TAREA 8

Contexto y valoración de la
práctica docente

ARMANDO TRUJILLO
MORALES
CUARTO SEMESTRE B
TONALÁ, CHIAPAS
29 DE MAYO DEL 2021
Las problemáticas de la comunidad son de alta importancia y relevancia,
nosotros como docentes debemos estar preparados para cualquier situación
y saber cómo actuar, existen muchas problemáticas; ya sean de sentido
religioso, político, social, cultural y económico.

Mi comunidad tiene muchos de estas problemáticas y he vivido mucho con

ello. Cada alumno vive en diferentes situaciones y ambientes de aprendizaje
pero en mi salón de clases todos tienen un ambiente especial para cada
edad; mi salón de clases siempre está limpio y bien ordenado, tengo
pegados en las paredes carteles de orientación sobre los temas más
importantes, tengo muchos libros de matemáticas y otras materias en mi
salón, yo no les pido que se memoricen las cosas pero que si usen las
herramientas a su alrededor para solucionar sus dudas o problemas, cada
vez que veo ejercicios nuevos con ellos, llevo material en el cual ellos
puedan guiarse y entender de mejor manera lo que se planteara.

Mis alumnos si se ven interesados por los materiales, les gusta las cosas
nuevas, pero se distraen mucho y no están muy avanzados con la lecto
escritura, es por ello que me enfoco mucho en esa parte y para seguir
avanzando con mis temas, les llevo audios visuales para que ellos vayan
entendiendo mejor la clase.

Mis alumnos tienen varios problemas, como lo son la timidez, el cual hace
que no sean muy participativos y no resuelvan sus dudas en clase; además
de esto, la cohibición por parte de 2 alumnos, hace que sean muy apartados
del grupo, perdiendo así la socialización que ofrece la escuela y por ultimo
mis alumnos tienen un solo problema en común, ósea todos cuentan con
este obstáculo, no saben escribir y no saben leer, para este problema
sencillo, sus causas son sencillas, sus padres no se preocupan por sus
hijos, su anterior maestro no resolver esto, lo cual me deja pensando el
¿porque no pudo?, ¿se habrá esforzado lo suficiente?, este problema tiene
la consecuencia de que no pueden avanzar por sí solos, a ellos se les tiene
que leer, se les tiene que decir que letras escribir y ellos ven a los carteles
para saber cómo se escribe tal palabra.
Otra problemática eran las situaciones de la escuela, el inmueble estaba
muy mal y no tenían muchos materiales educativos, gaste mucho de mi
dinero en carteles educativos y materiales para ellos, pues el Conafe tardo
mucho en otorgar los materiales didácticos; yo pienso que una solución sería
una planificación financiera de parte de los servidores públicos que integre,
no solamente los salarios y los insumos, sino las necesidades de
infraestructura elemental para lograr asegurar instalaciones cómodas y una
enseñanza muchísimo más integral. Reflexionando mucho en esto y sus
problemáticas, me he dado cuenta de la gran necesidad que sufren estas
comunidades y hablando en general, veo que la calidad educativa es muy
baja y se necesita mejorar, ¿Cómo?, pues yo opino lo siguiente: -atender o
mejorar recursos específicos dentro del sistema educativo no resulta
suficiente, debido a que el triunfo o fracaso de las reformas educativas radica
en el manejo de cada una de sus piezas de forma interrelacionada.
Asimismo, es igual de fundamental brindar a los profesores posibilidades de
actualización continua y oportunidades formativas, a partir de cursos
complementarios hasta posgrados pertinentes a sus zonas profesores y
técnicas pedagógicas-, no sé si esa sea una opción, pero es lo que pienso.

