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Experimento del paradigma de Asch

Angie Alejandra Leal Beltrán, Hasbleidy Muñoz Chaux, Paula Andrea Guzmán Barragán,
Lizeth Viviana Ordoñez Rueda*

Resumen. El paradigma de Asch es uno de los experimentos más conocidos en

psicología social. Gracias a este, se pudo conocer cómo influyen los otros en nues-
tra opinión, cuando tenemos la respuesta correcta en muchas circunstancias, pero
preferimos optar por seguir la opinión de otros para sentirnos aceptados en un
grupo. El objetivo principal de este trabajo es comprobar si los jóvenes caen en
el proceso de la conformidad, en el que un grupo incide en las decisiones de una
persona. Se seleccionaron jóvenes entre 16 y 22 años de ambos sexos, estudiantes
de la Universidad de Ibagué. Se encontró que dos de las participantes víctimas
cayeron en la conformidad, ya que la influencia que ejerció el grupo cómplice fue
mayor llegando a incidir en la toma de sus decisiones. Al contrastar con la teoría,
se pudo encontrar que no se presentó el mismo resultado que se evidenció en el
experimento de Asch, en el que la mayoría de las personas (76 %) caían en un pro-
ceso de conformidad.

Palabras claves: Experimento de Asch, conformidad, grupo, influencia social.

Introducción
El paradigma de Asch es uno de los experimentos más conocidos en psicolo-
gía social. Gracias a este, se pudo conocer cómo influyen los otros en nuestra
opinión, cuando tenemos la respuesta correcta en muchas circunstancias, pero
anasca

preferimos optar por seguir la opinión de otros para sentirnos aceptados, y per-
tenecer a un grupo.
La importancia de replicar este experimento implica mayor conocimiento

*
Estudiantes del programa de Psicología. Trabajo elaborado en el curso de Psicología Social I a cargo de la docente Mónica
Tatiana Perdomo. Programa de Psicología, Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, Universidad de Ibagué.

• Ibanasca • Colombia • Vol. 1  • 2018 •  ISSN: 2619-256X  •

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respecto a la influencia de un grupo en un individuo. Esta influencia no solo

se presenta en este experimento controlado, sino que se evidencia en diferentes
contextos de la vida cotidiana, que nos permite conocer cómo las masas pueden
lograr grandes hazañas o por el contrario barbaries. A su vez, permite conocer el
trasfondo de muchas de las acciones que ejercemos a diario, en las que la socie-
dad toma el control de nosotros por medio de la conformidad.
La influencia social es la capacidad de influir en las actitudes y la conducta
en presencia implícita y explícita de otras personas (Baron y Byrne, 1998). Abar-
ca aquellos procesos que rigen la modificación en los juicios, opiniones, actitudes
y percepción de un individuo o de un grupo ante un conocimiento que tienen de
la realidad (Baron y Byrne, 2005).
Una de las personas interesadas en estos procesos fue el psicólogo estadou-
nidense Solomon Asch. Los estudios de Asch demostraron la existencia de po-
derosas presiones grupales hacia la conformidad, ya que la presión social llevó a
las personas actuar en contra de sus creencias, valores, e incluso de su percepción
(Barra, 1998).
En el experimento de Asch se puso una serie de estímulos a un grupo de
sujetos de los cuales uno no tenía ningún conocimiento acerca de qué sucedería y
el resto eran colaboradores; estos daban respuestas erróneas acerca de la elección
de una figura similar a otra. Según Barón y Byrne (2005) se pudo evidenciar que
la gran mayoría seguía las respuestas erróneas porque los demás les decían, cerca
del 76 % presentaban el proceso de conformidad al menos en una ocasión, el 24
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% no presentaba conformidad.
Las variables utilizadas para el experimento de Asch, son: La variable depen-
diente, que fue el grado de conformidad del sujeto, el cual es difícil de predecir, y
por otro lado, la variable independiente fue el número de personas que respon-
dieron la respuesta incorrecta, la cual nunca cambio.
El objetivo principal de este trabajo es comprobar si los jóvenes caen en el

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proceso de la conformidad, en el que un grupo incide en las decisiones de una

persona. A su vez, se busca analizar el proceso de conformidad al realizar el pa-
radigma de Asch.
Se espera que en la mayoría de los sujetos se presente el proceso de confor-
midad, en el que ellos cambien su opinión claramente correcta por la influencia
ejercida por un grupo.

