SESION DE APRENDIZAJE N° 03

Título de la sesión: “Dios llama a Moisés”

I.-DATOS GENERALES:
DOCENTE: ALEYDA ATOCHE MORA ÁREA: RELIGION GRADO Y SECCIÓN/ AULA: 2DO A, B, C, D
NIVEL: PRIMARIA UNIDAD / PROYECTO: N.º 6 TITULO UNIDAD:” Promovemos acciones que nos ayuden a preservar
nuestro medio ambiente”
BIMESTRE: III CICLO: III FECHA Y DURACIÓN: DE 25 DE SEP. AL 29 DEL 2023
ATENCION A LA DIVERSIDAD–PERIODO DE CONSOLIDACIÓN:
TIPO DE ADECUACIÓN O ADAPTACIÓN: nivel de complejidad, material diferenciado, trabajo de refuerzo.

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de segundo grado de la I.E Alfredo Bonifaz Fonseca, vienen trabajando en esta unidad sobre el cuidado del medio ambiente y están tomando acciones para su preservación.
Frente a ello los niños manifiestan que necesitan también que las personas se acerquen a Dios, y así obtener un milagro para poder frenar en parte la contaminación ya que se está
deteriorando su creación y único que nos puede ayudar es Dios, porque es nuestro Salvador. Es por ello que se plantea el siguiente Reto. ¿De qué manera Dios manifiesta sus milagros? ¿Cuál
es el primer milagro que Dios realizó en nuestra tierra?

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

Instrumen
Competencias/capacidades Desempeño Evidencias de aprendizaje/Productos
tos
Ficha de
Asume la experiencia del encuentro personal y valoració
comunitario con Dios en su proyecto de vida en Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y Muestra interés por conocer los n
coherencia con su creencia religiosa
desde la fe que profesa, reconociendo a Moisés como el salvador de los israelitas mandamientos de la ley de Dios.
Transforma su entorno desde el encuentro y su alianza con Dios.
personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa. Reconoce lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio para
Actúa coherentemente debido a su fe según los imitar a Jesús.
principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TICS
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Elabora, organizador visual, informes,
 Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan trabajos de investigación, resumen, etc. Lista de
a tareas escolares, y resuelve en un documento con pertinencia. Recopilando información del entorno cotejo
 Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para virtual.
 Participa en las sesiones sincrónicas vía
intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de
zoom
trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 interactúa en los recursos virtuales.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos  Presenta las actividades, retos o tareas Sieweb
AUTONOMA de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus dentro del tiempo establecido.
 Define metas de aprendizaje posibilidades.  Vuelve a realizar actividades, retos o
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar tarea, considerando retroalimentación
 Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su
sus metas de aprendizaje  Reflexiona de manera positiva sobre sus
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el pertinencia al logro de las metas de aprendizaje. logros para regular sus aprendizajes en
proceso de aprendizaje fichas de auto evaluación.

IV. LINEAMIENTOS PARA LA PLANIFICACIÓN

PROBLEMÁTICA PRIORIZADA Acciones permanentes ENFOQUE VALORES Actitudes o acciones observables
Fortalezcamos las habilidades  Sensibilizar a los estudiantes sobre la  Demuestra ser sincero y transparente en todos sus actos.
socioemocionales de la importancia del cuidado y manejo de las  Muestra coherencia entre lo que piensa, dice y actúa.
comunidad bonifacina y el buen emociones para desarrollar relaciones Honestidad –  Respeta la propiedad ajena.
uso de la tecnología para una interpersonales saludables. Disciplina  Cumple y respeta las normas establecidas
sana convivencia.  Planificar actividades pedagógicas que  Cumple los horarios establecidos
(problemática Transversal) promuevan la investigación fomentando ORIENTACIÓ Escucha a los demás con atención
el buen uso de las Tics N
 Evaluar los impactos y costos AL BIEN FORMACIÓN DEL Acciones que fomentan el desarrollo integral del estudiante
ambientales de las acciones y actividades COMÚN ESTUDIANTE
“PROMOVEMOS LA cotidianas para fomentar el cambio.  Observa y pregunta para recoger información sobre asuntos que
 Actuar en beneficio de todas las lo afectan a él y a sus compañeros.
CONSERVACIÓN DEL MEDIO
personas, de sistemas, instituciones y GESTIÓN DE Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de
AMBIENTE TOMANDO
medios compartidos de los que todos CONOCIMIENTO su entorno haciendo uso de sus sentidos
CONCIENCIA
dependemos
DE LA IMPORTANCIA DE LA
SUPERVIVENCIA DEL PLANETA”
(PROBLEMÁTICA BIMESTRAL)

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Identificar la problemática priorizada y Precisar el desempeño a desarrollar según la problemática.  Plataforma SIEWEB
 Seleccionar la actividad a desarrollar para lograr la competencia propuesta.  Programs de Microsoft office Como WORD, POWER POINT, etc.
 Elaborar un POWER POINT presentado la actividad a desarrollar debidamente explicada.  Guía de aprendizaje- Fichas de reforzamiento
 Preparar una guía de aprendizaje en WORD, ficha de reforzamiento.
 Preparar un instrumento de evaluación según la actividad planteada y los aprendizajes esperados.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOTIVACION RECURSO VIRTUAL

 Saluda a los estudiantes dando la bienvenida a clases. Presentación del Power

 Los invita a realizar juntos la oración y los 5 min de pausa activa. Point
 Se realiza la oración del día. video

Se recuerda a los estudiantes que en la presenta unidad estamos trabajando sobre el cuidado del medio ambiente. Esto implica ser obedientes y tomar
acciones responsables que ayuden a mejorar la creación de Dios.

