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1°Secundaria
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DOCENTE: Ronald Vargas Isla FECHA 17 /07 23

ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1° A - B

COMPETENCIA Convive democráticamente en búsqueda del bien común

CAPACIDADES Interactúa con todas las personas // Maneja conflictos de manera constructiva.
PROPÓSITO Los/las estudiantes analizamos nuestras manifestaciones culturales y su relación con
nuestro sentido de pertenencia.
EVIDENCIA Los/las estudiantes elaboran una presentación resaltando la importancia de la
Identidad Nacional en un programa o aplicativo y lo expone en el aula.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica los conceptos de identidad nacional, peruanidad y nación.
• Expone su punto de vista sobre el sentido de pertenencia.
• Sustenta que existen diversas formas de expresar las identidades y las respeta.
• Reconoce y valora los símbolos de la patria como parte de la identidad nacional.
• Reconoce maneras de demostrar peruanidad y las pone en práctica en las oportunidades que se le
presenta.

Lee el siguiente texto y luego responde:

¿NOS RECONOCEMOS COMO PAÍS MULTICULTURAL?

Una visión retrospectiva solo nos permitirá constatar que una de las hebras que enlaza la historia peruana
y que ha tejido gravísimos desencuentros parte de aquella negativa a aceptar la existencia de la
multiculturalidad y la multietnicidad como la mayor riqueza de la nación.
Durante siglos, el país grande y pujante que todos queremos ha sido eviscerado por el centralismo, la
incomunicación, la desigualdad de oportunidades, el racismo, la discriminación y la vergonzosa realidad
con que nuestros hermanos indígenas fueron tratados –y que en algunos ámbitos siguen siendo tratados–
como ciudadanos de segunda clase. No es casualidad, entonces, que la brecha en los indicadores sociales
sea más profunda entre las poblaciones originarias y afrodescendientes.
Bajo esa óptica, no son pocos los vergonzosos episodios
escritos en los cuales, incluso, se intentó eludirlos, negar su
existencia o, peor aun, suprimirlos intencionadamente dentro
de la perspectiva de que ellos eran los responsables de nuestro
atraso y subdesarrollo.
Si queremos un país moderno, ¿no se debería cambiar esta
situación? ¿No deberíamos abandonar el ostracismo oficial
que contribuyó a segregar a los pueblos originarios y pretendió
obligarlos a que renuncien a su idioma o costumbres en aras
de una unidad inexistente? ¿Cuántas personas deben seguir
muriendo por este divorcio entre peruanos? ¿Cuántas
iniquidades se continuarán cometiendo por esta negativa?
Ha llegado la hora de reconocer algo que está en nuestro propio origen y que es la condición del Perú
como país multicultural y multiétnico. Esa es, precisamente, su mayor riqueza sin menoscabo de nada ni
de nadie y, como sostenía el escritor Sebastián Salazar Bondy, “así se retornará a la legítima comunidad,
esa que está levantada sólidamente sobre las bases de la recíproca admiración sin rencores ni escisiones,
tal como destella el símbolo peruano ‘Firme y feliz por la unión’”.
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• ¿Concuerdan con el autor en que el centralismo, la desigualdad de oportunidades, el racismo y
los otros problemas que menciona han obstaculizado nuestro desarrollo como nación? ¿Por qué?
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• ¿Qué debería hacer el Estado para promover el reconocimiento de nuestra multiculturalidad? ¿Y
la escuela?
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EL SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD CULTURAL:

El reconocimiento de la identidad cultural surge a partir del contacto con

otras comunidades, ya que por medio de la comparación una comunidad
define y defiende sus propias características.
La identidad cultural se manifiesta y se transmite a través de elementos
tan diversos como la lengua, la comida, las prácticas cotidianas y las reglas
de comportamiento. Asimismo, le da a la comunidad una sensación de
pertenencia en el tiempo al dotarla de un pasado –que es la historia
común–, al permitirle vivir en el presente como una experiencia
compartida y al proyectarle una visión de futuro como un destino para
todos sus miembros. Este sentido de pertenencia les hace adoptar a los
habitantes determinados valores, creencias y normas que los identifican
como miembros de un grupo que tiene características propias.

