PLAN CURRICULAR DEL AREA DE TUTORA

1. DATOS GENERALES.:
AO
:
INSTITUCIN EDUCATIVA
NIVEL
TURNO
GRADO
SECCIN
NRO. DE ALUMNAS

2 015
:
Nuestra Seora de Ftima
:
Secundaria.
:
Maana.
:
Primero
:
A, B, C, D, E, F, G
:
266

2. FUNDAMENTACIN
En el proceso de desarrollo, el ser humano atraviesa por una serie
de etapas que van moldeando su personalidad, sin embargo es durante
la adolescencia que las personas experimentan los cambios fsicos y
sicolgicos ms significativos. Las alumnas de primer ao empezarn
a experimentar dichos cambios, por lo que requieren de una especial
atencin. Adems estn iniciando una nueva etapa en su vida
acadmica, la misma que puede ser un trance difcil si no es
asesorada adecuadamente.
Por estas razones y muchas ms se ha credo conveniente ejecutar
acciones en beneficio de las alumnas del Primer Ao; conscientes de
nuestra
labor,
asumimos
la
tarea
de
orientar
grupal
e
individualmente a las estudiantes a nuestro cargo.
De acuerdo a
los lineamientos, estructuraremos el presente Plan Anual de Tutora
con la finalidad de cumplir con esta difcil pero no imposible
labor, la que consistir en guiar
a las jvenes a encontrar el
camino correcto que les lleve a ser mejores personas y as encontrar
el camino correcto que les lleve a ser mejores personas.
3 CONDICIONES DEL TRABAJO TUTORIAL
3.1 MODODS DE TUTORIA
a) Tutora Individual
La tutora
est centrada en el proceso de desarrollo personal de
los alumnos tanto en lo afectivo como en lo acadmico, es decir, es
decir en el aprender a ser y a convivir mientras se aprende a
aprender, a se y a emprender.
El tutor o tutora tiene la misin de orientar a los alumnos en su
desarrollo personal a nivel individual como social, tiene por lo
tanto,
la
misin
de
ayudarlo
a
desarrollar
creativamente
interacciones positivas
para sentirse integrante de su grupo de
pares y de su entorno.
La tutora individual permite:

Atender a los alumnos de acuerdo a sus caractersticas,

necesidades e intereses particulares.
Orientar y acompaar a los alumnos en su desarrollo personal,
mediante
estrategias
que
favorezcan
el
desarrollo
de
habilidades
psicosociales
y
posibiliten
desarrollar
una
relacin de confianza, confidencia y sana influencia.
Promover actividades extracurriculares variadas y formativas en
el plano sensorio motriz, intelectual, ldico y artstico que
promuevan la afirmacin de su identidad personal y el
desarrollo de una cultura de valores.
Fortalecer en los educandos la autonoma, el autocontrol y una
cultura de auto cuidado y de proteccin del medio ambiente.
Apoyar su proceso actitudinal guiado por las capacidades
previstas dentro del marco curricular.
Identificar y respetar estilos y ritmos de aprendizaje.
Atender las dificultades de aprendizaje.
Mejorar el desempeo acadmico y estimular la libre iniciativa
y la imaginacin creadora de las alumnas.
Promover el buen uso del tiempo libre.
Apoyar en los alumnos el desarrollo de su pensamiento
estratgico, inteligencia intra e interpersonal e inteligencia
emocional.

Esta forma de accin tutorial genera condiciones para el desarrollo

de una relacin directa entre tutor- alumno, hace posible el
establecimiento de un vnculo afectivo positivo entre ambos.
Condiciones de tutor en la asesora individual:

Hablar lo necesario y no interrumpir.

Mirar al alumno con quien habla.
Demostrar comprensin.
Manifestar inters y escuchar con atencin.
Escuchar antes de opinar.
Respetar las percepciones del alumno y ser capaz de ponerse en
su lugar.
Tener paciencia y respetar los procesos de acercamiento de los
alumnos.
Respetar las opiniones de los alumnos e incorporarlas.
Ayudar a pensar en alternativas.
Establecer una relacin de confianza demostrando inters y
confidencialidad.
Enfatizar en las cualidades y aspectos positivos del alumno.

