CARTA DE INTENCIÓN

Nombre del Postulante : Alonso Fernando Aranda Silva

Grado o Título Académico : Profesor de filosofía; licenciado en Historia; Magister en gestión educacional (en
trámite)

Institución : UMCE, Universidad de Chile, Universidad de Chile

Año : 2018, 2019, 2022

RUN / Pasaporte : 162680811

Fecha de Nacimiento :20-01-1986

Teléfono : +56 9 56352637 E-mail: alonso.aranda@gmail.com

Dirección Particular : Aníbal Zañartu 8331 Comuna: San Ramón

Lugar de Trabajo : Colegio Fernando de Aragón Teléfono: 225451360

Cargo Actual : Docente de Filosofía

Explique brevemente por qué desea cursar este programa. Incluya en su explicación las expectativas de
desarrollo académico y/o profesional que usted visualiza para los próximos años. Se recomienda no exceder las
dos páginas.

Universidad de Chile

Av. Ignacio Carrera Pinto 1045 - Ñuñoa - Santiago - Chile

Fono: 22 978 77 29 - email: mcurriculo@facso.cl - www.facso.uchile.cl
Facultad de Ciencias Sociales
Magíster en Educación c/m Currículum y Comunidad Educativa

Por medio de la presente vengo a expresar las razones que me motivan para postular al
Programa:
Por razones que no tienen más fundamento, en primera instancia, que la casualidad, me he visto,
desde la edad aproximada de los 15 años de vida, vinculado en proyectos educativos, tanto formales
como informales.
La primera experiencia fue la participación que tuve en colonias urbanas, en la que estuve
durante 8 años -si es que la memoria no me falla-. En esta actividad comencé siendo monitor encargado
de talleres (con más ganas que conocimientos, debo reconocerlo), y al mismo tiempo, en conjunto con
los demás compañeros/as, gestionando los recursos materiales, financieros y de espacio para la
realización de esta actividad. Con el paso del tiempo, con la experiencia y confianza ganada, fui
teniendo más responsabilidades, hasta llegar a ser quien organizaba desde lo macro el funcionamiento y
realización de las colonias.
En paralelo, tuve la posibilidad de ingresar a estudiar Pedagogía en Filosofía en el ex –
pedagógico, con lo que mi vocación por la formación coeducativa y auto-educativa tuvo una base
teórica con la cual sustentar mi accionar en las diversas actividades a las que seguí ligado en el ámbito
educacional.
Al egresar de mis estudios formales en el Expedagógico, ingresé a trabajar en la escuela
municipal Liceo Bélgica, ubicada en la comuna de La Granja, la que tenía un alto índice de
vulnerabilidad (97,5%). Tras la experiencia, que duró un año, las sensaciones fueron contradictorias.
Por un lado, estaba la alegría de los logros conseguidos y el cariño recibido de parte de niños y niñas,
pero, por otro lado, estaba la amargura de vivenciar procesos pocos efectivos, en varios ámbitos, de
parte de algunos docentes, lo que mermaba en el aprendizaje de los y las estudiantes; falta de claridad
en los objetivos a corto, mediano y largo plazo para mejorar los procesos educativos, considerando los
ámbitos de convivencia, curriculares y de gestión administrativa, y, finalmente, la poca preparación de
algunos docentes en temas propios de su disciplina.
Por lo anterior, decidí ingresar nuevamente a cursar un pregrado, esta vez en Historia, con la
mirada puesta en aprender y comprender más sobre educación desde esta disciplina. En el camino fui
interiorizándome e interesándome sobre teoría de Género y cómo esta diferenciación que se produce
desde la aceptación a priori de los roles de Género afecta distintamente en los procesos educativos de
estudiantes y estudiantas.
Con estos nuevos conocimientos adquiridos en los estudios formales, más los que va entregando
el quehacer diario, ingresé a trabajar nuevamente en una institución escolar. En esta nueva experiencia,
en dos colegios de distinta realidad, me he visto enfrentado a nuevos/viejos problemas, quizá los de
siempre, quizá los que han resurgido bajo diferentes formas: problemas en la gestión, en la convivencia
y en términos de comprensión y aplicación curriculares. Si bien es cierto, siempre surgen problemas,
sobre todo cuando se trabaja con personas, la cuestión es cómo resolverlos, y en ese sentido, las
soluciones han sido un tanto débiles en la realidad que me ha tocado experimentar, particularmente en
las áreas de la convivencia, en específico en cuestiones relativas a la equidad de género.
Por lo tanto, el por qué desear cursar el programa que Uds. imparten se justifican desde el
aspecto profesional en tanto que permitirá desarrollar las habilidades necesarias, a través de la dotación
de un corpus teórico y práctico para poder liderar procesos educativos por medio de la constitución de
proyectos, considerando las esferas de gestión educativa, curriculares y convivenciales, siempre
teniendo como fin el desarrollo integral de toda la comunidad educativa, además del objetivo de una
educación inclusiva y de calidad para todos y todas los/as estudiantes.

Av. Ignacio Carrera Pinto 1045 - Ñuñoa - Santiago - Chile

Fono: 22 978 77 29 - email: mcurriculo@facso.cl - www.facso.uchile.cl
 Asimismo, en sentido profesional, cursar el programa me permitirá poder obtener las
competencias necesarias para participar en procesos de selección de cargos de alta dirección pública
para liderar procesos educativos en colegios de dependencia municipal o bien en cargos afines a los
estudios de postgrado que cursaré, o bien, poder participar en llamados para cargos directivos en
centros educativos, cualquiera sea la naturaleza de su administración. De igual forma, con los
conocimientos adquiridos la intención no solo pasa por lo anteriormente mencionado, sino también con
proseguir con investigaciones que tengan el nivel de artículos académicos para ser publicados en
revistas especializadas del área de la educación y/o de la teoría de Género en el ámbito educativo.
Finalmente, otra de las grandes motivaciones es el lograr desempeñarme en el sector de la educación
superior, considerando la actualidad y actualización constante que obliga el cursar el programa de
postgrado que Uds. ofrecen.
Por otro lado, en sentido personal, el desafío constante por aprehender más sobre la disciplina
en la que me desempeño me insta a buscar estudios de especialización que cumplan con altos
estándares de formación, siempre teniendo como premisa la adquisición crítica de todo conocimiento,
pero también en la constitución de todo plan de acción a realizar. Lo anterior conlleva a una
profesionalización personal para aportar a la educación, en general, y a la institución en la cual me
desempeñe, de manera particular, con el mirada siempre puesta en el perfeccionamiento constante que
sea en provecho de toda la comunidad educativa.
Finalmente, la inclinación por su programa se basa en que me permitirá desarrollar al máximo
todas mis capacidades y habilidades para ser un aporte concreto a la educación del país y la
investigación.

Sin otro particular.

Atte.

Alonso Fernando Aranda Silva

16.268.081-1
+56 9 46816104
Fecha (11/10/2022)

El presente documento tiene carácter estrictamente confidencial.

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