CONOCEMOS CULTURAS

PREINCAS
DATOS INFORMATIVOS,

I
DOCENT
E, GRADO ECCIÓN: FECHA:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

...... Goft\pe.kl'lcÑlS y
Copoddodu ~ Criterio de. nah-,c16n '"""d"<""
"'
.
Persor.ol C«lrtrvyc 2° grado
Soclol lnte,.pretacíMt:.S cuéle.s cotejo
- Obtiene, Información de imógenes y Conoc.e
h
. Interpreto objetos antiguos, testimonios de
pe.rsonas y expresiones temporale.s
son los culturm
pr'einc45 de
Listo de

críticamente
.
nuestro pals.
fuentes propios de lo vida cotldit1na, y reeenece
diversos Ide.ntifico las
que estos Je brindan mayor informaci4Sn
.
monlfestocionc.s
sobre su historio familiar y la de su cutturolesmás
Comprended comunidad. l"tprestntotiYOS.
tiempo
histórico - Secuencio acciones o hechos cotidianos

.
de su vida personoJ, familiar y de lo
Eloboro comunidad. y reconoce oquetlos que
explicociones suceden de manera simultdneo.
.sobre
procesos
históricos
-
Describe acontecimientos de su
historio y de lo comunidad a partir de
objetos. imágenes y testimonios de
personas. en los que comparo eJ
presente y eí pasado; identifico algunos
COU$0$ y posibles consecuencias de los
cambios.
Eviclc.nc:io A.eoli:to octividodes poro ceeeeee los aspectos md.s releveares de los culturas preincos.

""°""'"º Hoy vwnos o c.or»ecr los culturas qut se hon de.son-ollado en nuestro país.

Enfoque transversal Actitudes o occiones observobfes

Enfoque.de lo orie,n1od6n ol
bie,n
común
Enfoque ln1·uculf'W'(II
Enfoqut busquedo de lo uc.elendo
LGd dtudlontd <cmpcr1cn SieffV' fo$ bi(IIC.$dlfp.fllbfc.spero ellos enk4 dpOl:los «tucctnros{reo.Y~,
mc1cndu. ,1111ob:ionu, liCff\¡11). «tmdodu, conoci1111t1110J} con ffll.1.:So decquidod y jus1ioc
los doc.cntc.sytsi\dlcrttuocogoicon respc100 iodos, si11 ~prcciarti ~dlir o nodlt t11 m6fl de su
"-"'.Al~ de hoblor, su fonno de.vestir. sus costUff\brc'.s o sw c;r«r<lcs.
los tstudlonru utsfwltlftporologro-losco.,tllC* rc.;uvidcs.

Meto de aprcridi:r.qje:! z•: Inc;otpONl próctiCM de cuidodo al ostor1e y vutlrU: adopto 1a$ posrurosque s.on b~ficiosas para $1U
PN,1~ lo vida salud en ICI vida cotld(onoy en lo pr&-rko de. oc-tl>ndode.s ludicas,
 •~ ,4 !,,, ~. !,,, P"f y .t á,,.,..tt.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qui se debe hoct:r antes de la sesión?

lQué recursos o motuioles utilizarán en
la

Eloboro:r fo sesión • Plo.st;flna

• Papelote
Fichas de aprendiiaje y ficha de evaluación
. Imóoenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

1.4 profesora saluda o los estudiantes y les recuerdo lo trabajado la clase

anterior.
Invita a los estudiantes a ponerse de pie poro realizar los 5 min de pausa
activo.
Se presenta los siguientes imágenes:

L\ 1
l.
I
~

Luego se le preguntará:
ft
• ¿Qué vemos en las imágenes?
, ,Qué imágenes hay en los accesorios?
, lQué dibujo hay en el bolso?, la qué animal se parece?
• En la chalina lQué decoraciones tiene?
, Los aretes lQué figura tienen?
• lSabes de donde provienen esas imágenes?
, lConoces alguna culturo preinca?
• é.Cómo habrásido nuestro antiguo Perú?
Comunico el propósito de lo sesión: Hoy vamos o eeneeee las culturas que se
han desarrollado en nuestro país.
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar
en orde11.
Se presento los criterios de e.valuación:
, Conoce cuáles son las culturas preincos de nuestro pofs.
• Identifico los manifestaciones culturales más representativas.
bes arrollo Tiempo aproximado:

- Se les presentara el siguiente texto e imogen (ANEXO 1) poro

dialogar:
Proble.matízoció
n

MJriom, tiene. un
Morco, e.n mí
dibujo de. los líneos de.
v"ioJe o Ico
Nazco, es de uno
encontré este
cultura muy antiguo
bolsoy mi mamóme
de.J Perú,
lo compró.

En ser
conocf io, no lo
otros o,c ¿Qué
tiene elulturas
PenJ?

Realizará las siguientes preguntas:

• lA dónde fue Miriam y qué compró?
• lQué dljo Marco sobre el bolso de Miriam?
• lQué sabes de la cultura Nazca?
• lConoces otro cultura preinca?

lCuóJe.s son las culturas preincas de nuestro

país?

