a MATRIZ DE INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y FACTORES DE RIESGO

I.E. Emblemática 15513-Talara Alta

✔ Docentes del grado: 14 Duración: 02 días Forma: Encuesta Presencial
✔ Responsable: SD Luz Virginia Eca Fiestas

Docente de aula Marisol-Cirla-Magdalena-Nancy-Stephanie-Lina-Erika-Eilen-Nelson-Arístides-Rita-Flor-Humberto-Luis Yonner.

HABILIDADES FACTORES DE RIESGO IDEAS FUERZA ACTIVIDADES DE ACCIONES DE COMPROMISOS

SOCIOEMOCIONAL TUTORÍA MEJORA
ES

*Actitud escolar -Ausentismo escolar. Incentivar a nuestros Crear un diccionario -Desarrollar -Seguir orientando y
estudiantes para de emociones. proyectos para que guiando a los estudiantes
*Mayor motivación -Baja autoestima.
tener una desarrollen sus para poner en práctica el
por aprender y
-Baja empatía. comunicación metas personales. buen trato al interactuar
concluir sus
asertiva. Fomentar a través de entre pares y en grupos.
estudios. -Bajo nivel de confianza -Promover en los
vivencias,mímicas y/o
con los integrantes de la -Son importantes estudiantes la
*Mayor sentido de teatrines de
familia. porque permite regulación de sus
comunidad e emociones.
desarrollar la emociones a través
involucramiento. -Dificultades para autoestima en los de estrategias
*Mayores comunicarse. estudiantes. individuales y
aspiraciones y Crear con los PPFF
-Duelo por la pérdida de grupales.
metas personales y -El clima en el aula sus compromisos y
colectivas. *Mejor un ser querido. debe ser confiable -Orientar y
normas familiares
comprensión de las -Trabajo infantil. en el aula para que concientizar a los
consecuencias de se sienta seguro padres de familia
sus decisiones. -Necesidades educativas trabajar en el aula, sobre las
*Mejor especiales. porque encuentra el habilidades
preparación para - Pocas habilidades
planificar su sociales.
proyecto de vida.
Abuso de sustancias.
-Abuso físico y negligencia.
-Conflictos con la ley.
-Cuidadores con falta de
información sobre el
desarrollo infantil.
● Duelo por la pérdida de
un ser querido.
● Estilo de crianza
autoritaria/permisiva.
●Ingresos familiares
inestables.
● Madres adolescentes sin
redes de
apoyo.
● Salud mental
deteriorada de la familia.
Comportamiento Bajo nivel de compromiso
escolar con la escuela.
*Mejores vínculos ● Bajo rendimiento
interpersonales académico.
buen trato, para emocionales para
luchar con el ayudar a fortalecer
ausentismo escolar. las actitudes
positivas y que estas
-Investigar y
sean evaluadas al
reflexionar sobre el
término de cada
apoyo que debemos
reunión.
brindar a los
estudiantes con NEE. -Sensibilizar a través
del juego y de
dinámicas en los
estudiantes porque
son únicos y
valiosos.
-Buscar desarrollar Función de títeres -Desarrollar Promover actividades
las habilidades para presentando estrategias de recreativas y deportivas
que el estudiante situaciones que integración para en que las y los niños
pueda afrontar y evidenciamos en el que el estudiante pongan en práctica las
solucionar aula, demostrando valore la habilidades
para una ● Bullying y situaciones de situaciones de las HSE. importancia de socioemocionales.
convivencia más violencia. manera creativa, trabajar en equipo y
-Actividades -Priorizar la comunicación
armónica. asertiva y de manera
● Falta de protocolos y recreativas y asertiva, empática y
*Mayor capacidad democrática. cooperativa.
planes de atención y deportivas democrática.
de afrontamiento y
prevención de la violencia. -Buscar la Realizar jornadas de
resolución de -Elaboración de Promover actividades
convivencia sensibilización y
conflictos. ● Falta de atención a la carteles sobre la donde se ponga énfasis el
armoniosa del reflexión sobre la
*Mayor diversidad y al aprendizaje solución de conflictos desarrollo de las
trabajo en aula, importancia de
participación en el diferenciado. en el aula y en su habilidades
partiendo siempre comunicarse
aula y la escuela. hogar. socioemocionales.
● Falta de coherencia en de sus gustos, asertivamente.
*Menores tasas de las normas de convivencia intereses, talentos y -Actividades en que
ausentismo, escolar. necesidades. los y las niñas
expulsiones, desarrollen las
repeticiones y ● Clima de aula
habilidades
suspensiones. desfavorable para el
Las HSE permiten a socioemocionales, la
aprendizaje
los estudiantes comunicación
*Menos casos de
relacionarse de asertiva y la empatía
violencia y
manera saludable para que respeten a
situaciones de
con los demás y esto sus pares.
riesgo
favorece el clima del
aula.

Rendimiento ● Desigualdades -Desarrolla la -Aplicar técnicas de -Trabajar con Desarrollar actividades que
escolar económicas, sociales y de capacidad de asumir estudio en horas de aliados para le permita a los
género. retos, pero teniendo tutoría, enseñándoles desarrollar estudiantes poner en
Mayor autonomía
en cuenta la a mejorar su actividades de manifiesto su Habilidades,
en el aprendizaje. ● Bajo acceso a servicios
tolerancia y el concentración, aprendizaje destrezas para que de esa
● Mayor gestión básicos.
respeto. aprovechando el uso enriquecedoras y manera se logre el
del tiempo para
● Presencia de pandillas de la tecnología. con valores. desarrollo de las
realizar y cumplir Desarrollar
delictivas.
con sus ● Limitadas oportunidades actividades para que Aplicar estrategias y competencias.
actividades. ● educativas y laborales. los estudiantes técnicas de estudio
-Fortalecer acciones
Mayor conozcan y de la mano con las
● Pocas actividades que les permita a
participación y reconozcan las normas de
comunitarias. los estudiantes
desenvolvimiento estrategias y hábitos convivencia.
asumir conciencia Proponer actividades
en las actividades de estudio.
de su aprendizaje retadoras que le permita a
escolares. ● Mayor
para la vida, los estudiantes poner en
sentido de
adquiriendo la práctica sus habilidades y
responsabilidad en
confianza en sí actitudes para el logro de
los trabajos
mismo. las metas propuestas.
grupales. ●
Mejores logros de Promover sesiones para
aprendizaje y que los estudiantes
desarrollo de sus desarroll
competencias en
las áreas