Otra problemática eran las situaciones de la escuela el inmueble estaba

bastante mal y no tenían varios materiales educativos, gaste mucho de mi
dinero en carteles educativos y materiales para ellos, puesto que el Conafe
tardo mucho en otorgar los materiales didácticos; yo creo que una solución
podría ser una idealización financiera por los servidores públicos que incluya,
no sólo los salarios y los insumos, sino las necesidades de infraestructura
necesaria para conseguir afirmar instalaciones cómodas y una educación
mucho más integral.
Reflexionando mucho en esto y sus problemáticas, me he dado cuenta de la
monumental necesidad que padecen estas sociedades y hablando
generalmente, veo que la calidad educativa es bastante baja y es necesario
mejorar, ¿Cómo?, puesto que yo opino lo próximo: “atender o mejorar
recursos específicos dentro del sistema educativo no resulta suficiente, ya
que la victoria o fracaso de las reformas educativas radica en el desempeño
de todas sus partes de manera interrelacionada. Asimismo, es igual de
importante brindar a los docentes maneras de actualización continua y
oportunidades formativas, desde cursos complementarios hasta posgrados
pertinentes a sus regiones docentes y técnicas pedagógicas”, no sé si dicha
sea una alternativa, pero es lo cual pienso.

Para superar este grado poseemos 2 posibilidades, o nosotros

comprendemos que la conducta es problemática, o los individuos de nuestro
alrededor nos realizan darnos cuenta que lo es. En el instante en que
poseemos una motivación interior y personal para modificar pasamos al
siguiente nivel. La contemplación podría ser el grado más complejo y
frustrante. Poseemos consciencia de que poseemos un problema o
comportamiento que modificar y comenzamos un debate interno sobre si
debemos o no cambiarlo. Tenemos la posibilidad de bloquearnos en este
periodo pues frecuentemente no nos sentimos preparados para
comprometernos con hacer un cambio. La mejor manera de superar el
bloqueo, es hacer una lista de costes-beneficios sobre el cambio, y los
probables obstáculos en el camino.

Si tenemos la posibilidad de hacerla redactada, mejor. En la preparación

comenzamos a tomar o probar pequeños pasos hacia el cambio. Lo cual
nos hace superar este grado es estar involucrados a explorar, planear y
dictaminar. Pensar en cada una de las probables vías hacia el cambio,
explorar y dictaminar cuales tomaremos para conseguirlo. Si el cambio que
deseamos hacer es enorme o es un comportamiento bastante afianzado en
nuestra personalidad, lo mejor es dividirlo en pequeños fines para lograr
llegar gradualmente. En la acción pasamos de planear a actuar, llevando a
cabo los cambios. Realizando en otros términos posible que además
hagamos ajustes en nuestras propias rutinas, ámbitos, interrelaciones o
inclusive en nosotros para poder hacer nuestro objetivo. Esta fase es la que
necesita más compromiso personal con nuestro proyecto y elección de
modificar.

Frecuentemente tendremos que repasar los costes-beneficios, debido a que

los individuos en relación con las conductas no deseadas nos desanimarán,
en lo que esas que esperaban el cambio nos alentaran. En el mantenimiento
nuestro comportamiento deseado es una realidad, y ha sido mantenido por
al menos 6 meses. Mirando atrás veremos como lo que antes dudamos que
seríamos capaces de realizar es realmente posible. Nuestro cambio es firme
y la posibilidad de volver a los viejos hábitos es cada vez más remota.
Todo esto implica y conlleva que una persona cambie, es fácil cuando se
trata de niños, pero en un adulto esto es muy complicado pero nuestra
misión como maestros es nunca rendirnos y yo ¡nunca lo hare!

La comunidad donde laboro mi servicio social es llamada “Embarcadero Palo

Blanco”, es una comunidad del municipio de Pijijiapan, Chiapas. Su
economía se basa principalmente en la pesca, turismo, venta de cocos,
venta de huevos de tortuga y de algunas sustancias, entre otras cosas.

Para llegar a la comunidad de Palo Blanco, se tiene que tomar una combi
especial que parte de Pijijiapan, las combis tardan un aproximado de 30
minutos en llegar al destino, en el trayecto nos encontraremos varios
ranchos y solo eso. La comunidad se encuentra del otro lado del rio, para
cruzar se cuentan con 2 formas, en la lancha de transporte en la cual pagas
una cuota y en los cayucos que son por parte de los padres de familia, el rio
no es muy ancho, cuenta con solo 70 metros. El número de habitantes no es
mayor a las 60 personas, mayormente ocupadas por personas jóvenes y
adultas.

Las viviendas suelen ser de techo de lámina o de palma con paredes de

ladrillo o block, la corriente eléctrica no es muy estable, pero suele
abastecer la comunidad de manera eficiente, no tienen señal de telefonía
móvil, pero si cuentan con internet.

