5grado Educ. Artistica

PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 5TO. GRADO sección: A Lic.
Tania Marisol López Cruz Página 1

JORNALIZACION
ÁREA: Educación Artística (Plástica) GRADO: 5 SECCIÓN: A PERIODO: I Parcial
CENTRO EDUCATIVO: Juan Ramón Molina MAESTRA: Lic. Tania Marisol López Cruz
TIEMPO I
CONTENIDOS
EXPECTATIVA EJE PERIODO
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN
S DE LOGRO CONCEPTU TRANSVERSAL
ACTITUDINALES DIA FECHA
ALES
Analizan la percepción Desarrollan el El entorno: Curiosidad por Bloque Nº Lección Trabajo
de nuevos elementos análisis, la descubrir formas 1 Nº1 Las
plásticos en el entorno. percepción de simples en artes
nuevos objetos o visuales.
elementos Formas: imágenes
plásticos en el compuestas. compuestas,
entorno. Tamaños: propias de su Movimient
proporcionad cultura. os
os. artísticos.
Colores:
tonalidades.
Texturas: Cualidades
continuas y sensoriales de los
descontinúa objetos. Las artes
s. Memoria plásticas y
sensorial. los medios
audiovisual
es Pág. 9
PLANES DE CLASES DE EDUC. ARTISTICA 5TO. GRADO sección: A Lic. Tania Marisol López Cruz Página 2
TIEMPO I
CONTENIDOS
EXPECTATIVAS EJE PERIODO
DE LOGRO CONCEPTU TRANSVERSAL
ACTITUDINALES DIA FECHA
ALES
Comprenden Profundizan en la La lectura de Curiosidad por Bloque Nº El diseño Trabajo
mensajes visuales, comprensión de imágenes. El descubrir nuevas 1 industrial.
fijos y sensoriales mensajes punto de forma de la Pág.9
en su entorno. visuales fijos y vista del imagen.
seriales observador.
Satisfacción en la
búsqueda de
significado de
Lenguajes nuevos mensajes
codificados codificados.
completos.
Valoración de la
interpretación de
nuevos símbolos
de seguridad.
TIEMPO I
CONTENIDOS
EXPECTATIVAS EJE PERIODO
DE LOGRO TRANSVERSAL
CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIA FECHA
Expresan y Se expresan y Instrumentos y Teoría de color: Bloque Lección Identidad
comunican de comunican materiales básicos Grama Nº 1 Nº4
forma utilizando la para técnicas Armonía Instrumen
autónoma forma autónoma bidimensionales o Degradación. to para
nuevos y creativa, tridimensionales. dibujar.
materiales e nuevos Curiosidad por el Pág.21
instrumentos materiales e Recursos manejo de Color.
plásticos. instrumentos materiales del materiales e Pág.63
plásticos. entorno. instrumentos. El color y
Combinación de la textura.
materiales Pág.73
naturales y
materiales
reciclables.
TIEMPO I
CONTENIDOS
EXPECTATIVA EJE PERIODO
S DE LOGRO ACTITUDINALE TRANSVERSAL
CONCEPTUALES DIA FECHA
S
Crean Realizan Técnicas El equilibrio en la Nº 1 Composici Trabajo
composiciones composiciones bidimensionales composición Plástica ón y
plásticas plásticas básicas: figurativas plástica. profundida
figurativas y no figurativas y no y no figurativas. d. Pág.35
figurativas. figurativas.
TIEMPO I
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVAS PERIODO
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN TRANSVERSA
DE LOGRO CONCEPTU
ACTITUDINALES L DIA FECHA
ALES
Reconocen los Relacionan los Relación Curiosidad por Bloque Lección Democracia
medios y los medios y entre los descubrir los Nº 1 Nº13 El Participativa.
contextos en que se contextos en los medios de medios y Plástica color.
expresan los que se expresan producción y contextos en los Pág.35
mensajes los mensajes contextos de que se expresan Santillana
audiovisuales. audiovisuales. expresión de los mensajes
imágenes audiovisuales.
audiovisuales
. Valoración de su
impacto social.
