Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

Licenciatura en Pedagogía

Alumno: Asiain Jiménez Jassiel Jair

Matricula: 200259483
Reto: R3. Hacia una cultura educativa inclusiva

Nombre del módulo: Seminario de la educación y

la convivencia

Asesor: Talia Ulloa

Fecha de entrega: 15 de noviembre de 2021

Síntesis
“Resumen individual sobre discusiones en foro”

La exclusión tiene relación con una situación de marginación que perjudica a equipos
específicos de la sociedad, o sea que determinados individuos o equipos de individuos
poseen condiciones dispares o desventajas en la entrada a determinados bienes, recursos y
servicio a comparación de otros individuos o conjuntos sociales. Como bien entendemos la
exclusión es una problemática que a primera vista es invisible para todos, sin embargo
continuamente la pudimos encontrar presente en la sociedad de la cual formamos parte y en
nuestra vida diaria, situación en la cual se tiene que laborar para modificar, empero este
cambio únicamente se llevara a cabo si se labora con esfuerzos para poder hacer la finalidad
el cual es modificar el término para destacar como sociedad

Una persona que es excluida no puede gozar plenamente de su condición de habitante y

mucho menos de sus derechos como tal, puesto que está bastante arraigada en la sociedad,
debido a que está dirigido por determinados valores y códigos los cuales cada una de esas
personas que no se ajusten a dichos son rechazadas o apartadas por la sociedad. Una
situación real de exclusión social se refleja en la pobreza, en la discriminación o bien en las
personas más vulnerables de una sociedad, así como a las minorías raciales, religiosas,
nacionales, políticas, sexuales entre otras más. Entonces lo contrario a la exclusión es la
integración; la cual es la solución para superar los inconvenientes de diferencia que están
afectando a la sociedad de dichos tiempos. Si bien deseamos hacer este cambio debemos
laborar en la integración e igualdad, puesto que dichos tienen que ser considerados como
principios prioritarios que permitan el manejo del sistema educativo. El asentimiento que
adquieren los individuos por medio de los sistemas de formación establece, cuál va a ser la
postura que lograran tener en la sociedad. Por este caso se debería de laborar
primordialmente iniciando por uno mismo, con nuestros propios valores, haciendo un
trabajo en una enseñanza inclusiva que posibilite a los educando con o sin discapacidad
interactuar con sus pares en la
variedad y de esta forma, desarrollar una mejor comprensión, valoración, respeto y
conocimiento de la variedad humana como parte inherente de la verdad. De este modo, se
fomenta la estabilidad, el respeto y la solidaridad recíproca, y por lo tanto se verá reflejado
en la sociedad de la cual formamos parte.

Situación problemática

Escuela: Isidro Fabela

Dirección: Corregidora y mina #1, Col. Barrón Centro, Nicolás Romero, Estado de
México

Nivel: Telesecundaria

Población: 130 alumnos

Uno de los más importantes componentes que influyen para poder hacer un aumento en la
sociedad es la enseñanza, la cual al pasar la época ha adquirido más grande trascendencia
en los cambios tecnológicos y científicos. El sistema educativo nacional se reconoce como
la composición socioeconómica y política que interactúa de forma directa con las
necesidades y exigencias del propio territorio debido a que es una es la primordial
herramienta para el desarrollo de cualquier territorio. Escogí este centro docente debido a
que ha sido donde tuve mi primera vivencia como estudiante de licenciatura, ante 3 salones
(1°,2° y 3° grado) que me gustaría poder continuar contribuyendo para que la enseñanza en
este espacio estudiantil mejore. Para lo que me tuve que aproximar a la directora del centro
docente para averiguar cómo está el caso de hoy. A lo cuál a través de la directora me
percaté de que en la organización han tenido un problema profundo ya que hay alumnos
con problemas de conducta, emocionales específicamente miedo y de aprendizaje de
municipio de Nicolás Romero por la razón de que está una instructora en la organización
que maltrataba a los chicos en lugar de impartir su clase correctamente, les alzaba la voz,
por lo que se dirigía agresivamente, insultos en constantes ocasiones diciendo que no
servían para el estudio o que
eran mediocres, lo que se reflejó a un cambio bastante repentino en las calificaciones de los
estudiantes e iniciaron a descargar ayuda. Este caso estaba superando las fronteras, puesto
que los estudiantes tenían temor a su profesor. Puesto que esta olvidaba su funcionalidad
fundamental, la cual debería de ser que los estudiantes confíen en ella, ser empática para de
esta forma lograr los aprendizajes esperados en sus estudiantes.

