Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
EVIDENCIAS
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Explica el mundo fíísico basaí ndose en Describe lo que es la enfermedad y Menciona formas de cuidar
conocimientos sobre los seres vivos, materia y coí mo puede manifestarse en el
los órganos de los sentidos.
energíía, biodiversidad, Tierra y universo. organismo.
Escala de valoracioí n
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energíía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Subraya en el papelote los enunciados que los ayudarán a responder la pregunta inicial.
Recojo de datos y análisis de resultados
Compara las acciones encontradas a partir de la experiencia y el texto, con las hipótesis formuladas
por ellos en el inicio de la sesión.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Escribe las nuevas ideas en tarjetas de colores. Pide a los niños y niñas que te las dicten. Consolida
las ideas sobre el cuidado de los sentidos teniendo en cuenta lo aprendido por ellos en la sesión.
Evaluación y Comunicación
Solicítales que escriban las conclusiones en su cuaderno.
CIERRE Pide que cada grupo formule conclusiones relacionadas con uno de los sentidos trabajados en la
(10 min sesión: audición, tacto o vista. Cada grupo mencionará al grupo clase las conclusiones que han
) elaborado. Solicita que reflexionen y luego respondan: ¿por qué es importante cuidar los sentidos?,
¿cómo debe cuidarse el sentido del tacto, de la vista y de la audición?
¿Qué lograron los estudiantes pen esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?
2.- CAPACIDADES
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico .
N° Desempeño de la competencia
Describe las características y necesidades de los seres vivos.
Ejemplo: El estudiante describe qué necesitan los seres vivos para
vivir: alimentos, oxígeno, etc.
Necesita apoyo
Nombres y apellidos de los estudiantes
Conclusiones
Satisfactorio
En proceso
Lo hizo
1 ALBERCA TRUJILLO, Evand Feder