PLAN DE CLASES
ÁREA: Educación Artística (Plástica) GRADO: 5 SECCIÓN: A PERIODO: I Parcial
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
EXPECTATIV
TIEMPO RECURS
AS DE CONCEPTU ACTITUDINAL ACTIVIDADES DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
PROBAB OS
LOGRO ALES ES SUGERIDAS CO VA A
LE
Relacionan los Relación Curiosidad por Identifican 35 Min Recurso ¿Qué son El niño (a) Tarea en
medios y entre los descubrir los diferentes humano conocimiento visualiza y el aula:
contextos en medios de medios y medios de s capta los Buscar en
los que se producción y audiovisuales reflejos y el el
contextos en producción
expresan los contextos de ? cerebro las diccionario
mensajes expresión de los que se audiovisual y interpreta, las
audiovisuales. imágenes expresan los los relacionan como cualidades
audiovisuales mensajes con los colores. del color
. audiovisuales. contextos Luminosid
físicos donde ad Matiz
se expresan. Saturación
.
Reconocen
Tarea en
mensajes Fecha: casa:
Valoración de audiovisuales, / / Recurso Traer los
su impacto de la propia material ¿Qué colores:
social. cultura, en los mensajes Cálidos
medios de audiovisuales Fríos
comunicación son? Temperatu
ra del
de masas.
color.
EXPECTATIVA ACTIVIDADE TIEMPO RECURSO
CONCEPTUALE ACTITUDINALE DIAGNOSTIC FORMATIV
S DE LOGRO S PROBABL S SUMATIVA
S S O A
SUGERIDAS E
Desarrollan el El entorno: Curiosidad por Descompone 35 Min Recurso Son Los niños Tarea en el
análisis, la Formas: descubrir formas n humano: perceptibles aprenden a aula:
percepción de compuestas. simples en plásticamente Maestro por la vista y comunicars Reunirse
nuevos Tamaños: Alumno el tacto. ey en grupo
objetos o forma de
elementos proporcionados. expresarse de cuatreo
plásticos en el Colores: imágenes objetos o y a crear. y
entorno. tonalidades. compuestas, imágenes respondan
Texturas: propias de su compuesta Fecha: de acuerdo
continuas y cultura. del entorno / / Recurso con sus
descontinúas. en forma material: experiencia
simple. Lápiz s previas.
Cuaderno
Cualidades
Lápiz de
sensoriales de Curiosidad colores
Relacionan los los objetos. por descubrir
medios y los Memoria formas
contextos sensorial. simples en
audiovisuales. objetos o
imágenes
compuestas
propias de su
cultura.
EXPECTATIVA RECURSO DIAG
CONCEPTUA ACTITUDINAL ACTIVIDADES FORMATI SUMATIV
S DE LOGRO TIEMPO S NOST
LES ES SUGERIDAS VA A
ICO
Profundizan en La lectura de Curiosidad por Identifican en 35 Min Recurso ¿Qué Por medio Tarea
la comprensión imágenes. El descubrir imágenes del humano conoc de la Traer
de mensajes punto de vista nuevas forma entorno diferentes es por tecnología diseño de
visuales fijos y del lectur aprenden a carros
de la imagen. puntos de vista.
seriales. observador. a de descubrir industrial
image nuevas cuando los
Exploran, en n?. imágenes. están
Satisfacción en equipo nuevas modificand
la búsqueda de formas de o.
significado de imágenes,
nuevos codificadas
Tarea en
mensajes compuestas del
el aula:
codificados. entorno e Buscar en
interpretan, su el
significado. Recurso diccionario
Fecha: material el
Reproducen / / Aprenden significado
Valoración de la gráficamente a respetar de las
Lenguajes las señales señales de
interpretación nuevos iconos de
codificados de vías.
completos. de nuevos seguridad vial y tránsitos.
símbolos de organizan juegos
seguridad. donde deben
respetarse las
señales.
