UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL

Facultad de Psicologa
ESPECIALIDAD: PSICOLOGIA CLINICA

El tamao de grupo con respecto al

efecto autocinetico en un grupo de

estudiantes de 2 ao de la facultad de psicologa en la UNFV

Garamendi, Hellen
Marcos Guzmn, Melinda
Solis Yachi, Katia

Lima - Per
2012

ANTECEDENTES:

En el artculo llamado Top-down control of eye movements: Yarbus revisited nos dan
un panorama acerca del patrn de los movimientos de los ojos de arriba hacia abajo,
realizaron varios experimentos mostrando imgenes a diferentes sujetos para ver los
movimientos de los ojos y observaron que depende de la tarea que se les pida hacer o de
la imagen que se les ponga es el movimiento que mostraran sus ojo. As en el estudio
que se llevo a cabo la tarea que se peda era observar el movimiento aparente de las
imgenes y por lo que encontramos en el articulo los movimientos oculares que hicieron
eran de arriba hacia abajo.
Con base en lo anterior se planteo el siguiente problema:
PROBLEMA: Influye el tamao de las imgenes en la percepcin del movimiento en
ilusiones pticas?
HIPTESIS: Si a los sujetos se les presentan los estmulos a mayor escala entonces
perciben mejor el movimiento aparente de las imgenes.
VARIABLE INDEPENDIENTE: Tamao de las imgenes presentadas. (Entindase
como tamao grande (12.5x17.5) y tamao pequeo (de 8.5x9 cm))
VARIABLE DEPENDIENTE: Si el sujeto percibe o no la ilusin ptica. (Entindase
como el movimiento aparente de los estmulos)
MTODO
Participantes Se trabaj con 300 estudiantes experimentalmente ingenuos cuyas edades
se encuentran entre 18-25 aos, de cualquier semestre y carrera de la Facultad de
Estudios Superiores de Zaragoza; y fueron seleccionados de manera accidental por
cuota, los primeros 150 sujetos se asignaron al primer grupo (grupo control)donde la
presentacin de los estmulos fue a menor escala, mientras que los siguientes 150
sujetos fueron asignados al segundo grupo (grupo experimental)donde la presentacin
de los estmulos fue a mayor escala.
MATERIALES
Se utiliz una computadora (Fabricante: HP Mini110, Modelo: HP Mini 1125LA),
formatos de registro (anexo1), lpiz y una presentacin en Power Point con
2diapositivas que contienen los estmulos, los cuales consistieron en una serie de
4imgenes en las cuales aparentemente existe un movimiento, el tamao de las
imgenes de menor escala fue de 8.5x9 cm y las de mayor escala fueron de12.5x17.5
(tamao completo de la pantalla), con un lapso de 5 segundos entre cada diapositiva.
ESCENARIO

La investigacin se realiz en el laboratorio a-414 (C), que tiene las siguientes

caractersticas: El saln tiene de alto 240 cm 2, de largo: 959 cm 2, y de ancho 456cm 2.
La mesa central tiene un grueso de 3.5 cm, largo de 212 cm y ancho de121.5 cm. El
pizarrn tiene de largo de 242 cm y de alto 120 cm. Hay tres cajas con dos contactos,
cada una fuera de los cubculos, una caja con dos apagadores, un foco de emergencia de
100 watts en la entrada y una lmpara de emergencia. En cada cubculo hay una mesa
que tiene de largo 277 cm, de ancho 52.5 cm y de grosor 4cm. El cubculo tiene de alto
240 cm 2, de largo 959 cm y de ancho 430cm. Tambin tiene focos ahorradores de 100
watts con regulador, persianas rectangulares y largas en las ventanas, tres lmparas fijas
en la parte superior y una caja con dos contactos.

