Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° III

“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES Y REFORZAMOS NUESTRAS COMPETENCIAS”

UGEL: 01 PORVENIR ÁREA ARTE Y CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 80271 - SINSICAP CICLO: VI
DIRECTOR: IVAN LOPEZ QUEZADA GRADO: 1° Y 2°
NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA SECCIÓN: U
DURACIÓN
DOCENTE: MARTINA VILLACORTA 06-06-2022 AL 27-06-2022
:
COMPONENTES
A. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¡Hola, chicos y chicas!
Soy Dayana, tengo 12 años, vivo en Villa Rica, un distrito de la provincia de Oxapampa en la Región Pasco,
hace poco mis compañeros y yo regresamos a clases presenciales. Durante las primeras semanas recibimos
orientaciones para el cuidado de la salud emocional y el COVID, también, desarrollamos las evaluaciones
diagnosticas de entrada en todas las áreas, sin embargo, he notado que en algunas competencias nos encontramos
todavía en un nivel de proceso o inicio. Es por ello, que me gustaría saber: ¿Cómo las manifestaciones
artístico-culturales nos ayudan a reflexionar sobre nuestros aprendizajes y nos pueden inspirar a crear
proyectos artísticos para mejorar el desarrollo de las competencias?
B. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
C. EJE TRANSVERSAL Cultura y convivencia escolar.
D. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valor(es)
Búsqueda de la excelencia Responsabilidad
E. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
PRODUCCIÓN:
Un proyecto artístico cuyo propósito sea invitar a la reflexión sobre los aprendizajes y las acciones para mejorar el logro
de las competencias.
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES
 Describe las características de las manifestaciones Actividad 1:
artístico-culturales sobre el retorno a clases Retroalimentación de las
presenciales y las asocia a sus emociones e ideas, competencias: Aprecia de
reconoce que las personas reaccionan e interpretan manera crítica
el arte de diferentes maneras. manifestaciones artístico
APRECIA DE MANERA
culturales.
 Investiga cómo las manifestaciones artístico- Elaboración de la Ficha
CRÍTICA MANIFESTACIONES culturales nos hacen reflexionar sobre las ideas y
ARTÍSTICO-CULTURALES socioemocional.
funciones asociadas a ellas acordes con su tiempo y
lugar. Actividad 2:
Retroalimentación de la
 Recoge información sobre distintas competencia: Crea
manifestaciones artístico-culturales para describir y proyectos desde los
analizar el retorno a clases. lenguajes artísticos.
CREA PROYECTOS DESDE LOS  Experimenta con diversos elementos de las artes; Elaboración de la
LENGUAJES ARTÍSTICOS selecciona y combina medios y recursos para lograr evaluación diagnóstica.
sus propósitos comunicativos.
Actividad 3:
 Genera ideas al investigar sobre manifestaciones Elaboramos la bitácora.
artístico-culturales de su entorno para planificar y
elaborar su proyecto artístico teniendo en cuenta Actividad 4:
“
 sus descubrimientos y la reflexión sobre el retorno Instalaciones artísticas en
a clases. casa.
 Evalúa sus avances a lo largo de su proceso Actividad 5:
creativo teniendo en cuenta sus registros y texto Contamos una historia con
para mejorarlos de manera continua. valores.

Actividad 6:
Realizamos nuestro
símbolo familiar.

Actividad 7:
Elaboramos un poema
visual.

F. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

N°
Actividades Criterios de Evaluación Evidencias
Semana

Actividad 01: Los estudiantes reflexionarán

“Retroalimentación sobre sus aprendizajes y analizarán
de las cuáles son sus fortalezas y
competencias: debilidades en el desarrollo de la
Aprecia de manera competencia Aprecia de manera
01
crítica crítica manifestaciones artístico Desarrollo de la Ficha
Del 14 al 18 de
manifestaciones culturales y formularán estrategias Socioemocional.
marzo
artístico culturales. para mejorar sus aprendizajes.
Elaboración de la Se desarrollará la ficha
Ficha socioemocional respecto a su
socioemocional.” entorno familiar y social en tiempo
pandemia y el impacto de ella en
su vida cotidiana.
Planificarán su proyecto artístico
partiendo de sus reflexiones sobre
el regreso a clases. Elegirán
manifestaciones artístico-
Actividad 02: culturales que representen sus
“Retroalimentación ideas, luego, registrarán en un
de la competencia: gráfico aquello que contribuya a
02 Crea proyectos
transmitir sus intenciones. De esta Desarrollo de su Evaluación
Del 21 al 01 de desde los lenguajes
manera, estarán tomando Diagnóstica.
marzo artísticos.
Elaboración de la decisiones en función de sus
evaluación propios objetivos.
diagnóstica” Desarrollarán su evaluación
diagnóstica.

03 Actividad 03: Explorarán y experimentarán con Revisión de bitácora

Del 04 al 08 de “Elaboramos la materiales de desecho para
abril bitácora” planificar la manera en que
elaborarán su propia bitácora de
artista, recalcando su creatividad e
ingenio en la elaboración de ésta
para luego registrar en ella las
actividades que se realizarán en
“
 clase.
Interpretarán las cualidades
Generarán una hipótesis sobre
expresivas de los materiales
el significado y las diversas
utilizados en una instalación, para
04 Actividad 04: intenciones que puede tener la
explicar cómo transmite mensajes,
Del 11 al 15 de “Instalaciones instalación artística en
ideas y sentimientos e investigarán
abril artísticas en casa” contextos culturales
dónde se origina el trabajo de
diferentes.
instalación artística de Carmen
Reátegui.
Reflexionarán sobre los valores
Actividad 05:
humanos que orientan nuestra Creación de su propio proyecto
05 “Contamos una
vida a través del análisis de artístico sobre los valores
Del 18 al 22 de historia con valores”
imágenes para inspirarlos en los humanos mediante un video
abril
valores que proyectan y crearán de sombras.
un teatro de sombras como
proyecto artístico para compartirlo
con la familia y amistades.
identificarán y analizarán las
actitudes de cada personaje en
06 Elaboración de su escudo
Actividad 06: unos videos (03 videos),
Del 25 al 29 de familiar mediante un dibujo
“Realizamos nuestro representarán en un escudo
abril decorado con material
símbolo familiar” familiar aquellos valores y
reciclable.
actitudes positivas que sus familias
practican.
Actividad 08: Reflexionarán sobre la importancia
07
“Elaboramos un de la empatía para convivir mejor.
Del 09 al 13 de Creación y elaboración de un
poema visual” Luego, los estudiantes crearán un
mayo poema visual.
poema de forma artística, para
reflejar tus ideas sobre ello.