CONCEPTUALE ACTITUDINALE DIAGNOSTIC FORMATIV SUMATIV
S DE LOGRO S PROBABL S
S S O A A
SUGERIDAS E
Se expresan y Instrumentos y Teoría de color: Realizan 35 Min Recurso ¿Dónde El o la niña Tarea en
comunican materiales Grama expresiones humano: expresan su transforman el aula:
utilizando la básicos para Armonía dibujos Maestro creatividad? la realidad Hacer o
forma técnicas Alumno en líneas, dibujar
Degradación. combinando
autónoma y bidimensionales Recurso luces y una
creativa, o el lápiz de material: sombras. imagen
nuevos tridimensionales. grafito, las Lápiz Esto con los
materiales e ceras de Papel significa que materiales
instrumentos colores y los Carboncillo ellos son básicos.
plásticos. marcadores. Crayones capaces de
Lienzo de abstraer en
tela. dos
Realizan en
Recursos dimensiones Tarea en
materiales del equipo el objeto casa:
entorno. Curiosidad por el trabajos útiles Fecha: tridimension Traer un
Combinación de manejo de con / / al que vestuario
materiales materiales e materiales observa. artístico de
naturales y instrumentos. naturales y material
materiales reciclados. reciclado.
reciclables.
CONCEPTUALE ACTITUDINALE DIAGNOSTIC FORMATIV SUMATIV
S DE LOGRO S PROBABL S
S S O A A
SUGERIDAS E
Realizan Técnicas El equilibrio en Improvisan 35 Min Recurso Organizan Aprenden a Tarea en
composiciones bidimensionales la composición sencillas humano elementos en distinguir y el aula:
plásticas no básicas: plástica composicione Recurso una obra de a valorar las Identifique
figurativas. Figurativas y no material teatro. obras de n el
s plásticas no
figurativas. ¿Qué entiende arte elemento
figurativas, por equilibrio más
utilizando en artística notorio de
diversas plástica? cada
técnicas. imagen.
Dibujan y/o
pintan
sencillas
composicione
s. Fecha: Tarea en
/ / casa:
Elaborar
un álbum
con obra
de arte e
ilustrado.
JORNALIZACION
ÁREA: Educación Artística (Plástica) GRADO: 5 SECCIÓN: A PERIODO: II Parcial
TIEMPO I
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVAS LECCIÓ PERIODO
ESTÁNDAR BLOQUE TRANSVE
DE LOGRO CONCEPTU N FECH
ACTITUDINALES RSAL DIA
ALES A
Identificar a través de su Analizan y Audiciones Valoración de la Nº 2 Lección Identidad.
propia deducción las reconocen a musicales. expresividad del Música Nº5
cualidades del sonido. través de una Valores silencio. Apreciac
exploración intermedios Satisfacción por ión del
orientada nuevos de las el descubrimiento sonido.
valores de las cualidades de las diferentes Pág.25
cualidades del del sonido: cualidades del
sonido. timbre, sonido.
altura, Valoración de las
duración e músicas propias
intensidad. de su cultura.
Ambientes
sonoros
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVAS
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN TRANSVERSA
DE LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES
L
Identificar a Analizan y Audiciones musicales. Valoración de la Nº 2 Lección Identidad
través de su reconocen a Valores intermedios de expresividad del silencio. Música Nº5
propia través de una las cualidades del Satisfacción por el Apreciació
deducción exploración sonido: timbre, altura, descubrimiento de las n del
las orientada nuevos duración e intensidad. diferentes cualidades del sonido.
cualidades valores de las sonido. Pág.25
del sonido. cualidades del Ambientes sonoros Valoración de las
sonido. músicas propias de su
cultura.
