Nombres y Apelliodos Tipo de Documento No.

Documento Lugar donde se llevo a cabo la actividad Fecha

Licenciados en Formacion Estefania Humoa Torrejano C.C 1.006.799.737
Villavicencio /Meta 28 de Septiembre de 2022
Brayan Camilo Millan Herrera T.I 1.122.508.867
Participante
Datos Personales Situacion Habilidad Descripcion Analisis Reflexion
Nombres y Apellidos
En una herramienta tecnológica web 2.0 creamos una actividad en A partir de lo propuesto, se evidencia que Mariana en los tres Recomendamos a Mariana que haga ejercicios en la elaboración
la cual insertamos 15 imágenes, estas estaban divididas en 3 momentos principales de esta situación empieza a desarrollar su de conceptos por medio de la ejemplificación descriptiva para
grupos, el primero estaba compuesto de 5 animales terrestres, el procesamiento de información en la memoria, el cual empieza con la que pueda codificar la información de una manera más ágil y no
segundo de 5 acuáticos y el tercero de 5 aéreos. Las imágenes codificación, en la primera parte donde mostramos las imágenes se vea afectado su procesamiento de información, también que
estaban mezcladas, empezamos mostrando a los estudiantes notamos que Mariana interpreta estos conceptos de una manera muy repase algunos conceptos que tiene almacenados en su memoria
todas las imágenes en un tiempo de 10 segundos y luego las rápida y centra toda su atención en todos los animales, cuándo a corto plazo para que los pueda aprender e inducir a su
ocultamos, posterior a esto, preguntamos a la niña cuales preguntamos los animales que recuerda, ella hace un procesamiento memoria a largo plazo provocando así que los recuerde en un
Edad 10 recordaba, seguidamente, le mostramos los mismos animales profundo y le es más fácil recordar los que ella ha visto últimamente en mayor tiempo. Para terminar, en los aspectos de recuperación le
deforma escrita, sin imágenes (solo el nombre), ella tuvo 10 la granja de su abuelo, en promedio recordó 9/15 animales, también recomendamos entrelazar la codificación organizada para que
segundos para leer el nombre de los animales y segundos después analizamos que Mariana dividió muy fácilmente los grupos de los pueda recuperar información no solo por el efecto de primicia
los ocultamos, también le preguntamos a ella cuales recordaban y animales, los agrupo de acuerdo a su hábitat (terrestres, acuáticos y sino también por el principio de especificidad de la codificación,
por qué. Finalmente le expusimos a Mariana diferentes ejemplos aéreos), lo cual le sirvió mucho para almacenar esta información y ayudando así a mejorarsu proceso en las 3 etapas importantes:
descriptivos de cada animal (caballo: nos puede transportar de un posiblemente en un futuro recuperarla. De todos los animales ella codificación, almacenamiento y recuperación; y de paso poder
lugar a otro o podemos cabalgar en e, Peroo: Nos acompaña y relaciona y recuerda muy fácilmente los que conoce en su diario vivir, trabajar los 3 almacenes de memoria; memoria sensorial, corto
ladral), posteriormente le preguntamos que dedujo después de ya que al ver esa información nueva la integra con la información plazo y de largo plazo
1 Basica Memoria esto y que recuerdo extrajo de su información guardada. guardada en su memoria, pasando estos conceptos a la memoria de
largo plazo, por ende, no los olvida fácilmente. En la partede la
elaboración en la cual exponemos los ejemplos descriptivos a Mariana
notamos que ella se confunde un poco, ya que conoce estos animales,
pero no sabe mucho lo que ellos pueden o no hacer, así que no logra
relacionar la información nueva con otra previamente
almacenadadebido a que no existe, así que analizamos como Mariana
Grado 3° aplica sumemoria episódica con los momentos vividos en la granja de
su abuelo y su memoria semántica con los aprendizajes construidos en
su cotidianidad.Finalmente, cuando preguntamos a mariana los
animales que ella recuerda en el orden mostrado nos damos de cuenta
que su forma de recuperación de la información es por el efecto de
primicia ya que recuerda la información con mayor facilidad de los
animales que aparecen en primer lugar.

