PLAN ANUAL DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : 08 - CAÑETE
1.2 Institución Educativa : IEP N°20957
1.3 Director :Miner Juan Santibáñez Peña
1.4 Sub Director : Cesar Efrén Torrez Gutiérrez
1.5 Docente : Esther Daga Rodríguez
1.6 Grado : 2°
1.7 Sección :C

I. FUNDAMENTACIÓN
La orientación y el apoyo en nuestros estudiantes es indispensable en su formación que contribuye a su
desarrollo personal y generar condiciones para su efectivo aprendizaje; más aún si tienen la
dificultad de interacción social con sus compañeros y con su profesor de aula; para ello se ha
seleccionado Sesiones de aprendizaje que contribuirán a corregir ciertos comportamientos
inadecuados como la violencia física, verbal, psicológica, incumplimiento de tareas, desinterés por
aprender, indisciplina, malos modales, escasa práctica de valores, etc.

II. MARCO LEGAL

 Ley N.º 28044, Ley General de Educación, modificatoria y su Reglamento DS. Nº 011-2012-
ED.
 D.S. N°010-2012-ED – REGLAMENTO LEY 29719 CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS IIEE.
 - Resolución Ministerial N° 531- 2021- MINEDU “Normas y Orientaciones para el Retorno a clases
presenciales y semipresenciales-2022”
 Resolución Ministerial N° 048- 2022- MINEDU –“Modificar algunos artículos de la RM. N° 531-
2021-MINEDU”
 Resolución ministerial N° 474 – 2022 MINEDU disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativas de la educación básica para el año 2023.
 Marco del Buen Desempeño Decente.
 Currículo Nacional de Educación Básica
 Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar
 Entre otras Normas legales vigente- Relacionados a Tutoría

III. OBJETIVOS
General
Fortalecer y promover el desarrollo integral del educando a través de la tutoría grupal, individual y
de orientación a las familias, logrando en el educando su desarrollo personal hacia una capacidad
crítica, creadora, activa y libre a la formación social, para su mejor desempeño y la práctica de
valores en su vida.

Específicos
 Atender las necesidades personales, sociales y de sus aprendizajes de los estudiantes a lo largo
de su proceso de desarrollo en el presente año 2023.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre la docente y su grupo de
clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su
profesora o a otros docentes cuando lo necesiten.
  Generar en el aula un ambiente óptimo y acogedor entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales, generando una buena convivencia entre pares y poniendo en práctica las
normas de convivencia del aula.
 Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generación de expectativa razonables
respeto de sí mismo, que ayuden a su desarrollo personal.
 Identificar y practicar valores de convivencia social como la solidaridad, justicia, respeto, ayuda
mutua, etc. que fortalezcan su desarrollo personal.

IV. DIAGNÓSTICO
El Plan Tutorial de Aula es fundamental a fin de atender las necesidades de orientación así como sus
intereses y expectativas de los estudiantes de Segundo Grado C. Para ello partimos de un breve
diagnostico; utilizando diferentes instrumentos como: la ficha personal del estudiante, la ficha de tutoría
individual, la ficha “Identificando mis necesidades de orientación”, y técnicas como la observación
sistemática, encuestas, lluvia de ideas, entrevistas, etc.
Esta información recogida se sistematiza teniendo en cuenta las Dimensiones de la tutoría a fin de
organizar pedagógicamente el trabajo tutorial.

DEBILIDADES/ FORTALEZAS / TEMAS QUE ABORDA

DIMENSION AMENAZAS ESPECTATIVAS LA DIMENSIÓN

-Inadecuada Estudiantes cuentan con

Presentación (uniforme) y
aseo personal.
-Deficiente práctica de
hablar en público.
-Limitado control de
emociones.
PERSONAL
-Limitado autoestima
para enfrentar los retos
adversos de su vida
cotidiana.
-Mal uso del tiempo libre
(recreo)
Limitada atención a los
estudiantes por algunos
padres de familia, por
dedicarse al comercio
ambulatorio.
uniforme.
Autoconocimiento,
Estudiantes en proceso de expresión y
formación. autorregulación de
emociones y
Actitudes positivas con el sentimientos-
interés de modificar
conductas inadecuadas. Sexualidad, reflexión,
intereses,
conductuales
Cuentas con el apoyo de etc.
sus padres.
Se cuenta con brigadas que
dispuestos a controlar a sus
compañeros en el
aprovechamiento del
tiempo destinado al recreo
Mayoría de padres.
predispuestos y
comprometidos
en contribuir con el
desarrollo integral de sus
hijos.