La accin de la tutora individual debe propiciar:

Los alumnos sean ms espontneos y sinceros.

Sean protagonistas de su propia vida.

Recuperen y organicen su propia experiencia y tengan as una

percepcin real acerca de s mismos.
Descubran que pueden establecer relaciones cercanas con
adultos.
Se sientan escuchados, aceptados.
Clarifiquen y construyan
su proyecto de vida y descubran sus
oportunidades y posibilidades reales.
Descubran los nexos entre su mundo interior y realidad exterior
as como de diferentes realidades.

Funciones de la tutora individual.

Fortalecer la relacin personal entre el tutor y la alumna.
Profundizar en los docentes el conocimiento de cada alumno a su
cargo, basado en dilogo sincero entre ellos.
Establecer pactos o acuerdos de futuro que ayuden al alumno a
mejorar en el aspecto que ms lo necesite.
b) Tutora Grupal
La tutora grupal da al tutor la oportunidad de interactuar con
los alumnos agrupados, organizados; y permite que los estudiantes
vivan directamente experiencias, aprendiendo unos de otros.
Posibilita la interaccin y el dilogo, pues siempre hay algo que
decir, algo que escuchar y algo que compartir. El tutor debe ser
capaz de disear y desarrollar actividades sencillas que permitan
compartir en el grupo.
La tutora grupal se orienta a:

Conducir y orientar el proceso para establecer o asumir

responsabilidades colectivas.
Desarrollar
habilidades
de
comunicacin,
empata
y
tolerancia.
Aportar estrategias para asumir concientemente decisiones.
Mediar en situaciones conflictivas.
Desarrollar
capacidades
para
mejorar
los
procesos
de
interrelacin.
Identificar ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Desarrollar actitudes democrticas.
Aportar estrategias para el buen uso del tiempo libre.
Promover el liderazgo.
Desarrollar el trabajo en equipo.
Conocer y comprender la interaccin y dinmica de los grupos.

La tutora grupal da la oportunidad para:

Convivir en libertad y democracia.

Promover una cultura de paz y de valores.

Fortalecer la identidad cultural de los estudiantes.

Gozar de igualdad de oportunidades para ambos sexos.
Hacer buen uso del tiempo libre.
Expresar sus necesidades e intereses.
Reflexionar acerca de s mismo, sus vivencias e inquietudes.
Reconocer la importancia de asumir comportamientos maduros,
concientes y responsables.
Incorporar pautas de comportamiento de carcter preventivo.
Acudir al tutor cuando sea necesario.
Explorar alternativas y acciones de auto cuidado.
Desarrollar y fortalecer su capacidad de resilencia.
Descubrir capacidades y habilidades psicosociales.
Desarrollar autonoma y autocontrol.
Experimentar el trabajo compartido hacia el logro de metas
comunes.
Ejercitar el liderazgo democrtico.
Desarrollar una cultura ecolgica.
Fomentar el buen trato entre todos.

En la hora de tutora es necesario que el tutor desarrolle una

metodologa que permita la participacin activa de las alumnas,
quienes al descubrir sus potencialidades y limitaciones avanzarn en
su proceso de crecimiento psicolgico y social.
4 METODOLOGA DE LA ACCIN TUTORIAL
Esta metodologa permite que los alumnos vivencien procesos
relacionados con los momentos considerados en una sesin de tutora
como son:
4.1 Motivacin (ver)

Presentacin de la motivacin.
Cmo te has sentido?
Qu sentimientos surgieron en ti?
Cules fueron las causas?
Alguien tiene otra opinin?
4.2

Reflexin (juzgar)
Por qu?
Qu ocasionan estas situaciones?
Con qu otras experiencias lo relacionas?
Qu relacin tiene este hecho con la vida de ustedes?
Qu conclusiones puedes realizar?
Cmo sera el mundo si aplicamos esto?

