ESCUELA GOBERNADOR ANTONIO CEBALLOS

"La revista de Cuarto"

Grado: 4to “A” y “B” Docentes: Cristina N. Tapia – Marisa Villafañe

Áreas involucradas: Lengua y Literatura – Ciencias Sociales Tiempo: Octubre - Noviembre

¿De dónde partimos? SITUACIÓN PROBLEMÁTICA- PREGUNTA O PROBLEMA

En el transcurso del ciclo lectivo, los estudiantes de cuarto grado han adquirido conocimientos en Lengua y Literatura y
Ciencias Sociales. Sin embargo, es fundamental promover su capacidad para aplicar estos conocimientos de manera
práctica y significativa. En este sentido, surge la necesidad de desarrollar un proyecto que integre estas áreas y fomente la
expresión escrita y la creatividad de los estudiantes.
Este proyecto "La Revista de Cuarto" no solo integra los conocimientos adquiridos durante el ciclo lectivo, sino que
también promueve habilidades esenciales para la vida, como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la
creatividad. Los estudiantes se convertirán en autores y editores de su propia revista, lo que les brindará un sentido de
logro y empoderamiento, además de fomentar un aprendizaje significativo.

Planteamiento del Problema: ¿Cómo podemos utilizar nuestros conocimientos en Lengua y Literatura y Ciencias Sociales
para crear una revista del aula que refleje nuestra comprensión del mundo que nos rodea?

FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto se basa en la idea de que aprender a través de la creación y publicación de una revista permitirá a los
estudiantes consolidar sus conocimientos en Lengua y Literatura y Ciencias Sociales, mientras desarrollan habilidades
comunicativas y creativas. Además, fomentará la colaboración y el trabajo en equipo, así como la autoexpresión y la
valoración de las perspectivas individuales y colectivas.

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS PROPÓSITOS COMUNICATIVOS

 Integrar contenidos de Lengua y Literatura y

Ciencias Sociales en un proyecto interdisciplinario.
 Desarrollar habilidades de escritura, lectura,
investigación y expresión oral.
 Fomentar la creatividad y la originalidad en la
producción de contenido.
 Promover el trabajo en equipo y la colaboración
entre los estudiantes.
 Fortalecer la capacidad de análisis crítico y reflexión
sobre temas sociales relevantes.
 Comunicar ideas de manera efectiva a través de la
escritura y la presentación oral.
 Publicar una revista que refleje el aprendizaje y la
comprensión de los estudiantes sobre temas de
interés.
 Compartir el conocimiento adquirido con la
comunidad educativa y los padres de familia.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS CAPACIDADES A DESARROLLAR

Lengua y literatura:  Comunicación escrita y oral efectiva.

 Comprensión lectora y análisis de textos.
 Escritura creativa y expositiva.
 Investigación y recopilación de información
relevante.
 Conceptos fundamentales de Ciencias Sociales.
 Conceptos de diseño gráfico básico (opcional).
 Trabajo en equipo y colaboración.
 Creatividad y originalidad.
 Pensamiento crítico y reflexivo.
 Uso responsable de la tecnología (si se incluye la
versión digital de la revista).
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"La revista de Cuarto"
Grado: 4to “A” y “B” Docentes: Cristina N. Tapia – Marisa Villafañe

INTERVENCIONES DOCENTES INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Facilitar la elección de temas relevantes y adecuados  Participación activa en la elección y desarrollo de

para la revista.
 Guiar la investigación y la recopilación de
información.
 Brindar pautas para la escritura y la edición de
textos.
 Promover la revisión y corrección de contenido.
 Coordinar la organización y diseño de la revista.
 Estimular la presentación oral de los estudiantes.
contenidos.
 Calidad de la escritura y la presentación oral.
 Colaboración efectiva en el trabajo en equipo.
 Creatividad y originalidad en la presentación de los
temas.
 Uso apropiado de las fuentes de información y
referencias.
 Publicación final de la revista.

BIBLIOGRAFIA: Prácticas del lengua 4. Edit. Longseller. Recursos digitales y materiales de consulta relevantes para
los temas elegidos.

Actividades sugeridas:

 Presentar el proyecto a los estudiantes y explicar su importancia y objetivos.

 Discutir la importancia de la revista como medio de comunicación y expresión.

 Formar grupos de trabajo y asignar roles (escritores, investigadores, diseñadores,

editores, etc.).

 Iniciar una lluvia de ideas sobre posibles temas para la revista.

 Cada grupo elige un tema y lo investiga brevemente.

 Los grupos investigan en profundidad su tema, utilizando libros de texto y recursos en

línea.

 Fomentar la búsqueda de información variada y confiable.

 Enseñar a los estudiantes cómo citar sus fuentes adecuadamente.

 Compartir hallazgos y discutir la información recopilada en el aula.

 Los grupos comienzan a redactar sus artículos, utilizando la información investigada.

 Enseñar técnicas de escritura creativa y expositiva.

 Fomentar la revisión y corrección de textos entre compañeros.

 El docente ofrece retroalimentación sobre la estructura y el contenido de los artículos.

 Los grupos crean esquemas de diseño para sus páginas.

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 Trabajar en la presentación visual de los artículos, incluyendo imágenes y gráficos (si es
necesario).

 Los grupos revisan y editan sus artículos y diseño de páginas.

 Realizar sesiones de revisión en grupos pequeños para recibir retroalimentación.

 Corregir errores gramaticales y ortográficos.

 Asegurarse de que la revista tenga una estructura coherente y atractiva.

 Preparar la presentación de la revista ante la clase y otros grados.

 Imprimir copias de la revista (si es en formato físico) o publicarla en línea.

 Compartir la revista con otros grados y distribuir copias

 Realizar una reflexión grupal sobre el proceso de creación de la revista.

 Discutir los desafíos enfrentados y los logros alcanzados.

 Evaluar el trabajo en equipo y la participación individual.

 Pedir retroalimentación a los estudiantes sobre el proyecto en sí y cómo podría

mejorarse en el futuro.

 Destacar la importancia del trabajo colaborativo y la aplicación de conocimientos en la

vida real.

Se trabajará siguiendo el manual “Prácticas del lenguaje 4”, realizando las actividades de las
unidades 3, 5 y 6.

Este plan de actividades proporciona una estructura clara para el proyecto "La Revista de
Cuarto" y permite a los estudiantes desarrollar habilidades académicas y sociales mientras
crean una revista significativa y valiosa.

REGISTRO DE OBSERVACIONES

Actividad N° Fecha Observaciones

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