-Presencia de estudiantes
con talentos que descubrir.
DIMENSION DEBILIDADES/ FORTALEZAS TEMAS QUE ABORDA
AMENAZAS /ESPECTATIVAS LA DIMENSIÓN

-Conflictos en el aula y Estudiantes en proceso Convivencia entre

deficiente afectividad
para solucionarlos.
-Presencia de envolturas y
SOCIAL
arrojos de papeles en el aula,
que contaminan el ambiente.
Falta de intervención de los
padres para el cumplimiento
de normas en el aula por parte Madres dispuestas a
del estudiante.
-Deficiente
comunicación de
padres a hijos y
Viceversa.
de Formación. Estudiantes.
Sentimiento de
Contamos con brigadas pertenencia,
para que ayuden a
convivencia,
controlar la limpieza participación
dentro y fuera del aula. estudiantil,
Habilidades pro
ambientales y
contribuir con sus hijos. compromiso con su
medio ambiente
Comunicación oportuna
con las madres, las Inclusión educativa,
cuales están pendientes búsqueda del bien
de sus hijos que común,
contribuyen a la mejorar
al cumplimento de Habilidades
normas. interpersonales.

-Actitudes positivas con Habilidades pro

el interés de modificar sociales.
conductas inadecuadas.
Habilidades para
-Presencia de prevenir conductas
estudiantes con talentos de riesgo, etc.
que descubrir.
Práctica de valores

DIMENSION DEBILIDADES/ FORTALEZAS TEMAS QUE ABORDA LA

 AMENAZAS
Estudiantes con poca
atención en clase.
Estudiantes con
limitaciones en la gestión
de sus propios aprendizajes,
siendo algunos
dependientes de su mamá
en el cumplimiento de
DE LOS tareas y hábito de estudio.
APRENDIZAJES
Falta de internet y otros
materiales educativos básicos.
/ESPECTATIVAS DIMENSIÓN
-Docentes capacitados Gestión de los
con metodologías y aprendizajes, que
estrategias en el Marco constituye:
del Currículo Nacional.
Desarrollo de
-Docentes innovadores sesiones de tutoría
con actitud de asumir en la hora
retos. establecida.
-Docentes Desarrollo de
comprometidos sesiones de
con el cumplimiento de aprendizaje, de
los 5 compromisos de otras áreas en
gestión escolar y los función a las diez
compromisos (10) orientaciones
asumidos por la I.E. pedagógicas y
Procesos didácticos.
Madres apoyan a sus
hijos en casa con equipos Conocimiento del
celulares para buscar Currículo nacional y
información en internet. conocimiento
disciplinar de los
enfoques de cada
área curricular.

Conocimiento de
sus ritmos y estilos
de aprendizaje de
los estudiantes,
establecido en el
MBDD.

V. ORGANIZACIÓN DE SESIONES TUTORÍA.

Desarrollo de Sesiones en función a los contenidos que aborda cada Dimensión
(Resultado del diagnóstico)
Tiempo de duración para desarrollar la sesión: dos horas pedagógicas por semana.