Con todo lo anterior mencionado ya podemos empezar a hablar sobre mis

problemáticas, empezare a mencionar la actitud que tienen los padres de
familia y los niños, son pocos y con pocos me refiero a solo 2 madres de
familia, que realmente se interesan por el aprendizaje de los niños, la
mayoría solo ven la escuela como un pasatiempo, un tipo guardería en
donde los padres solo dejan a sus hijos para poder irse a trabajar, lo cual
hasta aquí no veo un problema porque las necesidades económicas son la
realidad de nuestra sociedad, pero a mí me perjudican que si yo al niño le
dejo tarea, sé que no me va a traer, sé que si le dijo a su tutor, el tutor no
me hará caso, sé que si pongo una queja, los padres nunca vendrán, he
tenido que emplear técnicas para las cuales reponer ese tiempo que no se
da en casa, pero como he aprendido en la escuela y en Conafe, para que
una educación funcione, tienen que participar las 3 partes, el maestro, el
padre de familia y el alumno, si alguno de ellos no coopera, no será posible
una enseñanza adecuada.

La otra problemática que se me presenta es la falta de recursos y sé que

suena ilógico por el tema que es una comunidad marginada pero es que
realmente la mayoría de los niños no tienen ni una libreta, ni lápiz, es
escaso y aquí entra el otro punto conforme a esto, los niños son muy
descuidados y no valoran sus útiles, entro al salón y ninguno tiene útiles, no
puedo ponerles actividades, no puedo avanzar con ellos, yo al principio veía
la forma de hacerles sus libretas con hojas blancas pero al poco rato ya
están en el suelo todas sucias y pues ya no seguí con eso y de nueva
cuenta, solo 2 alumnos eran los que cumplían con todo.

Realmente he tomado acción en las juntas, pero las madres no me prestan

atención con eso y las que sí, pues me ayudan a hablar con las demás, pero
son muy necias. Ya solo trato de sobrellevar las cosas y ayudar a los niños
con sus hojas blancas, les pido que dejen sus actividades en sus portafolios
de evidencias y así las cuido yo.

Este tiempo en la comunidad me ha hecho pensar muchas cosas, la primera

es que, aunque te esfuerces, hay cosas que no puedes lograr y es mejor no
estresarte por ello, la salud mental de un profesor es tan importante como la
de los alumnos, debe existir una armonía.
Yo espero que estas problemáticas no duren mucho tiempo y que el
siguiente profesor pueda acabar con la problemática, porque a mí ya no me
queda más tiempo ahí.
El término de diagnóstico tiene su origen en el campo médico e implica el
análisis preciso de la sintomatología que surge en individuo enfermo, cuyos
resultados van a permitir producir un juicio científico sobre el tipo de dolencia
padecida por ese. En el plano pedagógico, la aplicación de este criterio da los
más grandes problemas. Realizar un diagnóstico sobre inconvenientes tan
complicados como los que intervienen en el aprendizaje es una labor ardua y
espinosa para el profesor, nos solo por la muchedumbre de puntos y recursos
que tienen que ser examinados sino además por la ausencia o en todo caso
pobreza de medios técnicos para acometer, a partir de un criterio científico
aquél estudio.

De esta forma el diagnóstico pedagógico se define como: un proceso que por

medio de la aplicación de unas técnicas concretas permiten llegar a un
entendimiento. El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus
estudiantes para orientar correctamente cada una de las ocupaciones que
componen el aprendizaje, fruto de este entendimiento es el diagnóstico que
dejará sobre cada uno de ellos, dando a aquel término un sentido extenso, o
sea, teniendo presente que todos los sujetos han de ser diagnosticados y no
solo esos que presenten problemas para aprender. Una vez que el estudiante
sea regular, el diagnóstico consistirá en reconocer dicha normalidad; por otro
lado, una vez que se adviertan en él diferencias notables en el sentido positivo
o negativo, va a ser preciso averiguar la naturaleza.

