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TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APENDIZAJE: “Cuidamos nuestra salud aprovechando los nutrientes de los alimentos”
DOCENTES:
GRADO Y SECCION:
FECHA:

PROPOSITO/RETO “Indagamos sobre los nutrientes de los alimentos que consumimos”

DIA LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES 03

CIENCIA Y CIENCIA Y
AREA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA LEEMOS JUNTOS
TECNOLOGIA TECNOLOGÍA

Explicamos que “La lluvia”

“¿Cómo comen “Indagamos sobre sucede cuando los “Descubro los
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
frutas algunas los nutrientes de alimentos se movimientos de los TUTORIA
familias?” algunos alimentos” animales” “Mis sueños y metas
oscurecen”
son importantes”

Lee diversos tipos de Explica el mundo físico Explica el mundo físico Crea proyectos desde los Lee diversos tipos de
textos escritos en su basándose en basándose en lenguajes artísticos. textos escritos en su
lengua materna. conocimientos sobre los conocimientos sobre los  Explora y experimenta lengua materna.
seres vivos, materia y seres vivos, materia y los lenguajes artísticos.
COMPETENCIA • Obtiene información • Obtiene información del
energía, biodiversidad, energía, biodiversidad,  Aplica procesos
Y del texto escrito. texto escrito.
Tierra y universo. Tierra y universo. creativos.
CAPACIDADES
• Infiere e interpreta  Comprende y usa  Comprende y usa  Evalúa y comunica sus • Infiere e interpreta
información del texto. conocimientos sobre conocimientos sobre los procesos y proyectos. información del texto.
los seres vivos, materia seres vivos, materia y
 • Reflexiona y evalúa la y energía, energía, biodiversidad, • Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y biodiversidad, Tierra y Tierra y universo. forma, el contenido y
contexto del texto. universo.  Evalúa las implicancias contexto del texto.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
del saber y del científico y tecnológico.
quehacer científico y
tecnológico.
 Enfoque ambiental.  Enfoque ambiental.  Enfoque ambiental.  Enfoque ambiental.  Enfoque ambiental.
ENFOQUE
 Enfoque de búsqueda  Enfoque de búsqueda  Enfoque de búsqueda de  Enfoque de búsqueda de  Enfoque de búsqueda de
TRANSVERSAL
de la excelencia. de la excelencia. la excelencia. la excelencia. la excelencia.
Responder preguntas Elabora una ficha de Elaborar una ficha de Explorar las posibilidades Extraer información
para profundizar la recomendación con los recomendación sobre los de movimiento de su importante del texto para
comprensión del texto y nutrientes que contienen nutrientes que contiene y cuerpo para cuidar y poder actuar de manera
EVIDENCIA DE realizarán actividades los alimentos que cómo debemos consumirlo. conservar su salud. adecuada en diferentes
APRENDIZAJE para fortalecer la consumen y cómo los situaciones.
lectoescritura. ayudan a estar
saludables.

 Elabora una lista de los  Responde la pregunta  Explora los movimientos  Identifica información
 Identifica
alimentos que consume inicial sobre lo que que observa en el medio explícita y relevante que
información explícita
su familia y sucede cuando los ambiente a través de sus se encuentra en distintas
y relevante que se
responderán la alimentos se oscurecen a sentidos. partes del texto “La lluvia”
encuentra en
siguiente pregunta: partir de su experiencia apoyándose de las
distintas partes del  Crea movimientos a
¿Qué nutrientes
texto que lee personal y el partir de las sensaciones palabras que conoce.
contienen los alimentos
CRITERIOS DE apoyándose de las conocimiento que tienen de la fuerza del viento  Deduce el significado de
que consume mi
EVALUACION palabras que conoce. sobre este hecho. sobre nuestro cuerpo. palabras y expresiones del
familia?
 Explica el tema y el  Registra en un cuadro lo  Conoce las texto “La lluvia” a partir
 Identifica los
propósito del texto que han observado y características de los del contexto.
nutrientes que
que lee considerando compartirán sus  Opina sobre el contenido
contienen los alimentos movimientos de los seres
la información hallazgos con su familia. del texto “La lluvia” a
que consumen y cómo vivos de la naturaleza.
explícita que se
los ayudan a estar  Explica qué sucede partir de su propia
encuentra en estos.
saludables. cuando los alimentos se experiencia.
  Opina sobre el  Explica qué nutrientes oscurecen u oxidan y lo
contenido de los contienen los alimentos relacioné con la pérdida
textos a partir de su que consumimos en mi de sus nutrientes,
propia experiencia. familia y lo relacioné
con la función que
cumple en mi cuerpo.
INSTRUMENTO
DE Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos
EVALUACION
MEDIO/
Plataforma web Plataforma web Plataforma web Plataforma web Plataforma web
MODALIDAD
• Lápiz, borrador y • Lápiz, borrador y • Lápiz, borrador y colores • Lápiz, borrador y colores • Lápiz, borrador y colores
colores colores • Cuaderno u hojas de • Cuaderno u hojas de • Cuaderno u hojas de reúso
MATERIALES y • Cuaderno u hojas de • Cuaderno u hojas de reúso reúso
RECURSOS reúso reúso