracasaron en el intento.
Pese al temor y a la duda sobre su capacidad, la gacela, que no
tenía armas ni veneno con que atacar al tigre se le acercó y le
habló...
Algo misterioso le dijo, porque el tigre, humilde y manso la siguió
hasta Congolandia donde vive con todos sus habitantes hasta
ahora.
 Preguntas para el debate:
¿Cómo se vivía en Congolandia antes
de que apareciera el tigre?
¿Cómo estaban los animales de
Congolandia después de que el tigre
llegó?
¿Qué hizo el rey de Congolandia para
solucionar el problema con el tigre? ¿dio
resultado?
¿Qué les sucedió a los animales que
decidieron hacer frente al tigre?
Qué animal logró resolver el problema?,
¿Cómo lo hizo?
¿Cómo era la gacela? , ¿qué pensaban los
demás animales sobre ella?
¿Qué piensas que le dijo?, ¿por qué el
tigre habrá reaccionado así ante la
gacela?
Recogemos las respuestas de los
estudiantes y reforzamos con la siguiente
idea central:
 PEDIMOS A LOS ESTUDIANTES QUE DE MANERA INDIVIDUAL
PIENSEN Y ESCRIBAN EN UN PAPEL EN QUÉ MOMENTOS DE SU
VIDA PUEDEN TRATAR DE APLICAR ESTA IDEA Y ACTUAR COMO
FINAL

LA GACELA.
• COMPARTE SU PROPUESTA CON SUS COMPAÑEROS.
• REFLEXIONAN RESPONDIENDO LAS PREGUNTAS:

¿QUÉ APRENDIERON HOY?, ¿PARA QUÉ NOS SERVIRÁ DAR Y RECIBIR RESPETO?
¿CÓMO SE ESTÁ CUMPLIENDO ESTE VALOR EN EL COLEGIO?, Y ¿EN CASA?

 VENTAJAS DE UNA BUENA

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

LOS VALORES
EMPATÍA TRABAJO EN EQUIPO

ORGANIZACIÓN CREATIVIDAD IGUALDAD

COMPAÑERISMO LIDERAZGO

ESFUERZO IMAGINACIÓN SOLIDARIDAD

GRACIAS