República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
Sede San Joaquín de Turmero – Estado Aragua
Cátedra: Psicología Experimental

PORTAFOLIO DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

Profesora. Estudiante.
Gerda Rondon Daniela Colónico
C.I: 28.251.895

Noviembre del 2022

 Índice

Experimento de Albert Bandura (Muñeco BOBO) ………… 3…. 6

Experimento de Solomon Asch (Influencia de la mayoría y la

conformidad social) ……………. 7... 9

Experimento de Stanley Milgram (Grado de la actitud hacia la

autoridad) ……. 10…. 12

Conclusión………… 13

Referencias………. 14
 Experimentos Psicológicos Emblemáticos

Nombre del experimento: Experimento del Muñeco Bobo.

Autor: Albert Bandura.

Cantidad de participantes: 72 niños. (36 de cada sexo.)

Edades: 3 y 6 años.

Edad promedio: 4 años y 4 meses.

Materiales: Muñeco Bobo y otros juguetes.

 Descripción / Instrucciones: Los niños entraban uno por uno en
una habitación llena de juguetes, en la que estaba el “Muñeco Bobo”, que
era una figura inflable con forma de payaso.

Este muñeco tenía un peso en la base, que hacía que volviera a su

posición original, inmediatamente después de ser golpeado.

El primer grupo de niños, antes de entrar en la habitación, visionó un

video donde veían jugar a un adulto con el muñeco de forma agresiva.

El segundo grupo de niños o el denominado grupo de control, fue

estudiado después de que el mismo adulto jugara con los juguetes
tranquilamente, para dejarlos solos en la habitación trascurrido cierto
tiempo. Un tercer grupo jugó en la habitación, pero sin observar antes como
jugaba el adulto.

Hipótesis: Toda conducta humana es aprendida a través de la

imitación social y las repeticiones, en lugar de heredarse a través de
factores genéticos.

1. Los niños se comportarían de forma más agresiva que las niñas.

2. Los niños que observaron a un adulto actuando agresivamente
probablemente actuarían agresivamente incluso cuando el modelo adulto no
estuviera presente.
3. Es más probable que los niños imiten modelos del mismo sexo que
modelos del sexo opuesto.
4. Los niños que observaron el modelo adulto no agresivo serían menos
agresivos que los niños que observaron el modelo agresivo. El grupo de
exposición no agresiva también sería menos agresivo que el grupo de
control.

Objetivo General: Determinar que la conducta humana es aprendida

a través de imitación y no por factores genéticos

Objetivos Específicos:

1. Identificar como los niños pueden volverse agresivos.

2. Explicar cómo se presenta la conducta agresiva en el infante, por

medio de distintas experiencias.

3. Establecer que no se necesita de reforzamientos o castigos para

llegar al aprendizaje.

Variables.

 Variables independientes: Los escenarios para el experimento. (3

escenarios y 3 grupos)
 Variables dependientes: Las conductas (Agresivas y pasivas)
 Variables extrañas: El modelo (Adulto)

Tipo de investigación: Es una demostración empírica de la teoría

del aprendizaje social. (Investigación experimental puro – pre y post prueba.
De laboratorio)

Finalidad: Determinar que los niños expuestos al modelo agresivo

eran más propensos a actuar con agresiones físicas que los que no fueron
expuestos a dicho modelo.
 Aportes a la Psicología: Las personas no sólo aprenden por ser
recompensadas o castigadas en sí (conductismo), sino que también pueden
aprender al ver a alguien ser recompensado o castigado (aprendizaje por
observación).
 Nombre del experimento: Influencia de la mayoría y la
conformidad social.

Autor: Solomon Asch

Cantidad de participantes: 123 estudiantes

Edad: 16 y 22 años.

Descripción / Instrucciones: Dentro de un aula se les informaba a

los participantes que iban a ser parte de un experimento de percepción
visual de líneas.

El experimentador mostraba una tarjeta que en la izquierda tenía una

línea vertical y en la derecha tres líneas verticales.
 Los participantes debían indicar a cuál de las tres líneas sobre la
derecha le correspondía la línea que había sobre la izquierda. Esto teniendo
en cuenta los tamaños.

Hipótesis: comprobar si los jóvenes caen en el proceso de la

conformidad, en el que un grupo incide en las decisiones de una persona.
Se espera que en la mayoría de los sujetos se presente el proceso de
conformidad, en el que ellos cambien su opinión claramente correcta por la
influencia ejercida por un grupo

Objetivos: Descubrir las condiciones o variables responsables de las

posiciones independientes o, por el contrario, del sometimiento a las
presiones del resto cuando sus opiniones difieren de las propias.

Variables:

 Variables independientes: Grado de conformidad del sujeto focal.

 Variables dependientes: Número de personas que respondieron la
respuesta incorrecta.
 Variables extrañas: Los examinadores.

Tipo de investigación: Es un experimento social de campo.

Finalidad: Determinar cómo las respuestas del sujeto iban

cambiando con la influencia de la presión de grupo.
 Aportes a la Psicología: La pequeña muestra utilizada para el
estudio y su homogeneidad no pueden hacer que los resultados a los que
ha llegado sean universales, el experimento de Asch, repetido a lo largo del
tiempo con diferentes variables, tiene el mérito de que abrió el camino a
otros estudios de psicología social muy importantes.
 Nombre del experimento: Grado de la actitud hacia la autoridad.