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVAS LECCIÓ
ESTÁNDAR BLOQUE TRANSVER
DE LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES N
SAL
Valoran la voz Utilizan de forma La articulación de la Satisfacción al proyectar Nº2 Practica Identidad y
como un medio consiente y voz. la voz. Música vocal. Trabajo
para creativa la voz La modulación de la Pág13
comunicarnos. para expresarse y voz. Satisfacción por los
comunicarse. La proyección de la voz. resultados obtenidos al
El ritmo vocal modular la voz.
La voz como medio de
comunicación Valoración de la voz como
La respiración en la voz medio de comunicación.
y la actitud corporal.
CONTENIDOS EJE
SAL
Valoran la voz Utilizan de forma La articulación de la voz. Satisfacción al Nº2 Practica Democracia
como un consciente y La modulación de la voz. proyectar la voz. Música vocal. Participativa
medio para creativa la voz La proyección de la voz. Satisfacción por los Pág13
comunicarnos para expresarse El ritmo vocal resultados obtenidos al
. y comunicarse. La voz como medio de modular la voz.
comunicación Valoración de la voz
La respiración en la voz y la como medio de
actitud corporal. comunicación.
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVAS BLOQU LECCI
ESTÁNDAR TRANSVE
DE LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES E ÓN
RSAL
Valorar las Conocen e Canciones del repertorio Valoración de otras etnias de Nº2 Lecció Identidad
canciones interpretan en tradicional de Honduras. Honduras. Música n Nº14
mas equipo, las Formas musicales. El Ensam
significativas canciones mas canon Satisfacción por las bles
que nos significativas del Canciones a dos voces. posibilidades que ofrece el musical
identifican cancionero canon y a dos voces. es.
como tradicional de Pág.67
hondureños. Honduras. Valoración del trabajo
realizado en equipo.
CONTENIDOS EJE
EXPECTATIVAS
ESTÁNDAR BLOQUE LECCIÓN TRANSVERS
DE LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES
AL
Conocen y Perfeccionan la Sencillos instrumentos Valoración del manejo de Nº2 Instrument Democracia
perfeccionan la técnica instrumental musicales de los instrumentos Música os participativa
técnica instrumental y y utilizan nuevos percusión de sonido musicales. musicales.
utilizan nuevos instrumentos indeterminado. Valoración de trabajo en Pág.39
instrumentos musicales de sonido Sencillos instrumentos equipo.
musicales de sonido determinado para de percusión de Valoración de los
determinado para expresar ideas y sonido determinado instrumentos propios de Creación
expresar ideas y sentimientos y instrumento de placa: las diferentes culturas de instrument
sentimientos y comunicarse con los Xilófono, metal fono y Honduras. al. Pág.51
comunicarse con los demás. carrillones.
demás.
CONTENIDOS EJE
SAL
Valoran la importancia Interpretan signos Grafía de los elementos Satisfacción por la Nº2 Valores Democracia
de los signos rítmicos rítmicos y Rítmicos de la música. interpretación de los Música de las participativa
y melódicos del melódicos del Grafía melódica. Escala esquemas rítmicos y figuras .
lenguaje musical. lenguaje musical. diatónica, intervalos, melódicos. musicale
signos de dinámica. s. Pág.93
Curiosidad por el lenguaje Lectura
La flauta dulce. musical. musical.
Pág.105
EXPECTATIV TIEMP
RECUR
AS DE CONCEPTU ACTITUDINA ACTIVIDADES O DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
SOS
LOGRO ALES LES SUGERIDAS PROBA CO VA A
BLE
Analizan y Audiciones Valoración de Identifican e 35 Min Recurs ¿El sonido es Por medio Tarea en
reconocen a musicales. la interpretan o básico en la del sonido casa:
través de una expresividad plásticamente sencillos humano música? aprenden a Investigar
exploración del silencio. fragmentos de : vocalizar la que es:
orientada melodías descriptivas. Maestro ¿Qué son música. Ritmo
nuevos Alumno ambientes Aprenden a Duración
valores de las Satisfacción Analizan el valor sonoros? valorar los Timbre
cualidades del Valores por el emotivo de fragmentos fragmentos
sonido. intermedios descubrimien musicales musicales.