Meli esto creo q no debe irrrrr y podramos

agregar lo q esta de rojo
Los experimentos de conformidad con el grupo de Asch
Los experimentadores, conducidos por Solomon Asch pidieron a unos estudiantes que
participaran en una prueba de visin. En realidad todos los participantes del
experimento excepto uno eran cmplices del experimentador y el experimento consista
realmente en ver cmo el estudiante restante reaccionaba frente al comportamiento de
los cmplices. El objetivo explcito de la investigacin era estudiar las condiciones que
inducen a los individuos a permanecer independientes o a someterse a las presiones de
grupo cuando estas son contrarias a la realidad.
Los participantes -el sujeto verdadero y los cmplices- estaban todos sentados en la sala
de una clase en donde se les pidi que dijeran cul era a su juicio la longitud de varias
lneas dibujadas en una serie de exposiciones: se les preguntaba si una lnea era ms
larga que otra, cules tenan la misma longitud, etc. Los cmplices haban sido
preparados para dar respuestas incorrectas en los tests y determinar si ello influa en las
respuestas del otro estudiante.
Procedimiento
Se reuna a un grupo de 7 a 9 estudiantes en un aula y el experimentador indicaba que el
experimento consistira en comparar pares de lneas. Se les mostraran dos tarjetas, en
una aparecera una lnea vertical y en la otra tres lneas verticales de distinta longitud.
Los participantes deberan entonces indicar cual de las tres lneas en la segunda tarjeta
tena la misma longitud que el estndar de la primera.

Del grupo de participantes, todos excepto uno eran en realidad cmplices del
investigador, siendo el restante (sujeto crtico) el foco del experimento, al cual se le
coloc en la posicin de tener que dar su respuesta despus de haber escuchado la
mayora de las respuestas de los dems. El experimento consista en realizar 18
comparaciones de tarjetas teniendo los cmplices la instruccin de dar una respuesta
incorrecta en 12 de ellas.
En las dos primeras tanto los cmplices como el sujeto crtico respondieron de forma
unnime la respuesta correcta. Sin embargo, a partir de la tercera prueba, los cmplices
indican intencionalmente una respuesta incorrecta. En sta, el sujeto da la respuesta
correcta al final, mostrndose sorprendido por las respuestas previas (e incorrectas) de
los cmplices. En la prueba siguiente la situacin se repite: los cmplices dan de forma
unnime una respuesta incorrecta y el sujeto crtico disiente dando la respuesta
incorrecta pero mostrando un desconcierto mayor. Al repetirse la situacin, el sujeto
crtico eventualmente cede a la presin de grupo e indica tambin una respuesta
incorrecta.
Resultados
El experimento se repiti con 123 distintos participantes. Se encontr que aunque en
circunstancias normales los participantes daban una respuesta errnea el 1% de las
veces, la presencia de la presin de grupo causaba que los participantes se dejaran llevar
por la opcin incorrecta el 36.8% de las veces.
Aunque la mayora de los sujetos contestaron acertadamente, muchos demostraron un
malestar extremo y una proporcin elevada de ellos (33%) se conform con el punto de
vista mayoritario de los otros cuando haba al menos tres cmplices presentes, incluso
aunque la mayora dijera que dos lneas con varios centmetros de longitud de diferencia
eran iguales. Cuando los cmplices no emitan un juicio unnime era ms probable que
el sujeto disintiera que cuando estaban todos de acuerdo. Los sujetos que no estaban
expuestos a la opinin de la mayora no tenan ningn problema en dar la respuesta
correcta.
Los experimentos autocinetico de Sheriff
Los experimentos llevados a cabo por Muzafer Sherif (1935) tratan de los efectos de los
juicios de los otros en grupo sobre los juicios y opiniones de cada individuo. Esto es, de
la influencia del grupo sobre el pensamiento del sujeto individua.
Desarrollo