LA NACIÓN Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA

La nación es un concepto que abarca a una comunidad que se desenvuelve en un territorio limitado y
soberano. Limitado porque tiene fronteras geográficas, y soberano porque sus miembros se consideran
iguales y libres. Los habitantes de una nación están unidos por vínculos materiales y espirituales, como
la cultura, lengua, etnia o religión. Además, comparten costumbres, hábitos, tradiciones y una historia
común. Hoy se entiende que la nación está compuesta por individuos que poseen una diversidad de
formas de pensar, de concebir el mundo y de expresarse, pero que a la vez comparten elementos
comunes que los hacen sentir parte de una comunidad nacional.

LA PERUANIDAD Y LA IDENTIDAD NACIONAL:

Según Víctor Andrés Belaunde (1987), la peruanidad es el conjunto de elementos o caracteres que hacen
del Perú una nación, una patria, un Estado. Ampliando este concepto, se puede decir que la pe- ruanidad
se sustenta en los sentimientos de amor y cariño por el país que nos vio nacer. Tiene diversas
manifestaciones y formas de expresarse, y se simboliza mediante elementos que nos distinguen de otras
naciones. Podemos demostrar nuestra peruanidad de múltiples maneras. Por ejemplo:

• Reconociendo y valorando nuestros símbolos • Defendiendo y cuidando nuestro

na- cionales. patrimonio cultu- ral.
• Conociendo las diversas culturas y espacios • Esforzándonos diariamente en nuestras
geográficos del Perú. labores cotidianas. En nuestro caso, por
• Apreciando y practicando las expresiones ejemplo, siendo estudiantes responsables
culturales de nuestro país. y aplicados.
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LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA:

En el Perú, estos símbolos fueron creados en los inicios de la vida republicana (en el contexto de nuestra
independencia en 1821 y después de ella) para consolidar la identidad de la naciente comunidad
nacional.
Según el artículo 49 de la Constitución Política del Perú (1993), los símbolos de la patria son la Bandera,
el Escudo y el Himno Nacional, que están establecidos por ley. Otro símbolo no oficial, pero muy común
entre los peruanos, es la escarapela, que se suele usar al conmemorar las Fiestas Patrias.

La Bandera Nacional El Escudo Nacional El Himno Nacional

La primera bandera, con la que
se proclamó la independencia,
estaba conformada por cuatro
áreas triangulares, dos blancas y
dos rojas, que se unían en el
centro. Luego de una serie de
modificaciones, Simón Bolívar
definió en 1825 las
características de la bandera
actual.
Fue aprobado por el Congreso a
través de la misma ley que
establecía la bandera (25 de
febrero de 1825). Está
constituido por tres campos y
tres figuras en su interior: a la
izquierda, la vicuña; a la derecha,
el árbol de la quina, y en la parte
inferior, una cornucopia
derramando monedas.
Fue reconocido como símbolo
patrio el 15 de abril de 1822. Lo
interpretó por primera vez la
soprano Rosa Merino. Sus
autores fueron José Bernardo
Alcedo (música) y José de la
Torre Ugarte (letra). La
composición del himno consta
de seis estrofas y un coro.

LA IDENTIDAD NACIONAL:

La identidad nacional, al igual que la cultura, no se forma de manera espontánea. En el caso de la

identidad nacional, es el Estado, por lo general, el que consolida la idea de una nación. Para ello, utiliza
elementos que los ciudadanos comparten:

La historia La patria El Estado

Crea una memoria colectiva a
través del recuerdo de hechos
que tuvieron una consecuencia
relevante para la nación, de
héroes que ofrendaron su vida
por defender la patria, de mitos
que reflejan un origen común,
entre otros aspectos.
Crea una relación entre el territorio
y quienes habitan en él. La totalidad
de la población se caracteriza por
compartir un pasado común en un
territorio nacional que ha sido
escenario de diversos hechos que
han afianzado el sentido de
pertenencia.
Crea la idea de pertenencia a
una colectividad. Con ese fin,
utiliza la educación, a través de
la cual se enseñan los aspectos
comunes que debemos
conocer acerca de nuestro
país, incluidas las leyes, que se
aplican a todos por igual.