4.3

Incorporacin de lo aprendido (actuar)

Qu podemos hacer para cambiar
A qu te comprometes?

Cmo lo pondras en prctica?

Qu modelo de vida te propones seguir a partir de esta
experiencia?
Qu aprendiste hoy?

5 PERFIL

tico: Que acte segn las exigencias de su naturaleza racional

y libre.
Responsable: Que asuma el cumplimiento oportuno de sus
obligaciones en una convivencia armoniosa.
Tolerante: Reconoce y acepta
las diferencias de sus semejantes con
una riqueza y oportunidad para alcanzar una vida digna como
hijos de Dios.
Crtico- reflexivo: Que posee el pensamiento creativo que le
permite dar alternativa de solucin para mejorar la calidad de
vida propia y de sus semejantes

6 ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR DE TUTORIA

COMPETENCIAS:
1. Analiza la significatividad de la formacin de valores en el
desarrollo de la calidad de vida.
2. Fortalece los procesos de aprendizajes mediante el uso de
estrategias metodolgicas y otros.
3. Reflexiona sobre los problemas
sociales y morales que se
presentan en la familia y sociedad.
4. Contribuir en la formacin integral del educando, creando
conciencia y convencerla de que ella es agente de cambio capaces
de construir un mundo ms justo y fraterno.
7 ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Estudio de casos tipo.

Hechos de vida.
Reflexin: realidades cotidianas y familiares.
Hermenutica.
Anlisis: situaciones sociales y morales.
Plenarias.
Dinmicas.
Socializaciones.
Visitas de acompaamiento y monitoreo personalizada y grupal.

8 ACTIVIDADES

PROGRAMADAS
C R O N O G R A M A

FUNDAMENTACON
(Diagnstico)

REAS
1. Personal.

*Falta de
Programacin.

2.
Inadecuado
Acadmica.
rendimiento
acadmico
en
reas principales.

3.Salud
* Riesgo
de
corporal y
consumo de
mental.
alcohol en
fiestas juveniles.

TEMAS

Y/O

ACTIVIDADES
M

ORGANIZACIN.
Elaboracin y aprobacin del
Plan Anual de Tutora.
Organizacin del aula de
tutora: Junta Directiva,
Grupos Organizados.
Implementacin del aula de
tutora. (Botiqun, Cortinas,
etc)
Establecimiento de las normas
de convivencia.
APOYO ACADMICO
Orientacin escolar y
conformacin de crculos de
estudio.
Orientacin sobre tcnicas de
estudio y auto-aprendizaje,
orientacin y relajacin.
Seguimiento del rendimiento
acadmico, asistencia y metas
personales.
PREVENCIN DE LA SALUD Y SEXUALIDAD
SALUDABLE.
Aplicacin de una ficha socioeconmica y educativa.
Jornada de prevencin y
deteccin de enfermedades.

X
X

X
X

X
X

X
X

* Casos de
embarazos
presentados
entre estudiantes
de
la
Institucin
Educativa.

* Cohesin del
ncleo familiar.

9.

4.
Proyeccin
Familiar y
Comunitaria.

Higiene personal.
Cambios durante la
adolescencia.
La amistad. Organizacin y
formacin de grupos.
Identidad sexual.
Autoestima.
Convivencia.
Sentimientos y emociones.
Charla a los Padres de Familia.
Valores: respeto y solidaridad. X
Relaciones familiares.
Desarrollo de actividades: Da
de la Madre, del Padre, de la
Juventud, Aniversario de la
Institucin; Compartir de fin
de Ao.