En mi salón de clases asisten 10 alumnos, los cuales 6 son varones y 4 son

niñas, los niños tienen una edad de 7 y 8 años, solo hay uno de 12 años y en
las niñas la edad es la misma de 7 a 8 años y una niña de 13 años. Mis
alumnos suelen ser muy inquietos y se distraen mucho en las clases, son muy
activos

El diagnostico nos posibilita conocer mejor la realidad, la vida de debilidades y

fortalezas, comprender las colaboraciones entre los diversos actores sociales
que se desenvuelven en un definido medio y prever probables actitudes
dentro del sistema ante ocupaciones de mediación o bien cambios suscitados
en cualquier aspecto de la composición poblacional bajo análisis. También
nos posibilita conceptualizar inconvenientes y potencialidades. Profundizar en
los mismos y entablar ordenes de trascendencia o prioridades, como de esta
forma además que inconvenientes son causa de otros y cuales efecto. Y
además nos posibilita diseñar tácticas, detectar alternativas y dictaminar sobre
ocupaciones a hacer.

El diagnóstico es la base sobre la que tomamos cada una de las elecciones

del plan. En él se hallan cada una de las conjeturas de las que partimos al
planificar nuestro trabajo futuro y las probables actitudes del sistema a la
introducción de la nueva iniciativa. Por esto, si nos equivocamos en el
diagnóstico, con estabilidad fracasaremos en la utilización del plan Educativo.
El diagnóstico es una labor definitivamente subjetiva por lo cual se hace
bastante difícil establecer a priori si el mismo es conveniente. Comúnmente
son los fracasos los que nos presentan los errores de estudio anteriores. En
varios casos, en aquel instante, ya es bastante tarde.

En el campo educativo el diagnostico se define como un proceso que por

medio de la aplicación de técnicas concretas permiten llegar a un
entendimiento o sea los maestros usan estas técnicas para conocer el caso
en la que se hallan sus estudiantes, y con ello identificar las deficiencias y
capacidades con las que cuentan, y de esta manera va a poder diseñar su
proyecto de ocupaciones a hacer a lo largo del proceso de educación
aprendizaje. Se educa, orienta o presenta a un estudiante luego de conocer
sus maneras y restricciones para el aprendizaje, adaptándole a sus maneras
reales.

Su primordial objetivo es el orientar la práctica educativa, con base a las

modalidades de los estudiantes, además de resolver los inconvenientes
derivados de las diferencias tanto de habilidades como de rendimiento. El
diagnostico otorga información para conocer las razones de los
comportamientos de los chicos así sea dentro del aula o en su entorno social
y familiar.

Conceptualización: La conceptualización, por consiguiente, involucra el

desarrollo, creación y ordenación de ideas que fueron conseguidas desde la
vivencia y de la comprensión de eso que nos circunda.

Caracterización: La práctica docente se define como la acción que el maestro

realiza en el aula principalmente dirigida a la educación, aun cuando además
alcanza otras magnitudes, como la práctica institucional universal y su
vinculación con la práctica social del maestro
Dimensiones: Las magnitudes de la práctica profesor se definen como los
entornos que están afectando el entorno del profesor. Las magnitudes se
definen desde los entornos en los cuales el maestro está sumergido.

Construcción del diagnóstico: El diagnóstico educativo o pedagógico

constituye, entre profesor y estudiantes, un ejercicio importante de
aproximación que involucra el hallazgo de puntos.

Los problemas detectados serían los siguientes:

• Problemas de salud, en mi comunidad es muy común que las personas

tengan mala higiene y no solo en sus alimento, también en lo personal, los
niños siempre suelen estar muy sucios y cuando se hacen una herida no se lo
atienden, esto puede ser causa por que ya están acostumbrados a esa vida
y/o porque no saben los riesgos que esto ocasiona, sus consecuencias serían
que dan una mala impresión para las personas ajenas a la comunidad y
además en el caso de las heridas, estas podrían infectarse y resultar en algo
muy grave.

