NOMBRE DEL ALUMNO:

TERESITA DE JESÚS PERFECTO MIGUEL.

MATRÍCULA:

125179.

GRUPO:

C075.

NOMBRE DE LA MATERIA:

DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE ASESOR:

DR. HERMES CASTAÑEDA CAUDANA.

NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NÚMERO 3. CONSTRUCCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

OAXACA DE JUÁREZ, OAXACA. 27 DE JUNIO DE 2022.

En la actividad anterior abordamos el análisis de cinco problemas, los cuales tuvimos la
oportunidad de poder seleccionar de una gran lista que realizamos como actividad. Ahora
bien, en esta ocasión tenemos la posibilidad de poder ir o analizar un poco más fondo
sobre los problemas o fenómenos de los cuales hemos estado hablando. A continuación,
muestro o describo los pasos que llevé a cabo para llevar a cabo, la selección de mi
problema o más bien mi tema de investigación.

En primera instancia, hace dos semanas aproximadamente nos pidieron que realizáramos
un análisis sobre los problemas que nosotros consideramos relevantes en la educación
actual, claro que debemos de mencionar que todos y cada uno de ellos son muy
importantes ya que estos sirven para verificar en qué estamos mal, como docentes, como
administrativos, o como jefes directos (directores), entonces, la cuestión en este caso fue
el poder dividir o más bien poder seleccionar esos problemas y poder clasificarlos en
distintas columnas sobre la comunidad educativa.

Debo confesar que al poder realizar esta primera parte de identificar los problemas fue un
poco laborioso el llegar a las palabras precisas, el poder hacer más pequeño el nombre
del problema del cual me quería referir. Como siguiente punto, abordamos un poco más
sobre el analizar las problemáticas, ya nos pudieron a pensar mucho al momento de
poder seleccionar solo cinco de las 40 que en un principio nos habían pedido reconocer
en la institución.

En este punto, sí fue muy complicado el poder sacar solo cinco problemas que se deben
de dar solución inmediatamente, ya que en lo personal considero que todas son de vital
importancia para el buen proceso de enseñanza-aprendizaje, esto considerando el lugar,
el tiempo, los métodos, las estrategias, la disposición del docente, las iniciativas de los
padres de familia, la colaboración del director, etc. así pues, con todo lo anterior y
tomando en cuenta que la mayoría de las problemáticas que mencioné están presentes
en la institución donde actualmente realizo mi servicio social pude concluir que en la
actualidad estas cinco problemáticas (Falta de infraestructura, Falta de materiales de los
docentes, Problemas de comunicación (alumnos que tienen pena al expresarse),
Favoritismo, Agresividad entre los alumnos), son las que se le deben de poder un poco
más de atención, ya que estás son las bases para otros problemas con mayor rasgo o con
mayor peso en la comunidad educativa.
Ahora bien, tomando como referencia lo anterior en estos momentos lo que prosigue es el
poder delimitar las ventajas y desventajas de estas cinco problemáticas, posteriormente
se selecciona tres de ellas, las cuales debo de considerar que tienen una mayor influencia
en la educación o mejor dicho en el mal proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los
alumnos.

Después de analizar cuidadosamente cada problemática, consideré uno que pienso que
es importante el analizar, problemas de comunicación, pienso que es importante el
poner atención a ese problema, ya que no sólo incumbe o está presente en un solo lugar,
sino que, ese problema lo podemos encontrar desde el poblado más lejano hasta la
ciudad de la capital de un estado, por lo tanto, el problema no sólo afecta tanto a los
alumnos de una institución sino que también nos dificulta a nosotros los docentes el poder
establecer una buena relación o más bien el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que
suele pasar que aunque nosotros (docentes) hagamos estrategias para la inclusión de los
alumnos quienes tienen el problema mencionado, no cooperan porque no están
acostumbrados a participar en las diferentes actividades, también cabe mencionar que
este problema no sólo está presente en los adolescentes sino que también se puede
observar en alumnos de educación media superior y hasta en nivel superior, por lo tanto
en este caso considero que la que problemática se tiene que resolver en los alumnos de
secundaria ya que en esta etapa es en donde ellos tienen mucho más interactividad con
sus compañero, además de que se crean diferentes vínculos con lo que los rodea, esto
incluyendo a sus familiares, a la sociedad, en general al entorno en el cual viven.