Autor: Stanley Milgram

Cantidad de participantes: 3 personas, la autoridad (el

investigador), el voluntario (objeto de estudio) y la víctima (un actor).

Edad: Desconocida

Descripción / Instrucciones: El psicólogo Stanley Milgram creó un

"generador de descarga" eléctrica con 30 interruptores. El interruptor estaba
claramente marcado en incrementos de 15 voltios, oscilando entre los 15 y
450 voltios.

También puso etiquetas que indicaban el nivel de descarga, tales

como "Moderado" (de 75 a 120 voltios) y "Fuerte" (de 135 a 180 voltios). Los
interruptores de 375 a 420 voltios fueron marcados "Peligro: Descarga
Grave" y los dos niveles más altos de 435 a 450 fueron marcados "XXX".
 El "generador de descarga" era en realidad de mentira y sólo
producía sonido cuando se pulsaban los interruptores.

Se reclutaron 40 sujetos (hombres) por correo y por un anuncio en el

periódico. Creían que iban a participar de un experimento sobre la "memoria
y el aprendizaje".

En la prueba, a cada sujeto se le informó claramente que se le iba a

pagar por ir y que conservaría el pago "independientemente de lo que
pasara después de su llegada".

Luego, el sujeto conoció a un "experimentador", la persona que

dirigía el experimento, y a otra persona que se la indicó como otro sujeto. El
otro sujeto era en realidad un cómplice que actuó como sujeto. Se trataba
de un contador de 47 años.

Los dos sujetos (el sujeto verdadero y el cómplice) sacaron un papel

para saber quién iba a ser un "maestro" y quién un "aprendiz". El sorteo fue
falso, ya que el sujeto verdadero siempre obtendría el papel de "maestro".

El maestro vio que el aprendiz estaba atado a una silla y tenía

electrodos. Luego, el sujeto fue ubicado en otra habitación delante del
generador de descarga, sin poder ver al aprendiz.

Hipótesis: En algún momento todos los sujetos entran en conflicto:

por un lado, la orden emanada de la autoridad, por otro su propio sistema
moral que se opone a continuar enviando descargas eléctricas. La persona,
a pesar de que tenga que actuar en contra de sus principios, sigue
cumpliendo órdenes.

Objetivos: Stanley Milgram a raíz del holocausto provocado por los

nazis, empezó a hacerse preguntas acerca de la obediencia a la autoridad y
a plantearse si cualquier sujeto sería capaz de torturar y asesinar
obedeciendo órdenes.

Variables:

 Variables independientes: La autoridad

 Variables dependientes: La obediencia.
 Variables extrañas: la víctima.

Tipo de investigación: Experimental de laboratorio.

Finalidad: comprobar cuánto dolor infligiría un ciudadano corriente a

otra persona simplemente porque se lo pedía una “autoridad legítima”.

Aportes a la Psicología: El experimento de Milgram representa uno

de los experimentos de la Psicología social de mayor interés a la
criminología a la hora de demostrar la fragilidad de los valores humanos
ante la obediencia ciega a la autoridad.
 Conclusión

Se puede observar que estos experimentos tuvieron un gran impacto

en la psicología.

Bandura hizo varias predicciones clave sobre lo que ocurriría durante

el experimento del muñeco Bobo. Los niños se comportarían de forma más
agresiva que las niñas. Los niños que observaron a un adulto actuando
agresivamente probablemente actuarían agresivamente incluso cuando el
modelo adulto no estuviera presente.

El experimento de Asch fue un famoso experimento, diseñado para

probar como la presión ejercida por compañeros (bien fuesen de trabajo u
otros campos) hasta hacer que un sujeto se conforme, influía en el juicio y la
individualidad de un sujeto de prueba.

El experimento de Milgram representa uno de los experimentos de la

Psicología social de mayor interés a la criminología a la hora de demostrar
la fragilidad de los valores humanos ante la obediencia ciega a la autoridad.
Este fue un experimento que supuso un antes y un después en la Psicología
social.
 Referencias

Shuttleworth, M. (2008). Experimento del Muñeco Bobo.

Recuperado en: Explorable.com: https://explorable.com/es/experimento-del-
muneco-bobo

Francia, G. (2021) Experimentos psicológicos interesantes.

Recuperado en: https://www.psicologia-online.com/experimentos-
psicologicos-interesantes-5451.html#anchor_7

Shuttleworth, M. (2008). El experimento de Asch. Recuperado en:

Explorable.com: https://explorable.com/es/el-experimento-de-asch

Francia, G. (2021) El experimento de Asch: influencia de la

mayoría y la conformidad. Recuperado en: https://www.psicologia-
online.com/el-experimento-de-asch-influencia-de-la-mayoria-y-la-
conformidad-5767.html

Salomone, G. Y Michel, J. (2013) El experimento de Stanley

Milgram: cuestiones éticas y metodológicas. Recuperado en:
https://www.aesthethika.org/El-experimento-de-Stanley-Milgram-cuestiones-
eticas-y-metodologicas
 Bau, S. (2016) OBEDIENCIA A LA AUTORIDAD – EXPERIMENTO
DE MILGRAM. Recuperado en: https://lateoriadelamente.com/obediencia-a-
la-autoridad-experimento-de-milgram/