EL BOTIQUÍN Y PRIMEROS AUXILIOS ANTE UN ACCIDENTE.

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Docente:

Área: Fecha: – 05 - 2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Campo Desempeños Evidencia
Área capacidades evaluación evaluación
temático
Enfoque transversal: Enfoque inclusivo o atención a la diversidad
CyT El botiquín y Explica el mundo físico - Justifica que el Reconoce la Implementa el Escala de
primeros basándose en quehacer importancia del botiquín escolar valoración
auxilios ante conocimientos sobre los tecnológico progre- botiquín en su y familiar
un accidente. seres vivos, materia y sa con el paso del hogar y en el
energía, biodiversidad, tiempo como colegio.
Tierra y universo. resultado del
- Comprende y usa avance científico Identifica los
conocimientos sobre para resolver medicamentos y
los seres vivos, problemas. objetos
materia y energía, necesarios para
biodiversidad, Tierra y brindar primeros
universo. auxilios
- Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y
tecnológico.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o atención a
la diversidad
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia.
- Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos,
avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades como parte de
su desarrollo y aprendizaje.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Reconocer la importancia del botiquín en su hogar y en el colegio.

¿Qué tomaré en
cuenta?  Identificar los medicamentos y objetos necesarios para brindar
primeros auxilios.

 Presentamos un botiquín:
 Responden las preguntas:
 ¿Tienes un botiquín en casa y en el colegio? ¿Por qué es necesario tenerlo?

 ¿Sabes qué debe contener un botiquín? ¿Por qué?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

CONOCER ALGUNAS TÉCNICA DE PRIMEROS AUXILIOS Y

LOS MATERIALES QUE DEBE CONTENER EL BOTIQUÍN

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO

 Lean la siguiente situación:

Lalo es un niño de 10 años que en algunas ocasiones sale del

colegio solo y se dirige a su casa, porque su mamá tiene que
trabajar. Ella le ha recomendado que llegue a casa, almuerce
y, luego, haga sus tareas o repase lo trabajado en su clase.
Él no sigue esas indicaciones y se pone a jugar; incluso, hay
ocasiones en que sale a jugar con sus amigos, por eso un día
se accidento y se hizo heridas en las rodillas. Su amigo
Roberto le lavo con agua oxigenada y vendo sus heridas.

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué piensas de la actitud de Lalo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Crees que se expone a algún peligro?
 ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Qué le aconsejarías si lo conocieras?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Cómo ayudó su amigo Roberto a Lalo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Qué utilizo Roberto para ayudar a Lalo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Formulación del problema de indagación:

 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Qué debemos hacer en caso de un accidente y

prestar primeros auxilios? ¿Qué materiales del
botiquín necesitamos?

Planteamiento de la hipótesis

 Se guía en el planteamiento de su posible hipótesis para ello se pregunta: ¿Cómo actuarias en caso
de un accidente?, ¿sabes primeros auxilios?, ¿Qué se necesita tener un botiquín?
 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación

 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros

Plan de acción

 Plantea tu plan de acción para comprobar sus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo
podemos comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿Sabes que hacer para actuar frente a un accidente?,
¿Qué información necesitamos?, ¿dónde podríamos buscar?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Qué debemos hacer en caso de un accidente y prestar primeros auxilios?

 ¿Qué materiales del botiquín necesitamos?

¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

investigar? información?

Recojo de datos

 Buscan información sobre los accidentes como actuar con los primeros auxilios y que debe contener
un botiquín.

Accidentes

Sabemos que debemos ayudar en los quehaceres de nuestra casa, pero

tomando en cuenta las recomendaciones de los adultos y evitando
tomar objetos que podrían resultar dañinos si no sabemos usarlos.
También es deber de los adultos mantener a los niños pequeños lejos
de cocinas
encendidas, con ollas,
sartenes o teteras
calientes, y mantener
lejos de su alcance
fósforos, encendedores y otros elementos que
puedan causar daño.
Nosotros también debemos aplicar medidas de
seguridad, como:
 Evitar manipular cuchillos y objetos
 cortantes.
 No tocar ni usar objetos eléctricos con las manos mojadas.