Ahora bien, en esta ocasión considero que mi investigación estará mucho más inclinada
en un nivel diagnóstico, ya que pienso y considero que de mi parte estaría bien el hacer
que los compañeros o también los alumnos puedan leer sobre las desventajas, más bien
las consecuencias que este problema ocasiona, no sólo en los adolescentes, sino que
también en los alumnos de alto nivel educativo. Todo esto considerando que si este
problema no se soluciona o intenta solucionar los alumnos en su futuro tendrán muchos
inconvenientes para poder seguir con sus estudios, o bien el poder conseguir un trabajo,
porque para poder seguir estudiando se necesita de una buena comunicación, de un buen
desenvolvimiento, de tener la habilidad de hablar con naturalidad al momento de que se le
solicite realizar una presentación o un trabajo que lo requiero.

Y por otra, parte está el problema sobre la obtención de un trabajo, al momento de querer
incorporarse en alguna empresa ya sea grande o pequeña, o sino simplemente encontrar
el lugar para trabajar y poder solventar sus gastos, la persona quien será tu superior lo
que hace es inspeccionarte desde el momento en que llegas a preguntar sobre el trabajo,
para ver cómo eres hablando, si eres tímido (a), cómo te expresas, si hablas bien o no,
también, suele pasar que te hace preguntas, te cuestiona sobre ti, sobre qué quieres o
esperas del poder trabajar con ellos, y aquí es en donde ellos ponen más énfasis, porque
se dan cuenta del interés que tienes; por ejemplo, si una persona quiere trabajar en una
tienda de ropa, los jefes o los superiores aparte de ver sobre cómo te vistes, escuchan la
manera en la que les hablas, cómo te desenvuelves, esto para que ellos puedan evaluar
si eres una persona competente y trabajar ahí, ya que ahí se necesitan personas con la
capacidad y habilidad de poder hablar con facilidad, de comunicarse fácil y rápido con los
clientes, y si alguien o la persona que busca trabajo no es así, no tiene caso que la (o)
contraten.

Así que, por eso es que considero que este problema tanto puede ser la causa de que
una persona o más bien este caso un alumno pueda tener un buen o mal futuro, y de
nosotros, los docentes o bien la institución en general tenemos el poder hacer la
diferencia, el poder hacer que ese ejemplo mencionado no suceda.

Por eso, es que quiero hacer de mi escrito algo diagnóstico para que al final en este se
puedan encontrar respuestas, a las múltiples preguntas que se pueden llegar a presentar
en este tipo de estudiantes, por y para la comprensión de los mismos, para que los
docentes también sepan que estos problemas no sólo se dan en la ciudad o viceversa,
para que los docentes tengan o pongan un poco más de empeño en la realización de las
diferentes estrategias para la inclusión de dichos alumnos.

Dando seguimiento a la investigación, en esta ocasión como lo mencioné antes mi

investigación da lugar a una extensa línea de investigación, en la cual se generarán
conocimientos sobre el tema seleccionado, ya que lo que busca es que se haga
consciencia de y sobre los alumnos con ese problema, poder empezar a realizar distintas
formas de que se incluya, poder visualizar las diferentes causas, razones o motivos del
porqué el alumno se comporta así. Esto para que el docente pueda tener más
conocimiento sobre el tema, pueda reflexionar más sobras las distintas situaciones que
todo alumno tiene.

