PROYECTO DE APRENDIZAJE “DIA DEL LOGRO”

Pre-planificación del docente

QUE HARÉ? CÓMO LO HARÉ? PARA QUE LO HARÉ? QUE NECESITARÉ?
Que los niños demuestren Programando actividades de aprendizaje Para demostrar el logro Materiales del MED
sus logros y avances en secuenciales y significativas más relevantes de la de competencias, Afiches
los aprendizajes, gustos, planificación Curricular desarrollada. capacidades a través del Papelotes
habilidades, intereses y  Elaboración de materiales educativos desempeño de mis Plumones
creatividad  Cuadros de sistematización niños. Laminas
 Producción de textos Siluetas
 Resolución de problemas matemáticos Material reciclable.
 Personal social.

Planificación con los niños

QUE HAREMOS? QUE SABEMOS? QUE QUEREMOS COMO LO HAREMOS?
SABER?
Demostrar nuestros logros  Elaborar nuestros  materiales educativos. Cuanto hemos aprendido  Participando del Día del Logro de
y avances en los  Sistematizar nuestros aprendizajes y qué aprendizajes manera organizada,
aprendizajes, gustos,  Producir textos. hemos  logrado  Exponiendo lo que aprendimos,
habilidades, intereses y  Comprender textos  Haciendo uso de:
creatividad desarrolladas  Comunicarnos Materiales didácticos y
en el presente año  Resolver problemas matemáticos cotidianos. tecnológicos elaborados
escolar.  Haciendo uso de organizadores de aprendizaje y  Materiales didácticos del MED
trabajos en equipo.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE “I DIA DEL LOGRO”
I. NOMBRE DEL PROYECTO: “DEMOSTREMOS NUESTROS APRENDIZAJES”

II.   DATOS GENERALES:

2.1. Institución Educativa                     : Inicial Nº 036 “María del Cielo”

2.2. Director                                          : Mg. Mariana Barrantes Abarca
2.3. Docente                                            : Mariana Barrantes Abarca
2.4. Edad y Sección                              : 4 años “Los amigos”
2.5. Nº de alumnos                                : 24
2.6. Fecha de  Inicio                              : 20 de julio
Fecha de término                             : 27 de julio.

III. JUSTIFICACIÓN:

En el marco de la RVM 474 – 2022- MINEDU  y de la movilización por la mejora de los aprendizajes se organiza el DÍA DEL LOGRO que con
el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” se busca mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes a través de un trabajo
colegiado y con el apoyo de nuestra Comunidad Educativa, la misma que se realizará en un acto público; constituyendo así en un importante
espacio para nuestros estudiantes en la que podrán  exhibir y demostrar, de manera organizada, los aprendizajes logrados y los que aún faltan
lograr para el apoyo constante, demostraremos actividades desarrolladas y los resultados obtenidos durante el primer semestre académico del
año escolar 2023. Todo ello permitirá replantear estrategias que ayuden a mejorar la educación en nuestra institución y al logro de mejores
aprendizajes en nuestros estudiantes.

3.1. Selección de competencias, capacidades, desempeños y criterios de evaluación

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE

“SE COMUNICA ORALMENTE EN Obtiene información del texto oral.
SU LENGUA MATERNA” • Infiere e interpreta información del
texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
EVALUACIÓN
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber
o lo que no ha comprendido o responde
 cohesionada. a lo que le preguntan.
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
COMUNICACIÓN • Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores. • Reflexiona y
evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
“LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información del texto escrito. Identifica características de personas,
TEXTOS EN SU LENGUA • Infiere e interpreta información del personajes, animales, objetos o
MATERNA” texto escrito. • Reflexiona y evalúa la acciones a partir de lo que observa en
forma, el contenido y contexto del ilustraciones cuando explora cuentos,
texto escrito etiquetas, carteles, que se presentan en
variados soportes.
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecúa el texto a la situación Escribe por propia iniciativa y a su
TEXTOS EN SU LENGUA comunicativa, manera sobre lo que le interesa. Utiliza
MATERNA” • Organiza y desarrolla las ideas de trazos, grafismos u otras formas para
forma coherente y cohesionada. expresar sus ideas y emociones a través
• Utiliza convenciones del lenguaje de una nota, para relatar una vivencia o
escrito de forma pertinente. un cuento.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
“CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora y experimenta los lenguajes Representa ideas acerca de sus
LENGUAJES ARTÍSTICOS” del arte. vivencias personales usando diferentes
• Aplica procesos creativos. lenguajes artísticos (el dibujo, la
• Socializa sus procesos y proyectos pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
MATEMATICAS “RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre los objetos
CANTIDAD” numéricas. de su entorno según sus características
• Comunica su comprensión sobre los perceptuales al comparar y agrupar
números y las operaciones. aquellos objetos similares que le sirven
• Usa estrategias y procedimientos de para algún fin, y dejar algunos
estimación y cálculo. elementos sueltos.
• Realiza seriaciones por tamaño de
hasta tres objetos. Ejemplo: Luisa ayuda
a su mamá a ordenar los platos en la
cocina. Ella decide colocar primero los
 platos grandes, luego los medianos y
después los pequeños.
“RESUELVE PROBLEMAS DE Modela objetos con formas •Establece relaciones entre las formas
FORMA, MOVIMIENTO Y geométricas y sus transformaciones. de los objetos que están en su entorno
LOCALIZACIÓN” • Comunica su comprensión sobre las •Establece relaciones de medida en
formas y relaciones geométricas. situaciones cotidianas. Expresa con su
• Usa estrategias y procedimientos cuerpo o mediante algunas palabras
para orientarse en el espacio. cuando algo es grande o pequeño
PERSONAL “CONVIVE Y PARTICIPA • Interactúa con todas las personas. Se relaciona con adultos de su entorno,
SOCIAL DEMOCRÁTICAMENTE EN LA • Construye normas, y asume juega con otros niños y se integra en
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” acuerdos y leyes. actividades grupales del aula. Propone
• Participa en acciones que ideas de juego y las normas del mismo,
promueven el bienestar común. sigue las reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses.