EDUCACIÓN FÍSICA 5to SECUNDARIA EDA: #06

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES #04

I. DATOS GENERALES
1.1. Temporalización
1.2. N° de semanas
1.3. Grado/Ciclo
1.4. Áreas
1.5. IE
: 03/10/2022 al 07/10/2022
: 1 SEMANA
: 5TO SEC
: EDUCACIÓN FÍSICA
: I.E 81764 LA CANTERA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS RETO

Elabora y comunica
tácticas y estrategias de
juego y actividades ¿De qué forma
deportivas de interés Partidos Oficiales aplicamos en
Interactúa a través de internos entre pensamiento
Crea y Aplica colectivo. Asume Roles y
sus habilidades socio
tácticas de Juego funciones bajo un sistema diferentes Grados y crítico al realizar
motrices
de juego que vincula las Secciones de la I.E. la estrategia
habilidades y capacidades ofensiva en el
de cada uno de los vóley?
integrantes del equipo
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Respeto a la
INTERCULTURAL culturales y relaciones de pertenencia de los
identidad cultural estudiantes
INCLUSIVO O Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD diferencias derechos, por encima de cualquier diferencia

ESTANDAR DE Interactúa a través de sus habilidades socio motrices integrando a todas las personas de la
APRENDIZAJE comunidad educativa en eventos lúdico deportivos y promoviendo la práctica de actividad
física basada en el disfrute, la tolerancia, equidad de género, inclusión y respeto, asumiendo
su responsabilidad durante todo el proceso. Propone sistemas tácticos de juego en la
resolución de problemas y los adecúa según las necesidades del entorno, asumiendo y
adjudicando roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las habilidades y
capacidades de cada uno de los integrantes del equipo en la práctica de diferentes actividades
físicas.

III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

CRITERIOS:
Compite internamente con los diferentes grados y secciones utilizando el pensamiento
crítico en las disciplinas del Vóley y Futsal.
INICIO Propósito y organización
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RECONOCEMOS Competimos internamente utilizando un pensamiento crítico – reflexivo utilizando la

táctica y estrategia en el juego deportivo del vóley y futsal.
Motivación e intereses e incentivos

ENTRADA AL CALOR – TRABAJO EN GRADAS

En esta oportunidad todos los estudiantes debemos de realizar el trabajo de iniciación para un
partido de futsal y/o futbol, siguiendo la secuencia que se propone en los estudiantes. Asimismo,
debemos de realizar el marcado de una zona en el colegio para calentar disponer una secuencia de
platillos de 15 platillos donde se van a desplazar los jugadores del equipo en 2 columnas; el tiempo
de duración como mencionan en el video es de 10 a 20 minutos de acuerdo al grupo de trabajo

ENTRADA AL CALOR (HACER CTROL + CLICK)

Saberes previos

¿Qué expectativa tienes acerca del juego que realizaras contra tus compañeros?
¿Cuáles son los aprendizajes que recuerdas de esta experiencia del futsal y
vóley?
DESARROLLO Actividad #01: Ahora vamos a alcanzar una propuesta de calentamiento para los estudiantes
O que van a realizar la participación en el partido de vóley inter secciones donde podrán medir sus
PRACTICAMOS habilidades motrices específicas y su pensamiento táctico en grupo, recordando que el Vóley es
para los varones en esta ocasión

HACER CONTROL + CLICK EN LA IMAGEN:

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Actividad #02: PARTIDO DE VOLEY VARONES

Los estudiantes de la sección en clases anteriores ya identificaron que jugadores pueden realizar
el partido de vóley inter secciones para lo cual deben presentar una nómina de 12 jugadores
donde 6 jugadores entraran al campo para el partido de Vóley. Se jugará al mejor de 2 set de 25
puntos.

Actividad #04, PARTIDO DE FUTSAL DAMAS

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Aquí las estudiantes también van a seleccionar 12 estudiantes que previamente ya en las
actividades de aprendizaje anteriores se han identificado en relación a las que tienen más
habilidades. Se jugará 2 tiempos de 15 minutos y se tendrá la necesidad de utilizar chalecos y/
camisetas de presentación. Para no confundirnos durante el juego

CIERRE a) Metacognición:
O
REFLEXIONAMOS ¿Qué te pareció el partido de futsal damas que jugaste o jugaron tus compañeras?
¿Qué te pareció el partido de Vóley varones que jugaste o jugaron tus compañeras?
Describe en 20 palabras el momento del juego que más te gusto y si puedes dibujarlo mejor.

b) Extensión:
Solo los estudiantes que no pudieron asistir al colegio realizar un juego de vóley en el barrio con
sus amigos y grabarse
Bibliografía
• https://recursosef.wikispaces.com/Juegos+de+cooperaci%C3%B3n-oposici%C3%B3n
• http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EDUFISICA/document/juegos.htm
• http://www.minedu.gob.pe/
• Frohner, B. (2004) Voleibol Juegos para el entrenamiento, Buenos Aires: Editorial Stadium S.R.L.