De acuerdo a los referentes teóricos que pude analizar, los siguientes que menciono son
lo que me han dado más información de lo que había estado buscando acerca sobre este
problema que afecta a los adolescentes, ahora bien, de acuerdo al tema de investigación
en esta ocasión la investigación llamada “el rol de la comunicación familiar y del ajuste
escolar en la salud mental del adolescente” no dice nos menciona sobre cuanta
comunicación hay entre los padres y los adolescentes, sobre quién de los dos (padre y
madre) es el que asume más la responsabilidad sobre la comunicación hacia el
adolescente, entre otras, este articulo me ha ayuda a conocer algunos otros factores de
los cuales se deberían de tomar mucho más en cuenta. En el artículo podemos observar
que nos menciona dos diferentes factores sobre el porqué la comunicación es escasa
entre los padres de familia con sus hijos adolescentes, y la conclusión de ellos es que hay
padres quienes son muy cerrados a los diferentes temas de la actualidad, y que también
por el tema sobre la edad de los mismos la comunicación suele ser mala, ahora tomando
en cuéntalo anterior podemos tomar de esta investigación que la falta de una buena
comunicación de los padres con los alumnos y viceversa es una de las muchas razones
por las que los alumnos en la escuela tiene problemas de los mismo. Cabe mencionar que
cuando hablamos sobre el sexo del adolescente se refiere a que, si el adolescente es
hombre y mujer, y que a veces en varias ocasiones los hombres en la adolescencia son
un poco más abiertos a diferentes temas, y en el caso de las mujeres es un poco más
complicado hacer lo mismo, el poder hablar de tema abiertamente a veces suele ser tema
de discusión en las familias, también esto tomando en cuenta a los papas de los
estudiantes, hablando un poco sobre lo que he viví en mi adolescencia, mis padres eran
muy reservados, más mi mamá, ya que ellos tenían la mentalidad de las personas de la
época pasada, en donde era casi un pecado el hablar abiertamente sobre un tema como
sexualidad, los embarazos, etc.

Ahora tomando de referencia otro artículo “comunicación familiar y bienestar

psicosocial en adolescentes”, en esta podemos observar y leer la definición sobre lo
que es la comunicación familiar, “La comunicación familiar es, para Tesson y Youniss
(1995), el instrumento que padres e hijos utilizan para renegociar sus roles, constituyendo
el medio por el cual su relación puede desarrollarse y cambiar hacia una mayor
mutualidad y reciprocidad. La comunicación es, en palabras de Noack y Krake (1998), “el
motor de la transformación de las relaciones entre padres e hijos”.

En el artículo mencionado con anterioridad, podemos notar que este se inclina al igual
que el anterior por el problema en la falta de comunicación por la edad y del sexo de los
adolescentes, más sin en cambio este artículo toma un tema muy importante e interesante
que es sobre la calidad de esta, ya que la mala calidad de la misma crea dos indicadores
que sobre el bienestar de estos, esos indicadores que poder leer son la autoestima y el
ánimo depresivo. Que lo que nos dice es que en general es que esos indicadores son lo
que hay tomar más en cuenta, ya que si los padres o bien nosotros como padres no
tenemos buena comunicación con nuestros hijos esos dos problemas pueden llegar a ser
catastróficos, ya que todos o la mayoría de nosotros sabemos cómo es que acaban los
adolescentes cuando se encuentran en ese estado de depresión o de baja autoestima. La
relación o la comunicación que los alumnos tengan con los padres es de vital importancia
ya que, con ella poder determinar cómo es que el alumno es realmente o el porqué de su
comportamiento negativo, de convivir con sus compañeros, de platicar, de conocer a sus
compañeros, etc.

Otro artículo que llamó la atención sobre el mismo tema es la de “violencia escolar: un
análisis desde los diferentes contextos de interacción”, en el cual su nombre nos
indica sobre su tema principal que es la violencia escolar. Bien, en el escrito o análisis que
nos presentan en esta ocasión comprendemos que la violencia es generada por alumnos
cuyos padres o cuyas vidas son un poco más complicadas, o más bien están envueltas en
situaciones difíciles, porque en los resultados que nos mencionan los jóvenes agresivos
tienen relaciones familiares violentos al igual que su conducta, esta violencia que
envuelve al alumno es resultado de una mala comunicación, que la comunicación es la
clave para la resolución de todo tipo de conflicto; aunque por otro lado, otro aspecto sobre
la violencia escolar es el estrés o la sintomatología depresiva, regresando a tema sobre el
problema de la comunicación, la comunicación familiar es una variable relevante en los
estudios, a que los alumnos agresivos son lo que de acuerdo al estudio que realizaron
tienen la peor comunicación con sus padres, y en caso contrario los alumnos no violentos
son lo que tienen una buena comunicación con sus padres.

Llevamos tres artículos, los cuales no hablan sobre la importancia de la buena

comunicación que deberían de tener los padres con sus hijos, esto para que estos sean
buenos alumnos, buenos hijos, buenos amigos, buenos novios, en un futuro buenos
padres, buenos esposos, etc. esto para poder evitar una situación en donde los alumnos
sean violentos, o resulten tener un bajo rendimiento académico por la falta de
comunicación, de inclusión con los demás.