de las to de las seleccionados por la/el
cualidades diferentes docente y lo
del sonido: cualidades representa
timbre, del sonido. corporalmente.
altura,
duración e Componen, en equipo
intensidad. ambiente sonoro,
Valoración de prestando atención a Fecha:
las músicas la expresividad del / /
propias de su silencio.
cultura. Utilizan músicas
Ambientes propias para las
sonoros. audiciones musicales.
PLAN DE CLASES

EXPECTATIV
TIEMPO RECURS
AS DE CONCEPTU ACTITUDIN ACTIVIDADES DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
PROBAB OS
LOGRO ALES ALES SUGERIDAS CO VA A
LE
Utilizan de La Satisfacción Imitan sonidos 35 Min Recurso Es el El niño Tarea en
forma articulación al proyectar onomatopéyicos humano: instrumento aprendió casa
consiente y de la voz. la voz. bien articulados. Maestro musical más su postura conteste
el
creativa la voz La Alumno importante ya correcta
cuestionar
para modulación Satisfacción Cantan sencillas que para io de la
expresarse y de la voz. por los frases musicales. comunica un cantar. pág.16
comunicarse. resultados Exploran la mensaje de
La obtenidos al respiración en forma clara.
proyección modular la diferentes posturas
de la voz. voz. corporales, ¿Qué es
analizan los ritmo vocal?
El ritmo vocal resultados y sacan
Valoración conclusiones.
La voz como de la voz
medio de como medio Preparan, con Fecha:
comunicación de distintos motivos / /
. comunicació significativos,
La n. sencillos discursos
respiración y los presentan en
en la voz y la el aula.
actitud
corporal.
PLAN DE CLASES
EXPECTATIV
TIEMPO RECURS
AS DE CONCEPT ACTITUDIN ACTIVIDADES DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
PROBAB OS
LOGRO UALES ALES SUGERIDAS CO VA A
LE
Conocen e Canciones Valoración Cantan al unisonó, 35 Min Recurso Apreciar la Investigan Tarea en
interpretan en del de otras las canciones del humano: música es en equipo, casa:
equipo, las repertorio etnias de repertorio tradicional Maestro necesario los Investigar
los
canciones tradicional Honduras. de Honduras Alumno pasar un contextos
vestuario
mas de aprendidas en el proceso de culturales sy
significativas Honduras. grado anterior, exploración de las paisajes
del cancionero Formas Satisfacción siguiendo las en el ámbito canciones de las
tradicional de musicales. por las indicaciones del/ de vertical aprendidas etnias.
Honduras. El canon posibilidade la docente. (armonía) y de las Tarea
Canciones a s que ofrece horizontal diferentes Crear
sencillas
dos voces. el canon y a Interpretan las (melodía). etnias
canciones
dos voces. canciones con canon hondureña con
y a dos voces, s. canon y a
acompañándolas dos
Valoración cada equipo con una Fecha: voces.
del trabajo familia diferente. / /
realizado en
equipo.
PLAN DE CLASES
ÁREA: Educación Artística (Música) GRADO: 5 SECCIÓN: A PERIODO: II Parcial
CENTRO EDUCATIVO: Juan Ramón Molina MAESTRO: Tania Marisol López Cruz
EXPECTATIV TIEM
RECURS
AS DE CONCEPTU ACTITUDINA ACTIVIDADES PO DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
OS
LOGRO ALES LES SUGERIDAS PROB CO VA A
ABLE
Perfeccionan Sencillos Valoración Construyen nuevos 35 Recurso Conocimient Los niños Tarea en
la técnica instrumentos del manejo instrumentos con Min humano: o previo aprendan a el aula:
instrumental y musicales de de los materiales naturales Maestro sobre los utilizar los Elaboran
un
utilizan nuevos percusión de instrumentos y de reciclaje Alumno instrumentos instrument
instrument
instrumentos sonido musicales. imitando los musicales. os o musical.