LA IDENTIDAD NACIONAL Y EL FOLCLOR EN EL PERÚ:

La gran diversidad cultural de nuestro país ha dado origen a manifestaciones únicas en pintura y
escultura, literatura, danzas y canciones, comidas y fiestas religiosas que muestran la forma de pensar,
sentir y actuar de los peruanos. Existen, por ejemplo, miles de danzas que expresan la naturaleza festiva
y alegre de cada región y de los grupos étnicos del país.

En la costa
Sobresalen danzas como la marinera norteña, la marinera limeña, el tondero, el festejo, el landó, la
zamacueca, el vals y la polca limeña, el son de los diablos, etc.
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En la sierra
Se pueden encontrar danzas como el pacasito, el
huaylarsh, la marinera ayacuchana o puneña, el baile
de Santiago, los carnavales de distintas regiones
como Cajamarca o Arequipa, la danza de las tijeras,
los sikuris, etc
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En la selva
Entre los paisajes boscosos de la Amazonía, diversos
pueblos demuestran su aptitud para la danza a
través de bailes como la tangarana, la pandilla, el
shanganakuy carachupa, el movido típico, etc.

 Lee las siguientes viñetas. Luego, responde las preguntas

• ¿Cómo se manifiesta el sentido de pertenencia en esta familia? Comenta.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Qué rol desempeñan Sofía y su abuelita para que se cumpla la identidad cultural en esta familia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Recopila información sobre las prácticas y costumbres de tu familia y localidad que forman parte
de tu identidad cultural. Anota ejemplos en el siguiente cuadro:
En mi familia En mi localidad
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________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

 Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.

¿Qué me identifica como peruano?

Daniela y su familia fueron a Guayaquil, Ecuador, a pasar las vacaciones con su tío Germán, quien vive allí con
su esposa y su hija Carmen. Un día, Carmen invitó a Daniela al Parque Histórico de Guayaquil. Al llegar, le
explicó que en ese sitio se resguarda la flora y fauna de la región y se recrean las tradiciones de su país. De
regreso en casa, Carmen le preguntó a Daniela: “Y en el Perú, ¿qué tradiciones o costumbres tienen? ¿Qué es
lo que más los identifica como peruanos?”. Daniela pensó un momento y le respondió: “En el Perú tenemos
muchas tradiciones. Por eso no estoy muy segura sobre cuál de todas nuestras manifestaciones culturales es
la más representativa”.
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• ¿Por qué crees que Daniela no pudo contestar de inmediato la pregunta de su prima?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Qué responderías si te pidieran que describieras qué es la peruanidad?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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• ¿Cuáles son las características que definen nuestra identidad nacional? Escríbelas.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Formen grupos y busquen información sobre las siguientes manifestaciones folclóricas de su región.
Luego, completen los cuadros.
Danza: Fiesta patronal:
Aspectos Características Aspectos Características

Música Misa

Vestuario Procesión

Coreografía Danzas

Tema principal Comidas típicas

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido elabora una presentación resaltando la

importancia de la Identidad Nacional en un programa o aplicativo y exponlo en el
aula.

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para
evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso de logrando?
lograrlo
Identifiqué los conceptos de identidad
nacional, peruanidad y nación.
Expuse mi punto de vista sobre el sentido de
pertenencia.
Sustenté que existen diversas formas de
expresar las identidades y las respeta.
Reconocí y valoré los símbolos de la patria
como parte de la identidad nacional.
Reconocí maneras de demostrar peruanidad
y las puse en práctica en las oportunidades
que se me presenta.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!