Podemos darnos cuenta en este caso que la falta de comunicación con los padres, es
como una base del problema que investigamos, más sin en cambio no docente tiene la
obligación de poder hacer que ese problema tanto se resuelva en la escuela como lo
familiar, poner o dar a conocer diferentes formas y maneras en las que los alumnos
puedan llegar a integrarse con los demás del grupo, ya que de igual manera esto causaría
otro problema mucho más complejo de lo que ya es, los alumnos tienen el derecho de
expresarse libremente, sin que nadie ni nadie le diga qué puedes decir qué no pueden
decir.

Ahora bien, entando un poco del lado de los referentes empíricas, puedo decir que en lo
personal hay muchas más razones aparte de las mencionadas en los artículos anteriores,
como por ejemplo el bullying, que el alumno llega a sufrir a causa de sus compañeros del
salón al poder pronunciar bien las palabras, las burlas que les hacen a esos alumnos, son
las que provocan la poca interactividad que ellos (los afectados) dan o demuestran,
menciono esto porque aunque un alumno quiera o intente hablar con los demás mientras
pierde el temor o la pena en lo que va a hacer, y los otros se ríen, eso hace que el que
intentó hablar pierda la voluntad de hacerlo ya que, cuando lo hace, lo que recibe son solo
burlas de que no pueden hablar bien en público, de que se les dificulta la comunicación o
n encuentran las palabras que buscan.

Está también, por otro lado, la poca atención que los maestros les dan a estos alumnos, lo
que también hace que los alumnos no tengan la intención de cambiar su actuar, no
quieran participar en las clases, porque ven que ellos hasta cierto punto no son
interesantes como los demás alumnos que son todo lo contrario a ellos, debo mencionar
que este punto lo menciono y hago énfasis en ellos porque tano e mi etapa adolescentes
viví y vi este tipo de problema, y ahora que estoy realizando mi servicio social me he dado
cuenta de esto. Los docentes tenemos la mala costumbre de tener favoritos dentro del
salón de clases, y esos favoritos son los importantes, por esos favoritos tenemos la
costumbre de hacer caso omiso a los que tienen dificultad de aprender, o en este caso a
los que tienen problemas sobre comunicación.

Así que, considero que el enfoque mi investigación será ese, el dar a conocer los
diferentes factores sobre el problema de la comunicación y no solamente informar o
investigar sobre si existe una falta de comunicación en el hogar o familiar, ya que no
siempre se tratará de ello, habrá otros factores que hagan que los alumnos se les impida
el poder comunicarse de manera apropiada, claro que este se disolverá con el tiempo, los
alumnos tendrán que realizar muchas actividades para que vayan perdiendo el miedo, y
así ellos pueda tener u futuro bueno, porque al final nuestro objetivo como docente es ver
a nuestros alumnos con muy buenas calificaciones, con aprendizaje que sean
significativos, con habilidades y destrezas, etc.

Porque si nosotros los docentes solo vemos a los alumnos inteligentes, no estamos
haciendo bien nuestro trabajo, no nos estamos preocupando por el alumno como es
debido, y no estamos ejerciendo como deberíamos. Nosotros debemos de amar nuestra
profesión y amar nuestra profesión es buscar soluciones a este tipo de problemas que son
comunes.

REFERENCIAS.

Estévez, E; Musito, G; Herrero J. (2015). El rol de la comunicación familiar y del ajuste

escolar en la salud mental del adolescente. Scielo.org.mx. Consultado el 25 de junio de
2022. Recuperado de SALUD-04-05-09.pmd (scielo.org.mx)

Cava, J. (2003). Comunicación Familiar y bienestar psicosocial en adolescentes. Actas del

VIII Congreso Nacional de Psicología Social, Vol 1(1), 23-27. Consultado el 25 de junio de
2022. Recuperado de comunic_familiar_y_bienestar_psicosocial_en_adolesc-with-cover-page-
v2.pdf (d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net)

Varela, R; Ávila, M; Martínez, M. (2013). Violencia escolar: Un análisis desde los

diferentes contextos de interacción. ScienceDirect.com. Consultado el 26 de junio de
2022. Recuperado de Violencia escolar: Un análisis desde los diferentes contextos de
interacción - ScienceDirect