Institución Educativa “Arequipa”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
I. INFORMACIÓN GENERAL:

GRE: Arequipa UGEL: Arequipa Norte

Institución Educativa: “Arequipa” Área Pedagógica: Educación Física
Director: David Quispe Tito Docente: Jhon Eduardo Macedo Supa
Grado y Sección: 2do “G” Ciclo y Nivel: VI - Secundaria
Horas Semanales: 02 Turno: Mañana
Inicio: 08 de agosto Termino: 09 de setiembre

II. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Mis posibilidades rítmico gimnasticas para la elaboración de un drill
gimnástico para el bienestar personal y colectivo.

Al estar en la celebración del aniversario de nuestra región, temenos como reto principal proponer
cómo mejorar la convivencia entre nosotros, desde los espacios en los que participamos: nuestra
familia y nuestra comunidad.

En el marco de la “aun” situación de emergencia sanitaria que estamos viviendo, entramos a este tercer
SITUACIÓN
bimestre con el desarrollo de la experiencia de aprendizaje “Mis posibilidades rítmico gimnásticas
SIGNIFICATIVA para la elaboración de un drill gimnástico para el bienestar personal y colectivo.”. 
En estas semanas tendrás la oportunidad de practicar y demostrar actividades corporales rítmicas y
gimnasticas incrementando tus posibilidades de movimiento corporal, expresar tus emociones y crear
diversas secuencias rítmicas, como aspectos que están con tu bienestar y tu entorno. Aprenderás a
mejorar la coordinación mediante la demostración de actividades rítmicas de manera autónoma y
creativa, expresarás tus emociones y pondrás en prácticas técnicas básicas gimnasticas, promoviendo
tu propio bienestar emocional y el de tu entorno. Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad,
solicita el apoyo de tus pares y de tu maestro para poder lograrlo.

 Es por ello que plateamos los siguientes retos o desafíos: Esta vez, te invitamos a asumir el desafío de
elaborar una secuencia de movimientos llevando el ritmo, para lo que elegirás los movimientos de tu
preferencia. Además, deberás escribir un texto corto en el que describe lo que tiene sentido después de
crear y demostrar diversas posturas corporales en la realización de tu drill gimnástico.

En esta experiencia de aprendizaje, practicarán y demostrarán actividades corporales rítmicas y

gimnasticas incrementando sus posibilidades de movimiento corporal, expresando sus emociones y
PROPÓSITO creación de diversas secuencias rítmicas, como aspectos que están al alcance de tu entorno,
aprenderán a mejorar la coordinación y el ritmo mediante la demostración de actividades rítmicas de
manera autónoma y creativa, expresando sus emociones y poner en prácticas técnicas básicas
gimnasticas, promoviendo el o bienestar emocional y el de su entorno.

RETO A partir de la situación que has leído, te planteamos el siguiente reto: ¿Cómo proponer y demostrar
la práctica de actividades rítmico gimnasticas expresando sus emociones y dominio corporal
para promover la integración y organización de un drill gimnastico para el desarrollo de las
habilidades coordinativas motrices?

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

 Comprende su cuerpo
COMPETENCIAS • Se expresa corporalmente
Y CAPACIDADES
 Asume una vida Saludable
 Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y
del ambiente, y la salud.
 Incorpora práctica que mejoran su calidad de vida
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
 Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego

• Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al realizar diversos movimientos en diferentes situaciones y
DESEMPEÑOS entornos
• Crea acciones motrices o secuencias de movimiento utilizando diferentes materiales (cintas, balones, bastones,
PRECISADOS cuerdas, etc.) expresándose a través de su cuerpo y sus movimientos para encontrarse consigo mismo y con los
demás.
• Explica los beneficios que la práctica de actividad física de su preferencia produce sobre su salud (física,
emocional, psicológica, etc.) para mejorar su aptitud física y calidad de vida.
• Construye juegos y actividades físicas que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo, integrando a
pares de distinto género o con desarrollo diferente, con una actitud crítica ante todo tipo de discriminación dentro
y fuera de la institución educativa.
• Plantea junto con sus pares soluciones estratégicas incorporando elementos técnicos y tácticos, adecuándose a
los cambios que se dan en el entorno y las reglas de juego propuestas, y evaluando el desempeño del grupo a
través de posibles aciertos y dificultades que le sirvan para ofrecer alternativas de solución y mejora de sus
desempeños en la práctica de los juegos predeportivos y deportivos.

 ENFOQUE DE DERECHOS
Diálogo y concertación: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común
ENFOQUES  ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Solidaridad: Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
TRANSVERSALE  ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
S Flexibilidad y apertura: Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas

SEMANA ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conociendo las partes de un drill  Facilita la expresión de las emociones a través del
gimnástico y sus instrumentos. trabajo grupal
ESTRATEGIAS /
ACTIVIDADES  Permite reconocer los instrumentos gimnásticos para el
01 bienestar personal y grupal.
DIDÁCTICAS
Identifico los elementos del  Favorece el desarrollo de las habilidades motrices, la
ritmo, para la organización de un coordinación, el equilibrio, el dominio del espacio y la fluidez
drill gimnástico de los movimientos.
02

 Práctica el uso del suelo y la acrobacia como elemento para la

Integro la diversidad del
acrossport y habilidades
03 gimnasticas para la organización
grupal gimnastica.
ubicación espacial y la coordinación en la secuencia de
movimientos.
 Favorece el desarrollo de habilidades motrices que
contribuyen a mejorar la postura, el equilibrio, la coordinación,
la orientación espacial, etc.

 Propone la práctica de secuencias rítmicas de

movimientos, recreadas a partir de la gimnasia
04 Organizo mi coreografía y rítmica, como medio para expresar ideas,
elaboro mis secuencias rítmico emociones y sentimientos.
grupales  Enlaza varias secuencias de movimientos corporales rítmicas.
 Presento mi evidencia final a  Demuestra el uso de los diferentes elementos de la
05 través de una coreografía gimnasia (espacio, tiempo, dominio corporal e
gimnastica
instrumentos gimnástico).

PRODUCTO O
EVIDENCIAS -Practica y domina actividades rítmicas a partir de las habilidades gimnasticas para la organización de
un drill gimnástico.
-Elabora y demuestra secuencias ritmicas, resaltando las diferentes etapas de un drill gimnastico.

RECURSOS Y  Campo deportivo

MATERIALES  Equipo de sonido
EDUCATIVOS  Elementos gimnásticos (pelotas, sogas, cintas, bastones u otros)
 Indumentaria deportiva

INSTRUMENTO  Ficha de observación

Arequipa agosto del 2022

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Quispe Tito David Macedo Supa Jhon E.
Director (a) Docente del área