Los primeros auxilios

Son las técnicas de ayuda y atención inmediata que se prestan a una persona enferma o lesionada.
Estas se realizan en el lugar de los acontecimientos, antes de que llegue el personal de salud y se
haga cargo de la situación
Técnicas sencillas de primeros auxilios
En el caso de golpes
 Mantén la calma para que la persona accidentada se sienta más segura y tranquila, y llama a
un adulto.
 Trata de moverla lo menos posible y si hay una herida, pide ayuda para atenderla
inmediatamente.
En el caso de heridas
 Acuesta a la persona accidentada, si es posible, con la cabeza ligeramente más abajo que el
tronco o las piernas.
 Utiliza guantes de látex y limpia la herida con cuidado y haz presión con un trapo limpio hasta
que ya no sangre.
 Envuelve la herida con una venda y busca atención médica con urgencia.

Técnica del DHVE

En el caso de lesiones musculares se deben seguir las cuatro reglas elementales representadas en
las siglas DHVE: descanso, hielo, vendaje y elevación. Estas acciones evitan hemorragias, reducen
la hinchazón y alivian el dolor.

En el caso de quemaduras leves

 De ser posible, remueve la ropa y los objetos que estén sobre la zona afectada.
 Luego, irriga la zona afectada con abundante agua fría por 20 o 30 minutos.
 Cubre la zona con una venda húmeda. Envuélvela con una tela limpia y seca. No apliques
cremas.

 Pide a un adulto que te ayude a administrar líquidos y a controlar los signos vitales.
 Trasladen al paciente al centro de salud más cercano.
Las fracturas y luxaciones
Cuando una persona se fractura un brazo., tiene que ir al médico para que evalúe la gravedad. Mientras se
acude al médico: se debe inmovilizar al accidentado.
 Con mucho cuidado, colocar Amarrar la tablita al brazo Sujetar el brazo entablillado
el brazo fracturado sobre una con o tiras de tela. Hacerlo al cuello con un pañuelo
tablita forrada con algodón y de manera firme, pero sin largo.
tela. ajustar mucho
Una luxación es la separación permanente de los huesos que forman una articulación. Las más
comunes se dan en las articulaciones del hombro, cadera, rodilla y tobillo. Cuando una persona
tiene luxación, debe inmovilizarse de la misma manera que en una fractura hasta recurrir al
médico.

El botiquín escolar
El botiquín escolar es el conjunto de materiales y medicamentos que se utilizan para aplicar los
primeros auxilios a los alumnos o alumnas que han tenido un accidente en la escuela.
La organización del botiquín escolar
Para organizar el botiquín escolar, debes realizar lo siguiente:
 Conseguir una caja de cartón y forrarla con papel. (1)
 Designar a cada compañero o compañera un material o
medicamento para incluir en el botiquín y saber para qué
sirven.
 Pegar en algún lugar visible la lista de los materiales o
medicamentos que contiene el botiquín.
 Colocar en la parte interna de la tapa del botiquín una lista
con los teléfonos de emergencia. (2)
 Confeccionar una cartilla con procedimientos más comunes:
golpes, heridas, etc.
Contenido del botiquín escolar
El botiquín, al ser manipulado por niños y niñas, debe contener
materiales que no presenten riesgos. A continuación, te mostramos
los implementos básicos.
 Vendas
 Alcohol
 Gasas
 Guantes de látex
 Esparadrapo
 Solución antiséptica
 Tijeras
 Algodón
 Jabón antiséptico
 Termómetro
 Venditas adhesivas
 Pinzas
El botiquín escolar es un conjunto de materiales para asistir ante una herida o malestar leve.
 El botiquín escolar según Digemid - Ministerio de Salud
Según la Digemid, el botiquín escolar de primeros auxilios debe estar muy bien equipado y no
faltar en ninguna escuela ni aula de clases.
Tiene la función de brindar atenciones primarias a los escolares cuando sufran accidentes, golpes,
caídas o molestias imprevistas mientras se les traslada a un centro de salud, si así fuera necesario.
Los principales medicamentos que debe contener un botiquín escolar son: agua oxigenada,
alcohol, algodón, dimenhidranato de 50 mg, esparadrapo antialérgico, nitrofural pomada, gasa
estéril fraccionada, dimenhidrinato jarabe, povidona yodada, jabón líquido, paracetamol de 500
mg, paracetamool jarabe, picrato de butaban, sulfadiazina de plata en polvo, sulfadiazina de plata
en ungüento, termómetro oral, tijeras, pinza, suero fisiológico, guantes de látex, pañuelos
triangulares, mascarilla de protección y venda elástica.

 Observan un video de los primeros auxilios https://www.youtube.com/watch?v=sTvuw7vmHZk

Analizo resultados

 Elaboran un cuadro de doble entrada donde se coloque por un lado la lesión, y por el otro lo que se
debe hacer durante y después del accidente.

