Semana 19

“Indagamos sobre los nutrientes de los alimentos que

consumimos”
ACTIVIDAD N° 1
“¿Cómo comen frutas algunas familias?”
Nuestro Leer dos casos para identificar información que está en el texto, hacer
propósito comparaciones, decir de qué trata y opinar sobre algunas ideas.

El producto Responder preguntas para profundizar la comprensión del texto y realizarán

de hoy actividades para fortalecer la lectoescritura.
AREA: Comunicación Fecha: 30-08-2021
Juan es un niño de 7 años que le gusta comer la manzana cuando se torna marrón. A
continuación, te invito a conocer cómo les gusta consumir algunas frutas a su familia y
a la familia de Mercedes, vecina y mejor amiga de Juan.
Ahora leerás para informarte más sobre las lluvias intensas para, luego, compartir la
información con tu familia.
ANTES DE LA LECTURA
1. Observa detenidamente todo el texto que leerás y las imágenes que lo acompañan.
Piensa en la relación que tienen y responde la siguiente pregunta:
- ¿De qué crees que tratará el texto?, ¿por qué?

2. Recuerda que leerás para compartir el texto con tu familia. Si necesitas apoyo, pide
ayuda a un familiar y lean juntas o juntos.
DURANTE LA LECTURA

Un domingo, la familia de Juan, mientras tomaba desayuno,

escuchó en la radio a un nutricionista decir:

1° Y 2° grado de primaria
 También, ese día, la familia de Mercedes, vecina de Juan,
escuchaba al mismo nutricionista mientras desayunaba.

DESPÚES DE LA LECTURA
3. Después de haber leído los casos, responde las siguientes preguntas:
- ¿De quiénes hablan los textos?

De Pedro y María De Juan y Paty De Juan y Mercedes

- A partir del texto, explica: ¿Cómo comen las frutas la familia de Juan y la de Mercedes?,
¿en qué se diferencian?

- ¿Consideras adecuadas las recomendaciones del nutricionista?, ¿por qué?

4. A partir de la lectura, lee las siguientes oraciones y señala en qué parte del texto
aparece.
 El nutricionista dice: “Si la manzana se empieza a oscurecer, ya no alimenta igual”.
Al inicio Al final
 “No sé, yo también como la manzana cuando está marrón”.

Al inicio Al final

 “¡Yo no como así, mamá! Como el plátano, apenas lo pelo”

Al inicio Al final

1° Y 2° grado de primaria
 5. De acuerdo al texto, completa el cuadro respondiendo las siguientes preguntas:

Preguntas Familia de Juan Familia de Mercedes

¿Cómo comen las frutas

la familia de Juan y la
de Mercedes?

Según lo que dice el

nutricionista, ¿cuál de
las familias aprovecha
mejor los nutrientes de
las frutas?, ¿por qué?
6. Ahora, responde la siguiente pregunta:

 Completa la tabla, para eso, revisa el texto las veces que necesites.
Preguntas Respuestas ¿De qué trata el texto?

¿Qué se dice de la
familia de Juan?

¿Qué se dice de la
familia de Mercedes?

 Ya puedes responder: ¿De qué trata el texto? Escribe como tú lo sabes hacer:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

7. Ahora, conversa con un familiar a partir de la siguiente pregunta:

1° Y 2° grado de primaria
 8. Pinta las palabras que empiecen igual al nombre de JUAN. Toma en cuenta las
siguientes sugerencias:
 Fíjate cómo inicia y cómo termina el nombre de JUAN.
 Pronuncia cada una de las palabras y pinta las que empiezan igual que JUAN.
 Después, puedes pedirle a un familiar que te escriba las palabras en tarjetas para
colocarlas en tu cartelera o espacio de estudio.

Juan Naranja Jugo Ajo

Caja Jarra Juana

9. Utilizando las letras móviles arma las siguientes palabras extraídas del texto leído.

aujn JUAN
rajra
rajnaan
UAJNA
GOJU
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.
Lo estoy Necesito
Criterios para lograr mi meta Lo logré
intentando ayuda
Identifiqué información explícita y relevante que se encuentra en
distintas partes de los texto que lee apoyándose de las palabras que
conoce.
Expliqué el tema y el propósito de los texto que lee considerando la
información explícita que se encuentra en estos.
Opiné sobre el contenido de los textos a partir de su propia experiencia.

¡GRAN TRABAJO!

1° Y 2° grado de primaria