Planeación didácti Geografía Sesión 1

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Martes

Tema: ¿Para qué sirven los Eje temático: Espacio geográfico y

mapas? mapas.
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los
continentes a partir de las coordenadas geográficas.
Propósito: Que los alumnos reconozcan la utilidad de los mapas para representar y
estudiar la superficie de la Tierra.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 22-24

Inicio:
-Trabajar las páginas 22-24 del libro de texto.
-Pedir a los alumnos que den lectura a la carta que se muestra en la página 22.
-Dar la introducción al tema.
Desarrollo:
-Organizar a los alumnos y realizar la actividad que se muestra en la página 23.
-Compartir los resultados.
-Analizar la información de la página 24.
-Pedir a los alumnos que realicen la actividad del apartado “Exploremos”.
-Registrar en el cuaderno conclusiones del tema analizado.
Cierre:
-Realizar la actividad “¿Para qué sirven los mapas?”..

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Actividad del libro. Indicadores:

_cuaderno de trabajo
Ajustes razonables:
Observaciones:
-Reconoce la utilidad de los mapas.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
-Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.
Planeación didácti Historia Sesión 1
ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Miércoles

Tema: La vida cotidiana del campo y la ciudad.

Aprendizaje esperado: Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas
del siglo xix.
Propósito: Que los alumnos identifiquen las diferencias de la vida en la ciudad y el
campo de la época analizada.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 32-33

Inicio:
_Exposición del tema por el alumno que le corresponde
_Realizar el análisis de la exposición.
-Pedir a los alumnos que observen las imágenes de la página 32-33.
-Pedir que compartan lo que observan.
Desarrollo:
-Trabajar las páginas 32-33 del libro.
-Realizar el apartado “Comprendo y aplico” p.32.
-Escribir en el cuaderno las ideas principales.
Cierre:
-Resolver el actividad “La vida cotidiana en el campo y la ciudad”

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Escribir ideas principales. Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Actividad (Intereses -Identifica diferencias entre la vida
. extranjeros). del campo y la ciudad.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
 educativo.
Observaciones:

Planeación didácti Formación Sesión 1

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Lunes

Tema: Si mi integridad está en riesgo ¿a quién recurro?

Aprendizaje esperado: Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato,
abuso o explotación de tipo sexual, laboral u otros.
Propósito: Reconocer derechos que tienen las personas.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 29-33

Inicio:
-Retomar las ideas clase sobre las sesiones pasadas.
-Compartir experiencias sobre la importancia de ser cuidados ante cualquier riesgo.
Desarrollo:
-Leer la información de las páginas 29 del libro de texto.
-Comentar alguna situación de riesgo que se haya mencionado a lo largo de la secuencia.
-Realizar la actividad de la página 30 y registrar en la libreta las ideas clave.
-Realizar el apartado “Concluimos”, así como las actividades propuestas en las páginas 31-32-33.
-Compartir los resultados de la actividad.
Cierre:
-Resolver la actividad “Ejerzo mi derecho a ser protegido”.
-Compartir lo realizado.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Actividad del libro. Indicadores:

-Actividad (ejerzo mi derecho a -Reconoce la importancia del
 ser protegido). derecho a ser protegido.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.

RESPONSABLE VoBo

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Profesora: Guadalupe García Fernández Directora: Gloria Ma. Jiménez Espíndola

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