La docente comparte el video:

https://www.youtube.com/watch?v=ajIvO65K_-g

https://www.youtube.com/watch?v=ajIvO65K_-ghttps://www.youtube.com/watch?v=X58P56qq32sRecogiendo los saberes previos

¿De qué nos habla el video?
¿Qué opinas de la obediencia?
¿Por qué crees que tenemos que ser obedientes?
¿Eres obediente? Comenta
¿Estará bien ser obediente? ¿Por qué?
¿De qué trataremos el día de hoy?
Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy conoceremos la obediencia de Moisés a Dios reconociendo a Moisés como el salvador de los israelitas y su
alianza con Dios.
Recordamos los acuerdos principales que nos ayudaran a un correcto desarrollo de nuestra sesión.
Se presentan los criterios a evaluar.
Reconoce a Jesús
como hijo de Dios por
eso hace milagro.
Identifica el valor de
la fe en la historia.
Reconoce a Jesús
como hijo de Dios por
eso hace milagro.
Identifica el valor de
la fe en la historia.
Reconoce a Jesús
como hijo de Dios por
eso hace milagro.
Identifica el valor de
la fe en la historia.
Se reflexiona sobre la importancia de poner siempre en práctica nuestros valores institucionales, en esta sesión se tendrá en cuenta el valor de la DISCIPLINA.
Se recuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la clase.

ACTIVIDAD CENTRAL

VER POWER POINT

Se presenta la siguiente información: YouTube
Textos.

Ficha aplicación

Cuaderno de apuntes.

¿Qué tarea estaba realizando Moisés al comienzo de este pasaje bíblico?

¿Cómo se le apareció Dios a Moisés, y qué simbolizaba la zarza ardiente?
¿Cuál fue la misión que Dios encomendó a Moisés en relación con el pueblo de Israel y Egipto?
¿Cómo reaccionó Moisés ante la misión que Dios le encomendó? ¿Qué preocupaciones expresó?
¿Qué señal le dio Dios a Moisés para confirmar que Él lo había enviado?
SE COMENTA CON LOS ESTUDIANTES:
En la vida de las personas hay acontecimientos importantes que solemos celebrarlos de una manera
especial. Uno de esos acontecimientos es una boda, es decir, la celebración del matrimonio, donde una
mujer y un hombre se unen para formar una familia junto con los hijos que tendrán en su hogar. Es una
fiesta porque el amor que se tienen dos personas, es tan fuerte, que desean vivir juntos felices durante
toda su vida. Es una celebración al amor, por eso hacemos fiesta y por eso nos alegramos. Jesús
participó de esta alegría con sus amigos de Caná, y allí fue con su madre y sus discípulos, para alegrarse
en el amor de ese hombre y esa mujer que se amaban
En la vida de las personas hay acontecimientos importantes que solemos celebrarlos de una manera
especial. Uno de esos acontecimientos es una boda, es decir, la celebración del matrimonio, donde una
mujer y un hombre se unen para formar una familia junto con los hijos que tendrán en su hogar. Es una
fiesta porque el amor que se tienen dos personas, es tan fuerte, que desean vivir juntos felices durante
toda su vida. Es una celebración al amor, por eso hacemos fiesta y por eso nos alegramos. Jesús
participó de esta alegría con sus amigos de Caná, y allí fue con su madre y sus discípulos, para alegrarse
en el amor de ese hombre y esa mujer que se amaban.

JUZGAR
Se realiza las siguientes interrogantes a los estudiantes:
En la vida de las personas hay acontecimientos importantes que solemos celebrarlos de una manera
especial. Uno de esos acontecimientos es una boda, es decir, la celebración del matrimonio, donde una
mujer y un hombre se unen para formar una familia junto con los hijos que tendrán en su hogar. Es una
fiesta porque el amor que se tienen dos personas, es tan fuerte, que desean vivir juntos felices durante
toda su vida. Es una celebración al amor, por eso hacemos fiesta y por eso nos alegramos. Jesús
participó de esta alegría con sus amigos de Caná, y allí fue con su madre y sus discípulos, para alegrarse
en el amor de ese hombre y esa mujer que se amaban.
 ¿Qué es la obediencia?
 ¿Por qué crees que debemos ser obedientes?

Se lee la siguiente cita Bíblica: (Juan: 14-23)

La docente junto a los estudiantes Reflexionan sobre el significado de la palabra Obediencia.

 ¿Qué es la Obediencia?
  ¿Por qué debemos ser obedientes?
 ¿Qué nos enseña el ser obedientes?
Se escucha la opinión de los estudiantes.
La docente refuerza el aprendizaje.

Luego de ello, les entregamos la ficha de aplicación.

CIERRE
Escriben acciones como podemos ayudar a nuestro PRÓJIMO como lo hizo el BUEN Aula de clase.
Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de la sesión y se formula un compromiso personal.

YouTube

A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

_____________________________________________
Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes preguntas metacognitivas:
 Promueve un diálogo con los niños y niñas sobre lo aprendido en la presente sesión, a través de las siguientes preguntas metacognitivas: ¿Qué
aprendieron? ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Fue fácil o difícil?, ¿Cómo te sirve para la vida diaria? Revisen cómo pueden mejorar el cumplimiento de las
normas de convivencia acordadas al inicio de la sesión
Retroalimentación

La docente realiza algunas sugerencias para superar las dificultades que se presentan durante la sesión poniendo énfasis en los aspectos positivos que realiza el Aula de clase.
estudiante, fomentando un clima de confianza.

...............................................
ALEYDA ATOCHE MORA
(ANEXO 1):
(ANEXO 02):