DIMENSIÓN/ QUE QUEREMOS LOGRAR EN LOS CRONOGRAMA /FECHA

SESIONES
ASPECTO ESTUDIANTES I -B II-B III-B IV-B
Los momentos que viví Elabora “El mural de mis
PERSONAL vacaciones” y expresa sus
emociones.
Iniciamos con alegría un Comparte con sus compañeros y
nuevo año escolar explica lo que más le gusta de la
PERSONAL
escuela y lo que desea aprender
este año que inicia.
Me organizo para mi Organiza un horario de las
nuevo año escolar PERSONAL actividades del hogar y la escuela
para lograr sus metas.
Usamos las palabras Escribe en su cuaderno las palabras
mágicas PERSONAL mágicas, las aprende y las pone en
práctica.
Soy único y valioso. Identifica las características y
PERSONAL cualidades que lo hacen único y
valioso.
¡Cuido mi salud y Identifica las acciones que debe
bienestar! PERSONAL realizar para cuidar su salud y
bienestar.
Valoramos a nuestras Dibuja las actividades que más le
PERSONAL
familias gusta y aprendió en familia.
Cuido mi cuerpo, para Menciona y demuestra la forma
sonreír mejor. PERSONAL correcta de cepillar los dientes para
cuidarlos.
El buen trato CUIDADO Pone en práctica acciones que
DEL promueven el buen trato.
AMBIENTE
Cuido mi escuela, cuido CUIDADO Asume compromisos de cuidado de
mi barrio DEL los ambientes en la escuela y en su
AMBIENTE barrio.
Somos responsables con CUIDADO Propone acciones que pueden
el ambiente. DEL realizar para promover el cuidado
AMBIENTE del ambiente.
Toda la familia colabora Inclusión y Dibuja las tareas que cumple cada
diversidad integrante de su familia.
Valoro y respeto la Inclusión y Realiza una entrevista a un familiar
diversidad diversidad que nació en un lugar diferente.
Sí a la diversidad, no a la Inclusión y Menciona acciones que favorecen
discriminación diversidad que todas las personas nos
sintamos incluidas y no
discriminadas.
Celebramos el día del Inclusión y Saludo al maestro(a) por su día.
maestro diversidad
Orgullosos de ser Inclusión y Díptico de la peruanidad.
peruanos diversidad
Compartimos una comida Inclusión y Exposición de platos típicos de la
peruana diversidad comida peruana.
Respetamos la Inclusión y Dibuja las plantas y animales que
biodiversidad diversidad conoce.
Celebramos el día del Inclusión y Comparte sus sueños de niño con
niño diversidad sus compañeros mediante un
dibujo.
Difundimos nuestra Inclusión y Presenta su albún de la diversidad
biodiversidad diversidad exponiéndolo a sus compañeros.
Nos alimentamos bien Inclusión y Identifica alimentos que consume
diversidad diariamente y beneficia su salud.
Celebramos el día de la Inclusión y Participa en la celebración por el
familia diversidad día de la familia compartiendo su
talento.
Difundimos nuestras Inclusión y Exposición de platos típicos de las 3
tradiciones diversidad regiones
gastronómicas
Participamos en un Inclusión y Participa en la celebración por el
compartir por el inicio de diversidad día de la primavera.
la primavera
Aprendemos sobre las Inclusión y Aprende sobre las elecciones
elecciones diversidad municipales y las decisiones en

Celebramos el día de la
educación física
Día Nacional de Ahorro
de Energía
La contaminación daña el
ambiente
El valor de la conciencia
ambiental
Los niños y niñas nos
tratamos con respeto
Celebramos: El día de los
derechos del niño
¿Quiénes nos protegen?
Soy solidario, soy servicial
Compartimos una
chocolatada navideña
democracia.
Inclusión y Celebra el día de la educación física
diversidad realizando divertidos juegos.
Elabora un cartel para difundir el
AMBIENTAL
ahorro de energía.
AMBIENTAL Identifica los daños que causa la
contaminación en nuestro
ambiente.
AMBIENTAL Identifica acciones concretas para
poner en práctica el valor de la
conciencia ambiental.
Propone acuerdos de cómo deben
SOCIAL
tratarse niñas y niños con respeto.
SOCIAL Participa en la celebración de un
compartir por el día de los
derechos del niño.
SOCIAL Escribe una lista de las personas de
su confianza y las instituciones que
los protegen.
SOCIAL Escribe las acciones que realiza
para demostrar su solidaridad con
los demás.
SOCIAL Participa de una chocolatada
navideña con sus compañeros de
aula.