musicales de indeterminad Valoración de experimentados en el musicales.
sonido o. trabajo en aula y acompañan
determinado Sencillos equipo. canciones conocidas
para expresar instrumentos Valoración de con los mismos.
ideas y de percusión los Construyen con
sentimientos y de sonido instrumentos diversos materiales
comunicarse determinado propios de instrumentos Tarea en
con los instrumento las diferentes similares a los Recurso casa:
demás. de placa: culturas de tradicionales e Fecha material: Realizar
Xilófono, Honduras. interpretan sencillas : Bambú un álbum
metal fono y canciones del / / Clavo de los
carrillones. repertorio tradicional Hule instrument
os
de Honduras.
musicales.
PLAN DE CLASES
ÁREA: Educación Artística (Música) GRADO: 5 SECCIÓN: A PERIODO: II Parcial
CENTRO EDUCATIVO: Juan Ramón Molina MAESTRO: Tania Marisol López Cruz
EXPECTATIV
TIEMPO RECURS
PROBAB OS
LE
Interpretan Grafía de Satisfacción Reconocen, 35 Min Recurso Saberes El niño Tarea en
signos los por la inducidos por el/la humano: previos de identifique el aula:
rítmicos y elementos interpretació docente, la grafía, Maestro las figuras las Dibujar un
pentagra
melódicos del rítmicos de n de los de la figuras de la Alumno musicales. diferentes
ma y as
lenguaje la música. esquemas redonda, blanca, ¿Cuáles son tipos de notas
musical. rítmicos y negra y corchea, su las figuras figuras musicales
melódicos. silencio musicales? musicales. .
Grafía correspondiente y su
melódica. duración. ¿Qué es
Escala lenguaje
diatónica, Crean en equipo, musical?
intervalos, gráficamente,
signos de Curiosidad sencillos esquemas Fecha: Tarea en
dinámica. por el rítmicos utilizando / / Recurso casa:
lenguaje figuras de negras, material: Dibujar en
musical. blanca y corchea y Cuaderno casa
su silencio Lápiz pentagra
ma con la
La flauta correspondiente. Regla
nota del
dulce. sol.
JORNALIZACION
ÁREA: Educación Artística (Dramatización) GRADO: 5 SECCIÓN: A
PERIODO: III Parcial CENTRO EDUCATIVO: Juan Ramón Molina MAESTRA: Tania Marisol López Cruz
TIEMPO I
EXPECTATIV CONTENIDOS EJE
LECCIÓ PERIODO
ESTÁNDAR AS DE BLOQUE TRANSVE
CONCEPTUA ACTITUDINALE N FECH
LOGRO RSAL DIA
LES S A
Desarrollar nuevas Desarrollan El movimiento Persistencia en Nº 3 Espacio, Identidad
capacidades expresivas nuevas expresivo y probar diferentes Dramatiz tiempo y
y comunicativas del capacidades comunicativo ritmos, ación movimie
propio cuerpo. expresivas y encadenado. movimientos y nto.
comunicativas gestos Pág.29
del propio Base corporales.
cuerpo. expresivas del Expresió
movimiento n
Ritmo Aceptación del corporal.