Fue diseado para medir hasta qu punto un participante, al pedrsele que resolviera la
ubicacin de un punto luminoso en un espacio, encontrara una respuesta personal, que
sostendra en el tiempo. Luego la modificara cuando tuviese que realizar la misma tarea
con otros participantes; juntos llegaran a un consenso. Lo ms interesante es que luego,
al volver a colocar al sujeto en soledad, y repetir la experimentacin, ste mantena
constancia con la ubicacin consensuada por el grupo, aunque hubiese sido diferente a
su primera apreciacin individual.
El experimento demuestra no slo que el sujeto individual est ms dispuesto a
modificar sus percepciones bajo la influencia de un grupo, sino tambin que tender a
mantener una diferencia entre su percepcin individual inicial que tender ms hacia la
percepcin grupal, an separado de la influencia del grupo.
Fuera del mbito del laboratorio
La situacin experimental diseada por Sherif pone a los sujetos en una situacin
mnima en que el compromiso personal es muy dbil y que no tiene el carcter de
urgencia de ciertas situaciones que encontramos en la vida real. Los sujetos no se
conocen entre s antes de ser reunidos en grupo, lo que permite una igualdad funcional,
ya que en esta tarea todos tienen igual peso a la hora de establecer una decisin. Sin
embargo, en la vida real median otros factores, como las relaciones previas de amistad,
el estatus o el prestigio, e incluso posiciones ideolgicas, que pueden afectar, modular e
incluso eliminar la convergencia en la opinin de los sujetos.
Ambos experimentos se refieren al alcance de la influencia social en las percepciones
individuales. Sin embargo, en el caso del experimento de Sherif, los sujetos no aceptan
intencionadamente un determinado error por evitar un conflicto potencial, como ocurre
en el experimento de Asch, sino que todos se equivocan por influencia informativa. El
experimento de Asch es un ejemplo paradigmtico de lo que se llama influencia
normativa, y los sujetos, an sabiendo lo correcto deciden acceder a las percepciones de
la mayora.
Al proceso por el cual se produce una influencia informativa entre todos los miembros
de un grupo, sin que haya una figura de liderazgo, en situaciones en las que hay una
ausencia de normas o ambigedad informativa se le denomina normativizacin. En otras
palabras, es el proceso por el cual las normas son conformadas colectivamente a travs
de influencias interpersonales sucesivas o simultneas.

Por otro lado, cuando la influencia es normativa de un mayora unnime hacia una
persona, de forma que si esta no se implica o accede se puede producir un conflicto,
hablamos del fenmeno de conformidad.
MARCO TEORICO:
1. ILUSION OPTICA:
Las ilusiones pticas son fenmenos de la percepcin visual que tienen su origen en
las interpretaciones o diferentes lecturas que puedan hacerse de las formas. El
mecanismo visual lo plasma como una seal errnea que entra en contradiccin con
la realidad que conocemos. Estas ilusiones se llevan a cabo en el primer nivel de la
visin y por lo tanto, la informacin que llega al cerebro es equvoca. Hace ms de
un siglo que los psiclogos vienen estudiando estos fenmenos sin llegar a ponerse
de acuerdo. Sigue siendo una incgnita las causas que las producen y ninguna
explicacin parece plenamente satisfactoria. Slo algunas distorsiones relacionadas
con la estructura fisiolgica del ojo como el punto ciego, la irradiacin, el
astigmatismo, las cataratas, etc., tienen explicaciones convincentes. Nuestras
percepciones nacen del procesamiento de la informacin sensorial pero en ocasiones
nuestras percepciones son engaosas y producen conclusiones errneas. Entonces se
producen las ilusiones perceptivas. Consisten en una ordenacin inexacta o alterada
de los estmulos a la hora de conformar los objetos. Es un fenmeno producido por
una defectuosa interpretacin de la informacin sensorial. Se cree que no hay
ilusiones de los sentidos, sino errores de interpretacin de los datos, llevados por
nuestras creencias y experiencias asociadas. Las ilusiones pticas no desaparecen en
cuanto nos percatamos de su carcter ilusorio, pues se producen de un modo en gran
parte independiente de otros procesos cognitivos (independencia de la percepcin
respecto al conocimiento).
2. EFECTO AUTOCINETICO:
Muzafer Sherif

estudi la formacin de juicios por parte de los sujetos ante

situaciones nuevas. Para eso, dise una investigacin en la cual colocaba a los
participantes en una situacin para la que no tenan marcos de referencia. De esta
manera, pudo estudiar cmo se influan recprocamente los juicios de los sujetos en ese
tipo de situaciones.