- lHas notado algún adorno en tu hogar o de un familiar sobre alguna culturo?.

lqué
viste?
Análisis de la información
En base a la situación que se presenta:
• lCómo habrán sido los antiguos peruanos?
• ,Qué cosas habrán hecho poro sobrevivir?
• lHos solido de viaje y conocido otras regiones del Perú?, éescuchoste o
conociste algunos culturo?
• lCrees que es importante conocer los orfgenes de nuestra cultura y
país?

Luego indícales
Luego por grupos se les entrega información sobre las culturas. A uno de ellos
de la cultura Chavfn y a los demás de la cultura Paracas. (ANEXO 2)
 Cada grupo lo leeré para luego compartir con la clase lo que md.s le llam6
la otenci6n de lo culturo que ley6.
Toma de decisiones
Los grupos presentan y explican a sus compcñeres lo que aprendieron de
las culturas.
Después de escucharlos reflexionarán en conjunto de lo importancio de conocer
los orígenes de nuestro Perú, Jo que codo culturo represento.
Solicita o los alumnos que escriban uno forma de que las personas conozcan más
sobre las culturas preincas. Se propone dos vías:
Como extensión:
• Entrega un dibujo que represento los montos Pereces, solicita a cada niffo
que lo pinte a su libre gusto. Cuando terminen se juntan todos los cuadros
paro formar un gran manto Porocas.
• Entrega un dibujo de los líneas de nazco, indica a los alumnos que van o
rellel\Clr los dibujos con plastilino.

Cierre ) [ Tiempo OJJf'OXimado: 20 J

Uno vez terminado de responder las preguntas de

comprensión
• Responden o preguntas de metocognición
• ,Qué hicimos hoy?
• ,Qut! aprendieron?
• ,Qué dificultades tuve?
• leómo lo supere?
 ANEXO l

Marco, en mi viaje a Miriam, tiene un

lea encontré este dibujo de las líneas
bolso y mi mamá me de Nazca, es de
lo compró. una cultura muy
antigua del Perú.

En serio, no
lo conocía.
lQué otras
culturas tiene
el Perú?
 ANEXO 2

CVLTURA CHAVÍN
Es lo culturo mds ont,guo del Perú. Se desarrollo en el octuol deportomento de
Ancosh.
Lo cultura Chavín es una de lo.s más antiguas civilización del Perú. Hacían culto al
jaguar. el cóndor y lo serpiente sus dioses. Esto culturo de desarrollo en el
deportomento de Anccsh, fueron difundidos por el Antiguo Pe.rúo través de su
cerámico y textílería.
Fue descubierto en 1919 por Julio C. Tello. arqueólogo peruano nos dejaron
impresionantes esculturas de piedra
como:

• El Lanzón Monolitico.
• Lo Estelo Roimondi.
• El Obelisco Tello y
• Los Cabezos Clavos.
Su cerámica fue de un solo color monocromo con aso estribo o puente como
podremos
observar en los siguientes imógenes.
Se desarrolló en el departamento de
Áncash.
• Los hombres Chovin fueron hóbiles escultores en piedra.
Su actividad más importante fue lo agricultura.
• Su cerámico es de color negro con aspecto de piedra.
 CUL TVR.A PAR.ACAS

lQUE SIGNIFICA PAR.ACAS?

El nombre de Poracas significa "Lluvia de areno" pues en este lugar los vientos
son portadores de arena. Esta cultura fue descubierta en el Departamento de Ica
por Julio C. Tello en 1925. Se desarrolló en la península de Parocos. cerca de la
ciudad de Pisco.
Destacaron en las Trepanaciones Croneanas Se hacían a los guerreros que sufrieron
golpes de honda o maza, u otros que tenían tumores o moles en la cabezo.
TEXTILER.ÍA
Su arte textil es considerado como lo mejor de todos las culturas
precolombinas. Usaran lana de Viculí<I y de algodón; Su textilerfa fue armónica y con
muchas colores. usaron dibujos de animales. antropomórficas y geométricos en sus
diseños.
Caracterísitcos Generales:
Sus montos funerarios fueron hechos de Looo, Alpaca, y
vicuiía. Los colores fueron PoHcromos.
Utilizaron hilos de oro.
Utilizaron Figuras Antropomórficas y Zoomórficas.
Contenido:
Los hombres Paracas enterraban o sus muertos siguiendo un ceremonial
riguroso y
prolongado. constante o saber de dos liturgias:
1°
Momificación.
2° Envoltura del Fardo,
Estos rituales indican la creencia en la vida futura.
FARDOS FUNERARIOS
Los Man1os de la
envoltura pocllanser
hasta 11

·
DemostraclOn
d e exeedent&
•~ ,4 !,,, ~. !,,, P"f "t .t á, .... u..
ANEX03
 EL MONO

EL COUBRÍ
 LISTA DE COTE.JO

DOCENTE
GRADO jAREA I PERSONAL SOCIAL
FECHA

-
íT NOMBRE
Construye interpretaciones históricas
CRITERIOS A EVALUAR
-
Nº Ide.n,ífico los
Conoce cu6le.$ ton los culhlros manifestaciones
l)f'e.incosde rv.iestro pois. culturo.les mós
representativos.
-
s, NO 1 . 1
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1

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2

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