Planeación didáctica Ciencias N.

Sesión 1
Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de aplicación: Lunes
Tema: Proyecto: Las Ámbito: Conocimiento científico y
especies endémicas. conocimiento tecnológico
en la sociedad.
Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
Propósito: Que los alumnos elaboren un proyecto relacionado al cuidado de las
especies endémicas.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 2

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 74-75

Inicio:
-Comentar con los alumnos las siguientes preguntas: ¿qué especies endémicas existen en la entidad
donde viven? ¿cómo pueden colaborar en su conservación?
-Explicar a los alumnos el propósito del proyecto a realizar.
Desarrollo:
-Organizar a los alumnos en equipos para realizar una investigación sobre especies endémicas.
-Indicar a los alumnos que puede guiar su investigación con las preguntas del apartado “Planeación” de
la página 74.
-Pedir a los alumnos que lleven a cabo una investigación en libros, revistas, internet, entre otros.
-Registrar la información obtenida para seguir con el proyecto.
Cierre:
-Realizar el anexo “Proyecto: Las especies endémicas. Planeación-Desarrollo”.
-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Actividad del libro. Indicadores:
-Láminas de apoyo. -Anexo. -Lleva a cabo un proyecto.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
Observaciones:
Planeación didáctica Ciencias N. Sesión 2
Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de aplicación: Miércoles
Tema: Proyecto: Las especies Ámbito: Conocimiento científico y
endémicas. conocimiento tecnológico
en la sociedad.
Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
Propósito: Que los alumnos elaboren un proyecto relacionado al cuidado de las
especies endémicas.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 2 de 2

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 75-77

Inicio:
-Recordar lo iniciado en la sesión pasada.
-Pedir a los alumnos que compartan la información recabada en la investigación.
Desarrollo:
-Indicar a los alumnos que una vez que hayan contestado las preguntas y organizado sus respuestas,
deberán elaborar un cartel para hacer una presentación ante el grupo.
-Comentar a los alumnos que podrán utilizar dibujos, fotografías o recortes.
-Dar tiempo a los alumnos para la elaboración de cartel.
-Hacer un espacio para que los alumnos presenten su trabajo.
-Realizar la etapa de la evaluación.
-Compartir los resultados obtenidos en el proyecto.
Cierre:
-Realizar el anexo “Proyecto: Las especies endémicas. Comunicación-Evaluación”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Tarea:
-Pedir a los alumnos que realicen la evaluación de las páginas 76-77.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto.
-Láminas de apoyo.
-Fichas de trabajo.
Ajustes razonables:
Observaciones:
-Actividad del libro. Indicadores:
-Anexo. - Lleva a cabo un proyecto.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
-Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.