DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO

MATEMÁTICO

Evaluación intermedia

Tarea 2 Línea del tiempo

Estudiante:

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2021
 1. Realice la línea del tiempo en la
elaboración tenga en cuenta, los eventos, la
descripción y la opinión sobre estos.
Link de línea de tiempo:
https://my.visme.co/view/x4ed9zqy-relacion-de-los-postulados-
teoricos-con-el-desarrollo-del-pensamiento-logico-matematico-en-la-
infancia
2. Reflexión mínima una cuartilla, máximo dos, sobre la
importancia de la relación de los postulados teóricos y los
procesos y contenidos para el Desarrollo del Pensamiento
Lógico Matemático del niño y la niña.

La materia de matemática es considerada para muchos

estudiantes como una asignatura compleja y difícil, no obstante
la falta de apatía, por esta radica en los temas y contenidos que
se trabajen dentro y fuera del salón de clase y principalmente
en la metodología que se recurra para lograr los objetivos
propuestos. Teniendo en cuenta los postulados teóricos
permitimos el mejor aprendizaje para los niños ya que vamos a
motivar e innovar nuestras clases para un mejor desarrollo.

los postulados teóricos de Lev Vygotsky, David Ausubel, Jerome

Bruner, Albert Bandura y jean Piaget. Son los más importantes
postulados teóricos que nos brinda la comprensión y teorización
del desarrollo humano ya que nos enseña que existen
diferentes estudios para un mejor desarrollo del pensamiento y
comportamiento en la infancia, personalmente pienso que como
futura licenciada en pedagogía no solo me voy a orientar en el
desarrollo cognitivo de la niñez sino que iré más allá
encaminándome en el desarrollo cultural cómo lo plantea el
filósofo Albert Bandura y lev Vygotsky, ya que ellos nos
enseñan que sus teorías están enfocadas en la observación y
experimentación haciendo referencia a la vida real de esta
manera logrando un aprendizaje significativo por medio de un
trabajo colaborativo.
Para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la
infancia es muy importante que se motive mucho al niño para
que él pueda desarrollar todo su potencial porque el
pensamiento lógico matemático en la infancia va más allá de la
solución de problemas matemáticos, si motivamos al niño a
desarrollar sus capacidades dándole solución y respuesta a
cada uno de los problemas dados sin
desmotivar su aprendizaje el niño
mejorar significativamente ya que
tendrá la seguridad para la solución
de cualquier problema , dándole suma
importancia motivando e
incentivando al niño al trabajo en grupo
donde el niño se va a beneficiar iba a despejar dudas y dar
respuestas acertadas creando vínculos de confianza entre ellos
mismos y mejorando su convivencia dentro y fuera del aula de
clases.
En los procesos de pensamiento matemáticos en la infancia el
aprendizaje debe ser significativo como lo asegura el filósofo
David Ausubel quién nos manifiesta que a través del
aprendizaje significativo podemos implementar diferentes
herramientas lúdicas como el juego, logrando de esta manera
que los niños tengan un aprendizaje más fácil didáctico y con
muchos beneficios que le permitan una mejor construcción de
su aprendizaje y enseñanza.
Teniendo en cuenta los diferentes postulados teóricos se puede
concluir que los docentes debemos implementar para un mejor
desarrollo del pensamiento lógico y matemático en la infancia
las teorías de Piaget, Vygotsky, ausubel, Bruner, Bandura.
Quienes nos dan a conocer los diferentes recursos para un
mejor aprendizaje utilizándolas y empleándolas en diferentes
métodos y estrategias para que se pueda desarrollar
satisfactoriamente el pensamiento lógico matemático en la
niñez.
3. Referencias bibliográficas

 Bravo, J. (2005). Desarrollo del pensamiento

matemático en educación infantil. Recuperado
de
http://www.grupomayeutica.com/documentos/desarrollomatematico.pdf
 Vielma, V., y otros (2000). Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura
y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo. Educere
[en línea]. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/356/35630907.pdf