Accidente Durante el accidente Después del accidente

Raspones o heridas

Quemaduras

Fracturas o luxaciones

 Se pide a los estudiantes que mencionen los remedios caseros que han visto utilizar en casa para
curar lesiones comunes como quemaduras o heridas.
 Se explica a los estudiantes:
 Cuando hay un accidente y las personas quedan inconscientes, lo primero que hay que hacer es tomar los signos
vitales con mucho cuidado. Si es tomar el pulso, en la muñeca de la mano con mucho cuidado de no mover a la
persona afectada. Si se debe tomar la respiración, se acerca la mejilla a la nariz de la persona afectada y se siente
si está respirando o no.

 Realizan la actividad sugerida y armar el botiquín del salón. Si ya está armado, revisar y establecer
para qué sirve cada material del botiquín.
 Elabora un cuadro con el nombre de los materiales y los usos que se le puede dar a cada uno.
Además deben consignar la fecha de caducidad, para que cuando se revise periódicamente el
botiquín, se pueda reemplazar los medicamentos caducados por vigentes.

Material médico Modo de uso Fecha de

caducidad
Agua oxigenada Para desinfectar una herida 12 mayo 2024

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

Estructura la nueva información ____________________
actividad
 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información y la ____________________
____________________ actividad de armar el botiquín, si tienen
similitudes se indica que lograron demostrar
____________________ lo que pensaban y ____________________
su hipótesis es cierta.
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________
 A partir de sus ideas con la información leída y la aplicación de las técnicas de primeros auxilios
elaboran un esquema de los primeros auxilios.

PRIMEROS AUXILIOS
Consiste en

Apoyo en situaciones de emergencia.

Para

Soporte básico de vida Reducir los efectos de las Estabilizar la salud

lesiones.

En caso Conservar la vida de

Asfixia Heridas y raspones Fracturas y luxaciones

Hasta la llegada del médico especialista o ambulancia.

Evalúa y comunica lo aprendido

 Culminada la actividad, ordenan el aula y se ubican en media luna y se sientan.
 Reflexionan en el aula acerca de las técnicas de primeros auxilios que hicieron y determinan si serán
útiles ante una emergencia.
 Explica con argumentos científicos que hacer en caso de un accidente y que debe contener el
botiquin.
CIERRE

 Expresan los estudiantes sobre cómo les fue la elaboración de su botiquín para los primeros auxilios.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre los primeros auxilios?
 ¿Cómo elaboraron su botiquín?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes

Reconocí la importancia del botiquín en su hogar

y en el colegio.

Identifique los medicamentos y objetos

necesarios para brindar primeros auxilios
 FICHA

1. Responde
- ¿Qué son los primeros auxilios?
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

- ¿Por qué es importante conocer los primeros auxilios?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Lee el siguiente caso y responde:

Luis y Pepe fueron a jugar en el recreo en el resbalón, estaban jugando muy contentos cuando Pepe
se cayó sobre el brazo de su amigo Luis y el empezó a llorar sentía un gran dolor en su brazo y
muñeca, al ver su brazo no había raspones ni heridas.

Responde:
A. Colorea ¿Qué tipo de accidente tendrá?

Asfixia Raspones o heridas Fracturas y luxaciones

B. Enumera para ordenar las imágenes de las acciones que debe realizar para brindar los
primeros auxilios

C. Ahora escribe el orden las acciones que debe realiza:

- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
3. Lee y observa el siguiente caso:
Lucas estaba pelando su fruta, al pelar sin darse cuenta se cortó el brazo la herida era
profunda y empezó a sangrar su mamá le brindo los primeros auxilios y luego lo llevo al
centro médico para que le suturen el corte.

Con lo observado ¿Qué primeros auxilios realizó la mamá de lucas?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Encierra los elementos del botiquin escolar

5. Responde las preguntas

¿Qué es un botiquín escolar? ¿Para qué sirve?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

¿Por qué es importante contar con un botiquín en el aula?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6. Subraya las afirmaciones correctas.

 El botiquín facilita la atención inmediata en caso de accidentes.
 Los primeros auxilios son técnicas de atención en el hospital más cercano.
 Las inyecciones forman parte del botiquín escolar.
 Se debe revisar el contenido del botiquín periódicamente.
 DHVE significa descanso, hielo, vendaje y elevación.
 Primero debemos identificar las situaciones de riesgo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
– Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
– Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Reconoce la importancia del Identifica los medicamentos
botiquín en su hogar y en el y objetos necesarios para
colegio. brindar primeros auxilios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10