La segunda razón es que en este centro docente realmente hace falta mantenimiento, ya que
los mismos alumnos hacen la limpieza del salón y de los baños, las puertas de los salones y
los sanitarios no cierran bien, teniendo una persona que puede hacer esa función, pero que
dicha persona solo está para cuidar en las noches el inmueble las puertas de los salones y
los sanitarios no cierran bien. Inclusive en una situación una vez que se hizo cambio de
maestro, inoportunamente desapareció material de los estudiantes de esa maestra que se ha
sido. lo que sugiere que es necesario personal realmente preparado y con ética.

Para que un centro docente tenga cultura educativa es un desafío, es necesaria la

colaboración activa de todos los actores del proceso educativo (profesorado, alumnado,
familias), para lograr resultados positivos es primordial la reacción de todos, ya que se
debería promover el sentido de pertenencia, de solidaridad y de cooperación. Para poder
hacer un cambio en este centro docente hace falta hacer cambios en la metodología,
conseguir que los papás de familia se sientan parte del centro docente para poder conocer
sus intereses y sus necesidades. Una de las propuestas de optimización es la integración de
equipos de trabajo entre profesores, con el fin de pensar, buscar novedosas resoluciones,
innovar, compartir vivencias y recomendaciones. Para esto se necesita dar propuestas
viables fundamentadas en las necesidades reales del centro docente, que es el espacio en
donde al final se concreta la evaluación, las políticas públicas, la calidad la innovación la
averiguación y la formación profesor. Es urgente un cambio en la política educativa, la
cultura estudiantil y las prácticas de educación, con el objetivo de quitar y/o eliminar
las limitantes y obstáculos para guiar la
acción educativa hacia prácticas escolares más equitativas, algunos de los
desafíos estratégicos a implementar:

 Fomentar el aprendizaje basado em proyectos que se basa en el aprendizaje

cooperativo
 Transformar el sistema educativo para eliminar las barreras que puedan enfrentar
los alumnos, y promover una educación en y para los derechos humanos que
propicie el desarrollo pleno e integral de todos los estudiantes
 Más diálogo con los alumnos y familias que sean aportadores de propuestas
 Asesorar a todos los alumnos sobre sus opciones de futuro
 Clarificar el significado que vamos a darle al derecho a la educación inclusiva
 Implementar nuevos talleres que impulse y motive a los menores a continuar
estudiando.
 Promover una pedagogía inclusiva
 Comprender que la inclusión va más allá del ámbito de la educación especial o la
inscripción de niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad en las escuelas.
 Aumentar los recursos y el personal de apoyo y limpieza
Aportaciones del foro
Bibliografía

INEE (2016). La convivencia escolar como condición

básica para la enseñanza y el aprendizaje en los
planteles de Educación Básica Media Superior en
México. [Versión en línea]. Recuperado el 6 de
octubre del 2020, de https://www.inee.edu.mx/wp-
content/uploads/2019/05/Laconvivenciaescolar-
como-condicio%CC%81n-basica.pdf

Sancho, C. (2013). Propuestas inclusivas de mejora

desde un enfoque metodológico y organizacional.
Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 7,
(1), pp. 135-149. Recuperado el 13 de octubre del
2020, de:
https://core.ac.uk/download/pdf/71022957.pdf