VI. ACCIONES TURORIALES

CON EL DIRECTOR Y DOCENTES DE LA I.E.
CRONOGRAMA / FECHA
ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
I -B II-B III-B IV-B
-Diagnostico a nivel de
aula.
Reunión con el director y Comité
-Plan de Proyecto de -
de Tutoría para el intercambio de
apreciaciones tutoriales y Docente de aula
Tutoría de aula x
-Guías de Tutoría.
Normatividad.
-Normas Tutoriales.

Reunión para intercambiar -Diagnostico a nivel de

experiencias y estrategias de aula.
Docente de aula.
desarrollo de sesiones de tutoría
-Docentes de
-Plan de Tutoría de x x x x
relacionado a lo aula
otros grados.
Planificado en cada bimestre. -Guías de Tutoría.
- PPT-Laptop

Reunión con director para solicitar

aprobación del Plan de Tutoría a
Docente de aula. -Plan de -Tutoría de x
aula
nivel de aula.

CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO

CRONOGRAMA / FECHA
ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
I -B II-B III-B IV-B
 Acompañar en el proceso de
desarrollo de los estudiantes, Fichas de
a fin de contribuir a su Docente de aula
observación X X X X
formación integral.
Planificar y desarrollar
Orientación Grupal

Sesiones de Tutoría. (Una Docente de aula Sesiones de tutoría X X X X

hora a la semana) -Guías de tutoría.
Realizar Orientación y
acompañamiento flexible, Plan de Tutoría de
respecto a las necesidades de
Docente de aula
aula X X X X
las y los estudiantes.
Considerar otros espacios
para y orientar, como la hora
de ingreso, de salida, de Docente de aula Plan de Tutoría de X X X X
recreo, de formación, durante aula
el desarrollo de las áreas.
-Orientación al estudiante en Ficha de observación
Or. Individual

aspectos de índole personal, individual.

para reforzar su autoestima y
Docente de aula Normas de x x x x
seguridad personal. convivencia.
Monitoreo y acompañamiento Registro de
a estudiantes que presentan bajo Docente de aula evaluación. x x x x
rendimiento académico

CON LOS PADRES Y/O MADRES DEL SEGUNDO GRADO

CRONOGRAMA / FECHA
ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
I -B II-B III-B IV-B
Reuniones de aula para -Cuaderno de acta.
orientación. Docente de aula -Cuadernos de
Una reunión ordinaria al incidencias de
Or. Planificada

X X X X
mes. estudiantes.
-Cuaderno de
campo.
Escuela para padres. -Docente de aula Cuaderno de acta.
-Profesionales -Cuaderno de
x x
invitados. campo.
-Proyector-PPT

Cuaderno de
Entrevistas Docente de aula
campo.
Or. Espontánea

Cuaderno de
Conversaciones libres Docente de aula
campo.

Cuaderno de
Visitas domiciliarias Docente de aula
campo.

VII. EVALUACIÓN
Al término de cada Bimestre.
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE
 LOGROS
ACTIVIDADES DE
(Cualitativo/ DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
TUTORIA
Cuantitativo)

Tutoría grupal
Estudiantes

Tutoría Individual

Orientación a las familias

Participación de docentes
y otros profesionales.

LECCIONES
APRENDIDAS

VIII. RECURSOS
-Recursos humanos:
Alumnos, Docente, Padres de Familia, Profesionales
 - Recursos materiales:

Paleógrafo, plumones, material didáctico, material de impresión, proyector multimedia, laptop, videos,
etc.

San Vicente, marzo del 2023

Miner J. SANTIBAÑEZ PEÑA César E. TORRES GUTIERREZ Esther DAGA RODRIGUEZ .

DIRECTOR SUBDIRECTOR PROFESORA