El contexto experimental era una habitacin oscura, sin otra referencia visual que una
diminuta fuente de luz. En esas condiciones ocurre un fenmeno ptico denominado
efecto autocintico, por el cual la luz parece estar en movimiento aunque en realidad
no lo est. El participante entra en la habitacin oscura; su tarea consiste en indicar cul
es la longitud del aparente desplazamiento del punto luminoso segn su apreciacin.
Los participantes del experimento de Sherif realizaban series de 100 estimaciones.
Las variaciones se daban alrededor de una tendencia (el sujeto evaluaba que el
desplazamiento era corto, largo o mediano en funcin de ese desplazamiento de
referencia que l mismo haba establecido). Sherif observ entonces que, en esa
situacin carente de referencias objetivas, el sujeto construye una norma y un margen de
variaciones.
El experimento se repiti con grupos de personas y se observ el efecto de
normalizacin o convergencia entre individuos. Los participantes escuchaban el juicio
de los otros y sus respuestas mostraban luego la influencia de esos juicios en la
definicin de un valor central (es decir, en la elaboracin de una norma) y de los
mrgenes de variacin.
As, despus de que escuchaban las respuestas de los otros participantes, se les peda
una nueva estimacin, que mostraba menos variaciones; las respuestas de los
participantes se volvan ms parecidas entre s. Se haba construido una norma grupal
cuyo valor representaba el promedio de las estimaciones individuales.
Conocido y utilizado en multitud de experimentos en psicologa. Es el fenmeno
perceptual por el que un estimulo puntual esttico se percibe en movimiento, si se
suprime toda posibilidad de referencia a un fornido. La situacin experimental corriente
es un punto luminoso esttico en una habitacin absolutamente oscura. El punto
luminoso se percibe desplazndose en la oscuridad.
Las ilusiones pticas no slo engaan la vista, sino tambin la mente. Los ojos envan la
informacin al cerebro, que no puede decidir cmo actuar. Ello se debe a que la
informacin es contradictoria. Cuando vemos un paisaje en una galera de arte, estamos
siendo engaados; el uso que hace el artista de la perspectiva nos lleva a creer que
estamos viendo una escena tridimensional.
Las ilusiones afectan no slo lo que vemos. Nuestras reacciones suelen estar
determinadas por lo que esperamos; por ejemplo, al pensar que una maleta vaca est
llena, aplicamos la fuerza suficiente para cargarla.

Los psiclogos afirman que nuestras reacciones frente a las ilusiones son sanas e
inofensivas. Cuando se nos presentan posibilidades opuestas, buscamos una solucin.
Resolver los problemas con rapidez, como es necesario hacer muchas veces al da, es
esencial para nuestra seguridad y supervivencia.
3. GRUPO:
Turner (1984) agrupa las definiciones de grupo resaltando la convergencia entre
autores al caracterizar los grupos:
Definiciones que aluden a la identidad de los miembros del grupo:
Turner: dos o ms individuos que comparten una identificacin social de ellos mismos
o se perciben a s mismos como miembros de una categora social
Lewin: un todo dinmico basado en la interdependencia ms que en la semejanza
Levine y Moreland: Un conjunto de personas que interactan de forma regular, tienen
vnculos afectivos, comparten un marco de referencia comn y son interdependientes
conductualmente
Mc David y Harari: sistema organizado de dos o ms individuos que llevan a cabo
alguna funcin, relaciones de rol entre miembros y un conjunto de normas que regulan
la funcin
El grupo es la suma de miembros individuales, no puede tener caractersticas que no
posean los individuos.
La existencia del grupo se da en la mente de los individuos que lo perciben: es un
constructo cognitivo basado en la abstraccin de la semejanza entre personas
Implica una simplificacin del mundo social y tambin se da una ganancia en
informacin. Dos consecuencias contrarias:

Se pierden los detalles individuales.