Relajación propio cuerpo en Pág.43
postural manifestaciones
Posibilidades de afectividad,
posturales. dentro del
respeto a la La
El espacio y el integridad producci
tiempo personal y la ón y la
individual y de delimitación del direcció
relajación. espacio n
individual. escénica
. Pág.97
EXPECTATIVAS CONTENIDOS EJE
DE LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL
Se comunican Utilizan técnicas Juegos tradicionales Aceptación del propio Nº3 La actuación en Democracia
corporalmente en e instrumentos de de Honduras. cuerpo como instrumento Dramatizaci el teatro. Pág.71 participativa.
diversas dramatización, El juego dramático de comunicación. ón El texto teatral.
situaciones. para expresión y proceso de Satisfacción por el Pág.83
comunicarse. producción. descubrimiento de nuevas Maquillaje y
Técnicas de formas de expresión vestuario.
dramatización dramática a partir de las Pág.109
La improvisación. diversas técnicas
utilizadas.
EXPECTAT TIEMP
RECURS
IVAS DE ACTIVIDADES O FORMATI
CONCEPTUALES ACTITUDINALES OS DIAGNOs. SUMATIVA
LOGRO SUGERIDAS PROBA VA
BLE
Desarrollan El movimiento Persistencia en Realizan 35 Min Recurso ¿Que es Los niños Tarea en el
nuevas expresivo y probar diferentes movimientos humano: dominación y aprenden aula: Hacer y
capacidade comunicativo ritmos, movimientos corporales al Maestro expresiones a dominar practicar varios
s encadenado. y gestos corporales. ritmo de la Alumno corporales de su cuerpo movimientos
expresivas Bases expresivas Aceptación del respiración, Recurso su cuerpo? y corporales.
y del movimiento propio cuerpo en acompañados material: flexionarlo
comunicativ Ritmo manifestaciones de de música del para todos Tarea en casa
as del Relajación postural afectividad, dentro ritmo lento y Fecha: lados. Investigar
propio Posibilidades del respeto a la muy melódico. / / diferentes tipos
cuerpo. posturales. integridad personal de movimientos
El espacio y el y la delimitación del Elaboran corporales
tiempo individual y espacio individual. variaciones, de
de relajación. coreografía ya
realizadas
atendiendo al
movimiento y al
gesto corporal.
EXPECTATI
TIEMPO RECURS
VAS DE CONCEPT ACTITUDIN ACTIVIDADES DIAGNOSTI FORMATI SUMATIV
PROBAB OS
LE
Utilizan Juegos Aceptación Seleccionan, en 35 Min Recurso ¿Qué son Aprenden a Tarea en
técnicas e tradicionale del propio equipo, un guion de humano: juegos hacer el aula
instrumentos s de cuerpo alguna obra teatral o Maestro tradicionales? pequeñas Buscar
las
de Honduras. como creado por ellos/as Alumno obras y a
palabras
dramatizació instrumento mismos/as y le ponen ¿Que es un actuar en en el
n, para de un título. juego escenarios, diccionari
expresión y El juego comunicació dramático? pequeños y o:
comunicarse dramático n. Conocen la técnica Recurso también Trama
. proceso de básica de la material: manipulan Teatrito
producción. improvisación, Diccionario títeres. Dramático
5%
Satisfacción inducidos por el/la s Revista
por el docente. Fecha: Periódico
Técnicas de descubrimie / / Pegament
dramatizaci nto de Elaboran en equipo o
ón nuevas juegos dramáticos Tijera.
La formas de relacionando el teatro Tarea en
improvisació expresión de sombras, con la casa:
Hacer
n. dramática a pantomima y el teatro álbum
partir de las de personajes, ilustrado
diversas analizan los de obras
técnicas resultados y sacan teatrales.
utilizadas. conclusiones.
JORNALIZACION
ÁREA: Educación Artística (Dramatización) GRADO: 5 SECCIÓN: A PERIODO: IV Parcial
CENTRO EDUCATIVO: Juan Ramón Molina MAESTRA: Tania Marisol López Cruz
EXPECTATIVAS DE CONTENIDOS EJE
LOGRO CONCEPTUALES ACTITUDINALES TRANSVERSAL
Valoran la Conocen, respetan y El moderno Valoración positiva Nº 4 Arte y www.se.gob Identidad
importancia valoran el patrimonio patrimonio cultural de de la identidad Cultura .hn/img/pdf/
del patrimonio multicultural y Honduras. nacional multicultural. ciclo2.pdf
multicultural y artístico de Honduras Los símbolos Satisfacción por
artístico de y los símbolos nacionales: pertenecer a una
Honduras y los nacionales. El escudo y la nación multicultural.
símbolos bandera nacional.
nacionales . El himno nacional.
