Sandra Fabiola García Canela 3° “B” 

Producción de textos narrativos y académicos.  

Licenciatura en Educación Preescolar. 
Comentario reflexivo. 
22 de enero de 2022
¿Qué aprendí?
En lo personal considero que aprendí a realizar ensayos más críticos y asertivos, así como
investigaciones, saber dónde buscar y como realizar esa búsqueda de manera eficiente y que me
pueda servir en mis trabajos, lo que serían las estrategias de búsqueda, como lo son los criterios
de búsqueda, las herramientas de búsqueda, criterios para evaluar contenidos web.

Así como realizar infografías donde se pueda visualizar la información de mejor manera y con
información útil. También aprendí lo que son los textos académicos y narrativos, de qué forma
están estructurados y las características principales de éstos.

De igual forma aprendí a realizar mapas mentales y conceptuales, en los cuales reflejaba lo más
importante y significativo para mí, de los tipos de textos narrativos, la reseña critica, los tipos de
organizadores gráficos, cuales existen, para que me podría servir cada uno de ellos, etc.

¿Qué me dejó el curso?

Puedo decir que me sirvió de mucho este curso y retomando los propósitos que se pretendían
lograr, así como las competencias, considero que en mi persona se logró lo siguiente:

Propósito unidad 1
Los estudiantes identificarán los tipos de textos narrativos y académicos, a partir de la revisión de
diversos documentos recuperados de bases de datos utilizadas con frecuencia en el ámbito
educativo, para valorar la importancia de la escritura académica en educación superior.
Competencias unidad 1
 Utiliza la comprensión lectora para ampliar sus conocimientos y como insumo para la
producción de diversos textos.
 Diferencia las características particulares de los géneros discursivos que se utilizan en el
ámbito de la actividad académica para orientar la elaboración de sus producciones
escritas.
Propósito unidad 2
Los estudiantes elaborarán y presentarán diversos textos narrativos, solicitados en los diferentes
cursos del semestre, con rigurosidad, claridad y coherencia, de acuerdo con las estructuras
básicas correspondientes, en los que comuniquen los resultados de sus indagaciones, análisis o
reflexiones.
Competencias unidad 2
  Aplica sistemáticamente las etapas del proceso de escritura de textos narrativos y/o
académicos, así como las estrategias discursivas y las herramientas metodológicas de
cada tipo de documento.
 Elabora escritos con apego a los géneros y recomendaciones técnicas para difundirlos en
las comunidades académicas.
Propósito unidad 3
Los estudiantes elaborarán y presentarán diversos documentos académicos, solicitados en los
diferentes cursos del semestre, con rigurosidad, claridad y coherencia, de acuerdo con las
estructuras básicas correspondientes, en los que comuniquen los resultados de sus indagaciones,
análisis o reflexiones.
Competencias unidad 3
 Aplica sistemáticamente las etapas del proceso de escritura de textos narrativos y/o
académicos, así como las estrategias discursivas y las herramientas metodológicas de
cada tipo de documento.
 Elabora escritos con apego a los géneros y recomendaciones técnicas para difundirlos en
las comunidades académicas.