Se aade informacin adicional de las expectativas asociadas a la categora

social
En cuanto a la influencia de grupo en el efecto sherif se encontr que el nmero mgico
es el cuatro, luego ya se mantiene. Ej: si vamos al cine con una amiga y queremos que
vea Matrix, tenemos que llevar a tres amigas ms porque obtendremos la influencia
mxima.
4. Conformidad:

Sucede cuando una persona adapta sus creencias, aptitudes o conductas a las
conductas de la mayora y lo hace sin ninguna presin externa evidente (presin de
grupo). Estudio de Sherif (1935). Experimento del efecto autocintico. Consiste en
construir una sala toda pintada de negro y sin luz, con lo cual la percepcin que
tendremos de la sala es ambigua. Entonces colocaba en el centro de la sala una luz
pegada, que no se poda mover. Despus entraban 5 personas y se les haca un
pequeo engao, se les deca que se iban a hacer distintas pruebas y en cada prueba
se iba a mover la luz lateralmente y las personas tenan que calcular cunto se mova
la luz:
1 persona = 25 cm Las 4 personas primeras son actores y
2 persona = 20 cm saben la verdad, que no se mova.
3 persona = 22 cm persona que no saba nada.
4 persona = 27 cm
5 persona = 24 cm
La persona que no saba nada responde en el mismo parmetro que las dems,
conduce su respuesta de forma errnea a las respuestas de las conductas anteriores.
Hay dos tipos de conformidad:

Conformidad falsa: La persona cree que no se ha movido y contesta que si se ha

movido por no dejar a los dems en evidencia o por si hace el ridculo

Conformidad sincera: Si que cree que se ha movido.

PROBLEMA:
DETERMINACION DEL PROBLEMA:
Se han encontrado investigaciones acerca del efecto autocinetico, relacionado con la
percepcin e ilusiones pticas a lo que se pudo referir en un principio.
Algunas investigaciones lo relacionaban con el numero de ensayos, otras con el tamao
de imgenes, entre otras en el presente trabajo intentamos ver la incidencia que tiene en
cuanto al tamao del grupo con el efecto sheriff, ya que consideramos importante saber
esto.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Es asi que ante lo expuesto anteriormente, nos planteamos:
Afecta el tamao de grupo en el efecto autocinetico en un grupo de estudiantes
de 2 ao de la facultad de psicologa en la UNFV?

OBJETIVOS:
OBEJTIVO PRINCIPAL:
Identificar si el tamao de grupo en el efecto autocinetico afecta en un grupo de
estudiantes de 2 ao de la facultad de psicologia en la UNFV
HIPOTESIS:
HIPOTESIS GENERAL:
H1: El tamao de grupo en el efecto autocinetico afecta en un grupo de estudiantes de 2
ao de la facultad de psicologia en la UNFV
JUSTIFICACION E IMPORTANCIA:
Esta investigacin tiene por fin identificar si el tamao de grupo respecto al efecto
autocinetico afecta en un grupo de estudiantes de 2 ao de la facultad de psicologia de
la UNFV. Y asi poder orientar a los jvenes sobre el liderazgo en un grupo, poder hacer
conocer que no siempre se debe hacer lo que la mayora dice o lo que el lder plantea, si
no siempre innovar ya que todos estamos en la capacidad de ser lder solo hay que
descubrirlo.
Este trabajo de investigacin ayudara a mejorar los conocimientos de las personas
involucradas en la investigacin y si es generalizable podr admitirse tambin la ayuda
con los conocimientos previos para saber cules son las necesidades de un grupo en s y
de cada miembro de el.
La presente investigacin es factible a realizar ya que se puede costear todos los
recursos tanto humanos, institucionales y financieros con accesibilidad.
Los resultados de esta investigacin podrn brindar programas de intervencin para el
beneficio de los jvenes en cuanto al liderazgo, la influencia del grupo y poder
contrarrestar problemas que aflijan a la sociedad.

VARIABLES:
VARIABLE INDEPENDIENTE:
Tamao de grupo en el ensayo
VARIABLE DEPENDIENTE:
Si el tamao de grupo influye o no en cuanto a la presentacin de la imagen.