• Falta de recursos, es cierto que en las comunidades que nosotros

atendemos, la falta de recursos económicos, no es algo de que
sorprendernos, pero mi comunidad sufre al no poder costear de libretas,
lápices, colores y entre otros útiles, esto podría ocurrir por la falta de empleo
que los padres de familia sufren o por la escasez de recursos naturales para
que sobrevivan. Esta situación trae consigo que el niño no pueda avanzar de
manera plena en su educación, pues no siempre el docente podrá comprarles
los útiles a los niños y esto representa un atraso y una falta de estímulo para
el alumno.
Para esto me quedare con la segunda problemática, porque es esta la que
afecta directamente mi salón de clases y su avance educativo. Ahora detallare
esta problemática:

• Para comprender esta problemática, debemos tener en consideración

que los padres de familia viven al día, trabajan al día y si un día no se trabaja,
es un día que tendrán muchas dificultades, ellos suelen sustentarse mucho
del turismo y eso solo ocurre en las vacaciones y el año pasado no fue un
buen año para este empleo, además de que como es común, las personas
suelen estar atadas a pagos semanales o mensuales en tiendas comerciales y
no es que así lo quieran, pero es la única forma que ellos tienen para poder
sacar sus necesidades, como un refrigerador, una cama, entre otros muebles.
Además, mis niños no suelen ser cuidadosos con sus materiales de trabajo, y
los pierden muy a menudo los rompen.

Esto si afecta demasiado mi avance educativo con los niños, se les busca
soluciones como el que yo guarde sus útiles y solo se lleven los que ocuparan
para sus tareas, pero los siguen perdiendo, no valoran el esfuerzo de sus
padres y esto es raro, pues no son de familias adineradas en las que se
podría considerar normal que no valoren las cosas y he estado pensando en
soluciones como el yo poner una cooperativa con mi dinero y con las
ganancias obtenidas, se utilizaran para ayudar a un niño que lo necesite y aun
así esa parte les corresponde a los padres el enseñarles a valorar y cuidar las
cosas porque ahorita son solo útiles escolares pero si crecen con esa
mentalidad, ¿cómo podrán cargar con la responsabilidad de un matrimonio?

Mis fuentes para saber toda mi problemática son sencillas, es lo que yo veo y
vivo y además la información que me dan los niños y me cuentan de cómo
eran las cosas con el anterior maestro y por qué fulanito es así de “malo”;
además me apoyo de las madres de familia para que me expliquen él porque
es tan difícil corregir esa conducta de los niños y por qué las madres de las
víctimas no hacen algo al respecto cuando ellas ya están enterradas de ese
problema.

Para esto utilice las fuentes primarias, principalmente las entrevistas, me

dedique en su momento a preguntarle a los habitantes sobre su historia,
algunas cosas sobre su comercio, el cómo fue evolucionando la comunidad, el
cómo eran los maestros antes, en que fallaron para así no fallar yo, muchas
cosas yo las veía y las que no debía de ver, me lo contaba una madre de
familia de mucha confianza. Cuando estuve recabando mi información acerca
de todo esto, tuve que emplear algunas técnicas, algunas técnicas existentes
son las siguientes:

 Cuaderno de notas: Es la libreta que el observador lleva siempre

encima con el objeto de anotar sobre el terreno todas las
informaciones, datos, expresiones, opiniones, etc. que pueden ser de
interés para la investigación. Estas anotaciones se incorporan con
posterioridad de manera organizada al diario de campo.
 Entrevistas: Una entrevista es un intercambio de ideas u opiniones
mediante una conversación que se da entre dos o más personas.
Todas las personas presentes en una entrevista dialogan sobre una
cuestión determinada
 Encuestas: son un tipo de instrumentos de recopilación de información,
que consisten en un conjunto prediseñado de preguntas normalizadas,
dirigidas a una muestra socialmente representativa de individuos, con
el fin de conocer sus opiniones o visiones respecto de alguna
problemática o asunto que les afecta.
 PREGUNTAS DE LA PROBLEMATICA
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿DÓNDE? ¿QUIÉNES? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO?

Utilizar juegos de letras

magnéticas, tarjetas de Esto lo solucionare
vocabulario, en mi salón de clases, En esto estarán mis
rompecabezas de letras, en la comunidad alumnos y yo, juntos Se usarán materiales
La problemática que se trabajaremos para Esto se trabajará todos
mostrar la presencia de Embarcadero Palo como un alfabeto en
vive en mi salón de poder vencer la los días en un horario
letras y palabras en su Blanco, Pijijiapan. la pared, libros,
clases es su problema problemática especial.
entorno cotidiano, con audios para reforzar
para leer y escribir
eso ya le estas dando al la pronunciación
niño un ambiente en el
que empiece a
familiarizarse con las
letras