X
X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X

ESTRATEGIAS

Hechos de vida
Casos tipo
Paseos
culturales
recreativos
Consulta de expertos
Explicitacin
Hermenutica
Plenaria
Discusin controversial
lluvia de ideas

juego de roles
Reflexin
Prctica de meta cognicin,
Trabajos bibliogrficos
Lecturas
Fichaje
Subrayado
trabajo grupal
Tndem
Rompecabezas

organizadores
informacin
10.
RECURSOS DIDACTICOS
Videos
Can multimedia
DVD
T.V.
Internet
Lminas

de

11. RESPONSABLES
Castro, Ana Mara
Gutirrez de la Rosa,
Julissa
Pintado
Guerrero,
Haydee
Purizaca
Gallardo,
Silvia
Ruiz Scola, Yenny
Urbina Min, Benjamn

______________________
Castro, Ana Mara

_________________________
Pintado Guerrero, Haydee

_____________________
Ruiz Scola, Yenny

_____________________________
Gutirrez De la Rosa, Julissa

__________________________
Purizaca Gallardo, Silvia

___________________________
Benjamn F. Urbina Mian

PLAN tutorial de aula 2015

I.-DATOS GENERALES.:
AO
:
INSTITUCIN EDUCATIVA
NIVEL
TURNO
GRADO
SECCIN
NRO. DE ESTUDIANTES
:

2 015
:
Mariscal ramn castilla Marquesado
:
Secundaria.
:
tarde.
:
Primero
:
A, B,C, D

II.- FUNDAMENTACIN
En el proceso de desarrollo, el ser humano atraviesa por una serie de etapas que van moldeando su
personalidad, sin embargo es durante la adolescencia que las personas experimentan los cambios
fsicos y sicolgicos ms significativos. Los(as) estudiantes de primer ao empezarn a
experimentar dichos cambios, por lo que requieren de una especial atencin. Adems estn
iniciando una nueva etapa en su vida acadmica, la misma que puede ser un trance difcil si no es
asesorada adecuadamente.
Por estas razones y muchas ms se ha credo conveniente ejecutar acciones en beneficio de los
(as) estudiantes del Primer Ao; conscientes de nuestra labor, asumimos la tarea de orientar
grupal e individualmente a las estudiantes a nuestro cargo.
De acuerdo a los lineamientos,
estructuraremos el presente Plan Anual de Tutora con la finalidad de cumplir con esta difcil
pero no imposible labor, la que consistir en guiar
a los(as) jvenes a encontrar el camino
correcto que les lleve a ser mejores personas.

III.-QU BUSCAMOS PARA ESTE AO?

OBJETIVO GENERAL:
Promover las habilidades cognitivas, socio-afectivas y actitudinales para e mejorar el logro de
los aprendizajes, la convivencia escolar democrtica, la conciencia ambiental y prevenir diversas
situaciones de riesgo social.
Objetivos especficos.
1.-Desarrollar habilidades cognitivas, socio afectivas y actitudinales en los estudiantes,
fortaleciendo su liderazgo democrtico, el ejercicio de sus derechos y responsabilidades para
lograr un clima escolar positivo para el logro de sus aprendizajes y de prevencin de conductas
violentas.
2.-Motivar a los padres de
familia a asumir con responsabilidad la educacin de sus hijos e
hijas y fortalezcan sus vnculos afectivos para mejorar la convivencia familiar y prevenir
diversas situaciones de riesgo psicosocial en sus hijos e hijas.

IV.- A C T I V I D A D E S
PROGRAMADAS
4.1-Con los(las) estudiantes de la seccin
REAS

INFORMACIN
DIAGNSTICA

Y/O

C R O N O G R A M A

ACTIVIDADES
M

Los estudiantes
constantemente
experimentan
agresiones verbales,
psicolgicas y
fsicas por parte de
sus compaeros.

TEMAS

Personal
social.
Convivencia
y disciplina
escolar.

ORGANIZACIN.
Bienvenida y acogida de los
estudiantes.
Elaboracin de normas de
convivencias
Elaboracin de diagnstico e
identificacin de las necesidades de
los estudiantes(Ficha personal,
encuesta de temas, observacin del
clima del aula)
Eleccin de lderes estudiantiles y
organizacin de los(las) estudiantes
en el aula
Elaboracin y aprobacin del Plan
Anual de Tutora.
La discriminacin :Bullying
Autoestima
Manejo de emociones y habilidades
sociales
Resolucin de conflictos.
Asambleas de aula.

