UNIDAD Nª 7 “CONSUMIMOS Y ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE Y PRACTICAMOS HÁBITOS DE HIGIENE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 03: “Organizamos datos con un diagrama de árbol.”

I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 80092 “Carlos Wiesse”
1.2. ÁREA : Matemática
1.3. CICLO :V
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 6° “A”
1.5. BIMESTRE : IV
1.6. FECHA DE EJECUCIÒN : 25/10/2022
1.7. DURACIÓN :
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Gutiérrez Moreno Luis Alberto

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Campo Criterios de evaluación Evidencia de

Competencia/ Capacidades Desempeños priorizados
temático aprendizaje
Resuelve problemas de gestión de Selecciona y emplea procedimientos y Diagrama - Representa en el Representa en un
datos e incertidumbre. recursos como el recuento, el diagrama, del árbol. diagrama del árbol las diagrama del
las tablas de frecuencia u otros, para posibles combinaciones de árbol las posibles
- Representa datos con gráficos y
determinar la media aritmética como una alimentación saludable. combinaciones.
medidas estadísticas o reparto equitativo, la moda, los casos
probabilísticas. favorables a un suceso y su probabilidad - Representa Técnicas e
- Comunica la comprensión de los como fracción. simbólicamente mediante Instrumento de
conceptos estadísticos y una multiplicación las evaluación.
probabilísticos. posibles combinaciones.
- Usa estrategias y Escala de
valoración
procedimientos para recopilar y
procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoques transversales
Enfoque Orientación al bien Tolerancia
común.
Competencias transversales
Valores Actitudes o acciones observables
Expresamos nuestras ideas y emociones, promoviendo una
comunicación asertiva.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos  Formato de texto,
 Fotocopias de la actividad a trabajar
practicar de manera constante para no contagiarnos del Coronavirus.  Lápiz, papel, colores, etc
 -Siluetas de proyecto de vida.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias didácticas recursos tiempo
 Recordamos que en la actividad anterior aprendimos sobre el derecho a la alimentación para un estilo
de vida saludable. Pizarra
Plumones
 Participan de la dinámica “Combinaciones” para ello siguen la indicación mota
 Forman un círculo de 5 estudiantes.
 Se indica que expresaran combinaciones de desayunos, cada niño aumentará con una palabra
de un alimento y repetirá el anterior. Ejemplo:
Pan, pan y jamón; pan, jamón y leche…
 Si un compañero olvida una combinación perderá su turno.
 Responden las siguientes interrogantes
 ¿Qué jugamos?
Inicio
 ¿Qué combinaciones realizaron?
 ¿Cómo representarían las combinaciones realizaron?

El reto a lograr el día de hoy es:

REPRESENTAMOS COMBINACIONES A PARTIR DEL DIAGRAMA DEL ÁRBOL

Se acuerda las normas de convivencia:

- Levantan la mano al participar.
- Respetar la opinion de los compañeros.
- Mantener el orden y limpieza del aula.
Comprensión del problema
• Retomamos el problema:
La mamá de Rosiita le prepara la lonchera, ella le envía cada día un refrigerio diferente combinando:

fotocopia
s

Frutas

Desarrollo
Bebida

¿Cuántas posibles combinaciones puede preparar para su lonchera?

• Responden las siguientes preguntas:

¿Qué prepará la mamá de Rosita?
¿Qué frutas usa para preparar la lonchera?
¿Qué bebidas puede usar? ¿Qué te pide el problema?
¿Qué te pide el problema?
• Explica con sus propias palabras lo que entendieron sobre el problema.
Búsqueda de estrategias
• Responden las preguntas:
¿Cómo resolverías el problema?
¿Cómo podrías resolver el problema usando un diagrama?
fotocop
¿Alguna vez observaste el diagrama del árbol? ia
• Se brinda un tiempo adecuado para que busquen sus propias estrategias en equipos de trabajo.
• El grupo responsable entrega un papelote para que grafiquen las posibles combinaciones de su
lonchera escolar.
• Representan gráficamente en un papelote el diagrama de árbol de las posibles combinaciones.

• Dialogamos sobre el grafico realizado con las preguntas:

fotocopia
¿Cuántas bebidas pueden combinar?
¿Cuántas frutas puede combinar?
¿Creen que la lonchera deba ir al medio?
¿Dónde pondrían las bebidas?
¿Dónde pondrían las frutas?
Representación
• Representan simbólicamente la combinación para ello se pregunta ¿Cuántas veces podemos
representar a las bebidas? ¿Cuántas veces se pueden repetir las frutas? ¿Qué operación podemos
realizar?
Cantidad de veces de:
Las bebidas 2 X las frutas 3 = 6 combinaciones
_____ X ____ = _____
Su lonchera puede tener hasta _______ combinaciones
• Exponen sus estrategias que usaron para hallar la respuesta a las combinaciones posibles.
Formalización
• Se explica sobre el diagrama del árbol.
 Reflexión
• Reflexionan mediante las siguientes preguntas:
¿qué problema resolvimos?
¿Cómo hallamos las posibles combinaciones?
¿Fue fácil realizar una operación para poder saber las combinaciones?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo superaron?
¿Qué debes tener en cuenta para resolver este tipo de problemas?
 Comparte con tus compañeros las estrategias que utilizo para realizar las combinaciones de la
lonchera.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
Cierre  ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo hallaron las posibles combinaciones?
 ¿Les ayudo realizar el grafico de árbol?
 ¿para qué les servirá lo aprendido?
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios de evaluación
Representa en el Representa
diagrama del árbol simbólicamente
las posibles mediante una
combinaciones de multiplicación las
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes una alimentación posibles
saludable. combinaciones.

superand

superand

superand
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ALAMO TANTARICO, Carlos Andrés
2 ANTICONA POLO, Christopher
3 APONTE GUERRA, Víctor Snayder
4 BACA SALVATIERRA, Brayhan Yhair
5 BARRETO VALERA, Luis Anthony
6 BARTOLO SEBASTIAN, Segundo Samuel
7 BURGOS URBINA, Bety Mariela
8 CAJUSOL VEREAU, Itala Rosario
9 CALDERON MORENO, Bieber Leonardo
10 CAMPOS ALVA, Ana Lucia
11 CANCHACHI CHUPE, María Lizbeth
12 CONTRERAS RODRIGUEZ, Edinson Eli
13 CRUZ BACILIO, Yuleysi Sarait
14 CRUZ SANCHEZ, Fredi Anderson
15 GARCIA GAMEZ, Katia Maddy
16 HERRERA TERRONES, Luz Viviana
17 LÓPEZ TORIBIO, Yamileth
18 LLAJARUNA CONDOR, Ángel Jheyson Miler
19 MENDOZA GUEVARA, Alexia Astrid
20 MERCEDES VENTURA, Yulisa Elizabeth
21 PIZAN LINARES, Nayeli
22 QUEZADA CASTAÑEDA, Jaime Elías
23 RODRIGUEZ HUAMAN, Esmilda Merlit
24 ROMERO CUEVA, Ana Maricielo
25 SANTOS VASQUEZ, Tony Darío
26 TORIBIO FLORES, Jeison Jhair
27 VILCA CUSTODIO, Taira Yasumi