SESIÓN DE APRENDIZAJE

BIMESTRE/ HUK UNIDAD/ HUK LLAMKANA SESIÓN/LLAMKAY PUNCHAW KAYNIN

SAPAKAMA YACHAYNINCHI 04/07/2022
II 3 04
I. DATOS INFORMATIVOS

LLAMKANA ÑIQI YACHACHIQ TÍTULO DE LA SESIÓN PACHA URA MEDIO

Lengua 1ro y 2do Hildaura Obregón Realizamos un Mastachi de los 3 horas EDA
originaria Velasque productos de nuestra comunidad para
Quechua revalorar nuestras costumbres

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS/CRITERIOS EVIDENCIA DE ARENDIZAJE INSTRUMENTO

CIA DE EVALUACION

 Adecua el texto a la
COMPETENCIA II: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA

situación comunicativa. • Adecúa su afiche al propósito

 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
comunicativo, al tipo de texto,
sus características y su formato.
• Organiza y desarrolla las leas Responde preguntas sobre los
en torno a las soluciones productos que se cosecha en Rúbrica de
creativas que nuestras familias estos meses. producción de
han dado como respuesta a las Escribe sobre las costumbres de texto
situaciones que afectan su su familia, en estas fechas.
bienestar, evitando
contradicciones, digresiones o
redundancias.

• Utiliza diversos recursos de

manera adecuada para
garantizar la claridad y el sentido
del texto.

• Revisa el texto para determinar

si se ajustaba a la situación
comunicativa, y si existían
contradicciones, digresiones o
MATERNA

vacíos que afectaran la

coherencia entre las ideas y lo
corrige.

ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes
bien común Solidaridad disponibles para ellos en los espacios educativos
Empatía (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
Enfoque de derecho Conciencia de derechos Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los
Libertad y deberes y derechos de los estudiantes.
responsabilidad
Diálogo y concertación
 Enfoque igualdad de Igualdad y Docentes y estudiantes no hacen distinciones
género Dignidad discriminatorias entre varones y mujeres.
Justicia
Empatía

III. PROCESOS PEDAGÓGICOS

Propósito Producto
Fortalecer nuestras costumbres, expresando en un mastachi Realizamos un texto instructivo del mastachi

MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS

Se saluda a todos los estudiantes y recordando las normas de convivencia y los protocolos de
seguridad.
INICIO Recuento de la clase anterior.
¿Qué trabajamos la clase anterior?
Antes del desarrollo ¿Qué actividad está pendiente para el día de hoy?
de la sesión. ¿Qué es el mastachi?
¿Porque creen que se hace el mastachi?.
¿Se hace todos los días?
¿En qué fechas se hace?
¿Algunas vez han visto un mastachi?
¿Cómo se hace un mastachi?
La docente presenta el propósito del día.
Nuestro propósito realizar un texto instructivo sobre el mastachi
Recordarmos nuestra norma de convivencia.
Dejar el aula Limpia

Hoy realizaremos nuestro mastachi,para ello vamos ha sacar nuestro mastachi, todos
presentan su mastachi. Un estudiante presenta su mastachi.
Se comparte el mastachi.
DESARROLLO
Producimos un texto istructivo de mastachi.
Durante el desarrollo
de la sesión.

Como se han sentido al realizar este mastachi?

CIERRE Todavía nuestros padres lo hacen?
Después del Averiguar en qué fechas se hace el mastachi.
desarrollo de la Será igual todo los mastachis?
sesión.

I. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN/ wasipi rurana

Autoevaluación de la actividad, marcar con un aspa los criterios alcanzados.
II. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR/llamkananchikuna
Papelote,lapiceros,colores,plumón

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YACHACHIQ