X
X

X
X
X
X
X


Los actores
educativos
observamos los
ambientes
educativos
contaminados que
afectan las
actividades
escolares.

Personal
social.
Salud
corporal
emocional y
mental

APOYO ACADMICO
Orientacin escolar y conformacin de
crculos de estudio.
Orientacin sobre tcnicas de estudio
y auto-aprendizaje, orientacin y
relajacin.
Seguimiento del rendimiento
acadmico, asistencia y metas
personales.
Jornada de prevencin y deteccin de
enfermedades por la contaminacin.
Higiene personal.
Salud integral :Alimentacin sana y
balanceada(dietas equilibradas)
Aplicacin de la evaluacin inicial a
las y a los estudiantes (22 de
julio)

X
X

X
X
X

X
X

*Nuestros
estudiantes y gran
parte de la
poblacin inmediata
a la I.E. se
encuentra en riego
social(drogas,
delincuencia,
violencia ,
embarazos, etc)

3. Salud
corporal y
mental.

PREVENCIN DE LA SALUD Y SEXUALIDAD

SALUDABLE
Desarrollo de la sesiones de prevencin del
consumo de drogas
Sesin 1: Estoy cambiando.(12agosto)
Sesin 2: Soy como soy o cmo dicen que
soy(19 agosto)
Sesin 3:Mecomunico con mis padres(26
agosto)
Sesin 4:Organizando nuestro tiempo de
estudio con un horario inteligente(02 de
setiembre)
Sesin 5:Mejorando mi plan de estudio(09
setiembre)
Sesin 6:Afrontando la presin de grupo
(16 setiembre)
Sesin 7:Aprendiendo a reconocer
situaciones de riesgo(23 setiembre)
Sesin 8:consecuencias del consumo de
tabaco( 30 setiembre)
Sesin 9:El alcohol droga social(7
octubre )
Sesin 10:Los inhalantes(14 de octubre )

X
X
X
X
X
X
X
X
X

Practicamos los
valores para ser
mejores personas

Salud corporal
Y mental
Personal social

X
X

Sesin 11:Tengo derechos y deberes(21 de

octubre )
Sesin 12:El buen trato en la escuela, la
familia y la comunidad.(28 octubre)
Aplicacin de evaluacin de salida las y
los estudiantes.( 4 de noviembre )
Informe final.(18 noviembre )
Internet Ludopata
-Aspectos positivos
-Riesgos de Internet
-Evolucin.
Desarrollo de actividades: Da de la Madre,
del Padre, de la Juventud, Aniversario de
la Institucin; Compartir de fin de Ao..

X
X
X

4.2.-CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIN

ACTIVIDADES

RESPONSBLES

C R O N O G R A M A
M

Tutor comit de tutora

Asambleas informativas
Organizacin del aula
de tutora: Junta
Directiva

Reuniones individuales con

padres de familia que lo
requieran
Proyeccin Familiar y
Comunitaria
Charla a los Padres de
Familia.
Valores: respeto y
solidaridad.
Relaciones familiares.

Comit de tutora
Tutores de aula

3.-CON OTROS PROFESORES O TUTORES

ACTIVIDADES

RESPONSBLES

C R O N O G R A M A
M

Elaboracin de diagnstico
del aula

Reuniones de coordinacin

V.-ESTRATEGIAS

Tutor con el apoyo de docentes que conocen la

seccin

Tutor y docentes que dictan en

la seccin.

Hechos de vida
Casos tipo
Paseos culturales y recreativos
Consulta de expertos
Explicitacin
Hermenutica
Plenaria
Discusin controversial
lluvia de ideas
juego de roles
Reflexin
Prctica de meta cognicin,
Trabajos bibliogrficos
Lecturas
Fichaje
Subrayado
trabajo grupal
Tndem
Rompecabezas
organizadores de informacin

VI.- RECURSOS DIDACTICOS

Videos
Can multimedia
DVD
T.V.
Internet

Lminas

VI.- RECURSOS DIDACTICOS

Videos
Can multimedia
DVD
T.V.
Internet

Lminas