CONTENIDOS
ESTÁNDA EXPECTATIVAS EJE
CONCEPTUALE BLOQUE LECCIÓN
R DE LOGRO ACTITUDINALES TRANSVERSAL
S
Desarrollan Participan Fiestas y Valoración del espectáculo Nº 4 Arte y Danzas Democracia
manifestaci activamente en celebraciones de artístico. cultura tradicional participativa.
ones las la comunidad. Interés por mejorar las es. Pág.
artísticas y manifestaciones Manifestaciones manifestaciones artísticas 55
culturales artísticas y artísticas en la que se desarrollan en la Música
en el culturales de la escuela y la escuela y en la comunidad. cultura y
entorno. escuela y la comunidad. Valoración de las actividades tecnología.
comunidad. Fiesta en la culturales y artísticas en el Pág.79
escuela. tiempo extra escolar.
PLAN DE CLASES
ÁREA: Educación Artística (Dramatización) GRADO: 5 SECCIÓN: A PERIODO: IV Parcial
CENTRO EDUCATIVO: Juan Ramón Molina MAESTRA: Tania Marisol López Cruz
EXPECTATIV CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN
RECURS
TIEMPO OS
Conocen, El moderno Valoración Investigan, 35 Min Recurso Identifican Preguntas Elaboran
respetan y patrimonio positiva de inducidos por la/el humano: diferentes orales. un altar
valoran el cultural de la identidad docente, las Maestro contextos cívico (en
casa).
patrimonio Honduras. nacional modernas Alumno gráficos en
multicultural y Los multicultural manifestaciones Recurso los que se
artístico de símbolos . culturales de las material: utilizan la
Honduras y nacionales: diferentes culturas Símbolos bandera y el
los símbolos de Honduras y las patrios escudo
nacionales. comparan con las Papel nacional.
Satisfacción tradicionales. Fecha: Tijeras
/ / Entonan
por Pegament
al mismo
pertenecer Analizan el o tiempo el
El escudo y a una significado de la Cancioner coro del
la bandera nación letra de la primera a o escolar himno
nacional. multicultural la sexta estrofa del El nacional
El himno . himno nacional y la hondureñit siguiendo
nacional. relación con la o las
indicacion
historia de es del
Honduras. maestro.
CONCEPTUALE ACTITUDINALE DIAGNOSTIC FORMATIV
S DE LOGRO S PROBABL S SUMATIVA
S S O A
SUGERIDAS E
Participan Fiestas y Valoración del Colaboran en 35 Min Recurso Valoran las Los niños y Investiguen
activamente en celebraciones de espectáculo la humano: fiestas y niñas que danzas
las la comunidad. artístico. organización Maestro celebraciones preparan tradicionale
s existen
manifestacione y participan Alumno de tu practicas en
en tu país
s artísticas y Interés por activamente comunidad. su centro (en casa).
culturales de la mejorar las en las educativo
escuela y la Manifestaciones manifestaciones diferentes ¿Qué fiestas para
comunidad. artísticas en la artísticas que se fiestas y celebran en diferentes
escuela y la desarrollan en celebraciones nuestra actividades.
comunidad. la escuela y en que se escuela?
la comunidad. celebran en la
Presente
comunidad. un álbum
Valoración de (en clase).
las actividades Fecha: Recurso
culturales y / / material:
Fiesta en la artísticas en el Comparan las Imágenes
escuela. tiempo extra fiestas y de trajes
escolar celebraciones típicos.
más Internet
modernas con
las
tradicionales.

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