SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Simón Bolívar
1.2. DOCENTE : Patricia Vásquez Yucra
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4ª A
N° Sesión: 2
1.5. FECHA : miércoles, 14/03/18 –martes, 20/03/18
1.6. DURACIÓN : 135 MIN.

TÍTULO DE LA SESIÓN

CREAMOS Y ENTONAMOS CANCIONES SOBRE LA PUNTUALIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende Escucha activamente Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
textos orales diversos textos orales. verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
propias de su cultura.
Infiere el significado de Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados
los textos orales. de ánimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos
no verbales.
Utiliza Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar
estratégicamente el significado de su texto
Se expresa variados recursos Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto
oralmente expresivos. visual y posturas corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales

SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO 20 m.
La docente inicia el diálogo en clase con la sgte. Premisa: ”Si le pidieran que crearan canciones para
expresar las inquietudes de los adolescentes de hoy, ¿Cómo lo harían?”.
Se les pide que interpreten y compartan sus canciones favoritas y comenten por qué les agradan.
Se les pregunta: ¿Las canciones son textos poéticos? ¿Cuáles son las características de un texto poético?
¿Qué recursos expresivos utiliza el poeta al crearlos?
Presenta el propósito de la sesión: Aprender a interpretar y entonar canciones adecuadamente, utilizando
variados recursos expresivos. También se busca que los estudiantes infieran las emociones y el mensaje de
las canciones interpretadas.
PROCESO 95 m.
Se realiza la explicación acerca de las cualidades de un buen cantante. Luego, se les presenta algunas
canciones de moda para que puedan identificar dichas cualidades.
La docente motiva a los alumnos a producir sus propias canciones, teniendo en cuenta el uso de figuras
literarias.
Los estudiantes forman grupos de 4 integrantes como máximo y escriben los versos de la canción en su
cuaderno y lo organizan en estrofas. Incluyen las figuras literarias creadas. Luego, crean la música o
melodía que acompañará a su canción.
Durante la presentación de las canciones los estudiantes escuchan con atención y anotan el significado y el
mensaje que han deducido de las canciones en un organizador gráfico.
Al finalizar la presentación de las canciones, los estudiantes comentan de qué manera las canciones
expresan las inquietudes y vivencias de sus autores.

FINAL 20 m
La docente realiza una recapitulación de lo tratado en clase y los estudiantes reflexionan sobre los
aprendizajes desarrollados: ¿cómo calificarías tu desempeño durante el festival de canciones? ¿Cuáles
son las pruebas de que tu desempeño fue el que tú mencionas?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Grabar los audios de sus canciones
- Cuaderno de trabajo, lapiceros, hojas
 ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS Y LA ESTRUCTURA DEL CUENTO “EL LENGUADO”

Título (1 pto.) Personajes: ¿quiénes y cómo son? Tiempo: ¿Cuándo? (1 pto.)

Principales (2 ptos.) Secundarios (2 ptos.)

Autor(1 pto.) Espacio: ¿Dónde? (1 pto.)

Acciones

Inicio (3 ptos.)

Nudo o desarrollo

(3 ptos.)

Desenlace

(3 ptos.)