SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y Seccin:
2 E
1.4 Nombre de la sesin: Reconocemos la importancia del
ahorro para adquirir bienes
1.2. Profesor:
Edgar Merino Arias
1.5 Fecha: 9 de NOV del 2015
1.3. rea:
Matemtica
1.6 Duracin: 90 minutos
1.7 Tema Transversal: Educacin para
el xito

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Matematiza situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

INDICADORES
Usa modelos relacionados a figuras
poligonales regulares, compuestas y
tringulos para plantear o resolver
situaciones.

Describe las relaciones de paralelismo y

perpendicularidad
en
polgonos
regulares y polgonos compuestos y sus
propiedades;
usando
terminologas,
reglas y convenciones matemticas.
Calcula el permetro y el rea de figuras
poligonales
regulares,
figuras
poligonales
compuestas
y
tringulos;
Elabora y usa estrategias
componiendo y descomponiendo en
otras figuras cuyas medidas son
conocidas, usando recursos grficos y
otros.
Razona
y
argumenta Justifica la pertinencia o no pertinencia
de una figura geomtrica dada a una
generando
ideas
clase determinada de paralelogramos y
matemticas
tringulos.
Comunica y representa
ideas matemticas

ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA INSTITUCIONAL

Dialoga con atencin, en el momento oportuno y de manera equitativa.

Felicita y reconoce el esfuerzo individual y grupal de manera oral
Pone en prctica las normas de convivencia para desarrollar un clima favorable en el aula

III. DESARRROLLO DE LA SESION

MOTIVACION

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES
DOCENTE
-El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los
estudiantes. Luego, presenta los aprendizajes
esperados relacionados a las competencias, las
capacidades y los indicadores.
-A continuacin, el docente presenta un artculo
titulado La importancia del ahorro (anexo 1) o lo
muestra a travs del siguiente link:
http://www.finanzasconproposito.org/index.php/201112-31-21-06-36/ahorro/137-la-importancia-del-ahorro

ACTIVIDADES
ALUMNOS
Observan y analizan el
video

MEDIO
SY
MATERI
ALES

Duraci
n-

PROCESOS
PEDAGOGICO
S

Proyect
or

05

RECOJO DE
SABERES
PREVIOS Y
PROPSITOS
DE LA
SESIN

CONFLICTO
CONGNITIVO
PROCESAMIE
NTO
DE LA
INFORMACIO
N

APLICACIN
DE LO
APRENDIDO

TRANSFEREN
CIA
METACOGNIC
ION

El docente recoge los saberes previos planteando

interrogantes respecto a la informacin presentada
en la lectura:
Consideras que es conveniente practicar el ahorro
en la familia? Por qu?
Cules son los tipos de ahorro?
-Los estudiantes responden a las preguntas de
manera indistinta.
-El docente da nfasis a la importancia del ahorro
para obtener diversas cosas, tales como: artefactos
elctricos, un automvil, un lote de terreno, una
vivienda, etc.
Los propsitos de la sesin son:
El propsito de la sesin, consiste en usar modelos
para calcular el permetro y el rea de figuras
poligonales.
Pregunta: Si tuvieras que sugerir algn tipo de ahorro
a tus padres o familiares, por cul optaras?

El alumno Piensa y
responde mediante lluvia
de idea lo que entiende.

Los alumnos proponen

algunas alternativas

Reglas
lpices

-El docente promueve la formacin de los grupos de

trabajo de 3
- El docente proporciona una ficha de trabajo (anexo
2) para que los estudiantes desarrollen la actividad 1
que consiste en resolver la siguiente situacin
problemtica:
La familia Salazar puso en prctica el tercer tipo de
ahorro (ahorro para proyectos especficos) con la
finalidad de comprar un lote de terreno; cuyo plano
de edificacin presenta la siguiente forma:

Los alumnos resuelven

la FICHA DE TRABAJO en
grupos de 3

cuadern
os
copias

El profesor absuelve algunas preguntas o dudas. - Los estudiantes, en equipos

de trabajo, desarrollan la actividad 2, relacionada al
clculo de reas mediante la siguiente situacin
problemtica:
El Sr. Salazar decide colocar maylicas en el
dormitorio principal.
Una vez finalizado el desarrollo se les dar la tarea
de resolver en su cuaderno los problemas de su libro
MED- Pag, 150
-El docente promueve la reflexin de los estudiantes
sobre la experiencia vivida y enfatiza que:
- Cuando se habla del rea de un polgono se
entiende como rea de la regin poligonal.
-La regin poligonal es la unin del polgono con su
interior.
-Cuando no podemos hallar el rea de un polgono
irregular, se realizan trazos para formar figuras de
reas conocidas.
Evaluacin Permanente

Practican y resuelven
problemas de la
ACTIVIDAD N2

EVALUACION

EXTENSION

25

Hoja de
separat
a
30

Investigan para resolver

en casa

Responde las
interrogantes crendose
una idea de lo que ha
aprendido.
5

Organiza Estrategias
para la resolucin de
problemas

Los alumnos realizaran un bosquejo de plano de su

casa indicando su rea total construida

IV. EVALUACION

Competencia

Indicador

Instrumen
o de
Evaluacin

Lista de cotej
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Usa modelos relacionados a figuras poligonales regulares,

compuestas y tringulos para plantear o resolver situaciones.
Describe las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en
polgonos regulares y polgonos compuestos y sus propiedades;
usando terminologas, reglas y convenciones matemticas

Calcula el permetro y el rea de figuras poligonales regulares,

figuras poligonales compuestas y tringulos; componiendo y
descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son conocidas,
usando recursos grficos y otros.
Justifica la pertinencia o no pertinencia de una figura geomtrica
dada a una clase determinada de paralelogramos y tringulos

Observacin:_____________________________________________________________________________________________
____________________________

_________________________
Edgar Merino Arias
PROFESOR