Métodos
Participantes
Los participantes fueron jóvenes entre 16 y 22 años, de ambos sexos, estudiantes
de la Universidad de Ibagué. Se utilizaron dos tipos de participantes. Los partici-
pantes víctimas que fueron 4 hombres y los participantes cómplices que fueron 4,
dos mujeres y dos hombres, los cuales estudian diferentes carreras.
Los instrumentos que se utilizaron fueron: computador y video beam, gra-
badora de voz y cámara, diapositivas, con los estímulos: Bata, Consentimiento
informado, Registros observacionales, Encuesta inicial y Entrevista final.

Procedimiento
Fase 1. Elección de los participantes. Para la realización de este experimento se
inició la búsqueda de los participantes que quisieran colaborar de manera vo-
luntaria y que cumplieran con el requisito establecido. Se seleccionó ocho par-
ticipantes, de los cuales seis de ellos eran de sexo masculino y dos eran de sexo
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femenino, de distintas carreras. De ahí se empezó a realizar la división de quiénes

iban a ser los cómplices y las víctimas.

Fase 2. Ejecución del experimento. Se inició la búsqueda del lugar. Se citó en pri-
mer lugar a los participantes que tendrían el papel de cómplices, para así poder
explicar las pautas que se iban a desarrollar en el experimento y se les explicó el

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contenido del consentimiento informado, después se citó en distintas horas a

cada una de las víctimas y se les presentó el consentimiento informado. Luego de
esto, a cada uno se le realizó una encuesta al inicio, en la que se les mostró una de
las figuras; al terminar con el último participante, se les pidió que se organizaran
de modo que la víctima contestara de último y se les mostró seis estímulos.
Al finalizar la demostración de los estímulos similares, se les volvió a pre-
guntar a solas a las víctimas las razones de sus respuestas y al culminar el experi-
mento, se les explicó a todos de qué constaba el experimento.

Resultados
Se pudo encontrar que durante la realización de este experimento, dos de las par-
ticipantes víctimas cayeron en la conformidad, la influencia que ejerció el grupo
cómplice fue mayor para estos dos sujetos, en los que se vio incidencia en la toma
de sus decisiones. En cuanto a las otras dos víctimas, la influencia ejercida por
el grupo cómplice no fue mayor, ya que en ningún momento se vio influenciada
la toma de decisiones al escoger la figura correcta frente a los demás estímulos.
Encontramos que en la entrevista inicial, tres de ellos contestaron correcta-
mente, mientras que una persona dio la respuesta incorrecta a solas, posterior-
mente cuando estaba el grupo, desde el primer estímulo se evidenció conformi-
dad. En el otro participante que tuvo un proceso de conformidad, se evidenció
desde el segundo ensayo.
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Tabla 1. Datos de las respuestas ante la exposición a los estímulos

Respuestas presentadas
Estímulos
Participantes
1 2 3 4 5 6
Grupo cómplice A B B A C C
Víctima 1 A A B A C A
Víctima 2 B C C C B B
Víctima 3 C B B A C A
Vístima 4 B C C C B B

Fuente: Elaboración propia

Respuestas dadas por los participantes, tanto víctimas como cómplices de

acuerdo a los estímulos. Las respuestas de grupo cómplice no cambiaron, fueron
las mismas para cada víctima.

Tabla . Respuesta en la encuesta inicial

Víctimas Respuesta
1 A
2 B
3 B
4 B

Fuente: Elaboración propia

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Discusión
Al contrastar con la teoría, se pudo encontrar que no se presentó el mismo re-
sultado que se evidenció en el experimento de Asch, en el que la mayoría de las
personas (76 %) caían en un proceso de conformidad. Se encontró que solo en la

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mitad participantes (50 %) se evidenció la conformidad, mientras que en la otra

mitad no se evidenció.
A partir de esto, se puede concluir que se demostró el paradigma Asch, pero
no en su totalidad, ya que se presentaron factores como la confianza, la seguri-
dad, entre otros, que influyeron en la decisión de los participantes. Se recomien-
da para una próxima investigación asegurar bien las variables.

Referencias
Barra, E (1998). Psicología social. Chile: Universidad de Concepción. Recuperado de http://www.
sibudec.cl/ebook/UDEC_Psicologia_Social.pdf
Barón, R. & Byrne, D. (1998). Psicología social. 8ª ed. Madrid, España: Prentice Hall Iberia.
Barón, R. & Byrne, D. (2005). Psicología social. 10ª ed. Madrid, España: Pearson Educación S.A.
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