Se creó una presentación virtual para los niños, en la cual vamos
a tratar nuestro tema, que es: ¿Realmente la felicidad proviene
Tipo de del dinero?, mostramos dos partes del problema; en primer lugar,
T.I exponemos una imagen de un niño el cual tiene muchas
Documento
comodidades, de familia adinerada y viste muy bien, en segundo
lugar, mostramos a un niño pobre, sin muchos recursos, mal
vestido, en pésimas condiciones y teniendo mala calidad de vida.
Le planteamos a la niña las siguientes preguntas, ¿Qué piensa
acerca del tema?,¿Verdaderamente el dinero da felicidad?,¿Cómo
Mariana Rios Humoa piensas que viven ambos niños, tienen diferencias entre ellos?,
después de realizar este razonamiento con la niña le hacemos dos
preguntas finales: Primero, ¿Si tuvieras dinero y no fueras feliz,
dejarías todo el dinero y comodidades que tienes por ser feliz?,
segundo ¿Si no tuvieras dinero, pero eres muy feliz dejarías a
todos y todo por dinero?, luego, le pasamos una hoja de papel a
la niña en la cual le solicitamos que dibuje como se ve ella en el
futuro y que cosas y personas quiere tener con ella en ese futuro.
No.
1.124.769.057 Finalmente hacemos una lluvia de ideas y revisamos el dibujo de
Documento la niña para analizar sus tipos de pensamientos, solución de
problemas y de qué manera toma las decisiones.
2 Compleja Pensamiento
Lugar de
V/cio-Meta
Residencia
De lo anteriormente expuesto, evidenciamos un trabajo adecuado de A partir del análisis precedente, consideramos que la manera de
Mariana entorno al pensamiento, ya que Mariana a la corta edad de 10 Mariana pensar y ver las cosas es de admirar, debido a que
años posee una madurez mayor a la normal ayudando así a tener una abarca y estimula diferentes procesos que atribuyen al
forma de pensar más crítica y objetiva. Primeramente, encontramos pensamiento, seguidamente ayudando a fomentar la creatividad
que a Mariana le surgen muchas dudas respecto a este tema estando a nivel grupal, la felicitamos por tener una perspectiva de la vida
muy confundida, y que es algo que la hace reflexionar mucho, nos que sirve de ejemplo para muchos y de paso contribuye al
comenta que en lo personal no piensa que la felicidad provenga del mejoramiento de muchas personas en su forma de pensar y que
dinero y nos crea una hipótesis diciéndonos que todos sus compañeros en la sociedad estas han creado la mayoría de veces guerras por
de clase son felices y se divierten jugando y estudiando en el salón de distinción social
clases sin importar su nivel socioeconómico, pero que ella se ha dado
de cuenta que sus compañeros que son de mayor nivel
económicopueden tener una mejor calidad de vida pero ellos le cuentan
a la niña que se sienten solos debido a que sus padres se la pasan la
mayor parte del tiempo trabajando y los dejan con sus niñeras, en
cambio ella hace una mirada retrospectiva y nos cuenta que tal vez la
familia de ella no es de muchos recursos pero que su mamá esta
siempre a su lado y tiene las cosas básicas y elementales que a ella la
hacen feliz, de esta manera observamos que Mariana hace un
razonamiento deductivo mostrándonos desde sus palabras lo más
general de todos sus compañeritos de clase y luego siendo más
específica con su análisis crítico de cada lado del problema que le
planteamos (niños con alta calidad de vida, niños con calidad de vida
más bajo).En la segunda parte de nuestra divertida charla con Mariana
llegamos al punto donde vamos a poner a prueba su toma de
decisiones, le hicimos las siguientes preguntas:¿Si tuvieras dinero y no
fueras feliz, dejarías todo el dinero y comodidades para serlo?,¿Si no
tuvieras dinero, pero eres muy feliz dejarías a todos y todo por el
dinero?, a lo cual ella pensó demasiado y notamos que se tomó su
tiempo para pensar y creó diferentes argumentos para dar una
respuesta concreta desde sus conocimientos y experiencias, Mariana
muy decidida nos comenta que ella por nada del mundo dejaría a su
familia o sus cosas y que en cambio estaría siempre con ellos, NUNCA
los dejaría por cosas materiales, de esto afirmamos nosotros que
Mariana se siente excesivamente segura de lo que predice que puede
suceder en el futuro, lo cual lo podemos comparar con el sesgo
retrospectivo o por exceso de confianza a la hora de tomar sus
decisiones. Finalmente Mariana se divierte mucho con su hoja de papel
escribiendo como quiere ser cuando sea grande y cosas que ella quiere
tener, nos damos de cuenta que es una niña muy creativa e
inteligente, como producto final de esta entrevista le preguntamos a la
niña si en ese futuro ella quería dinero, salud, belleza o que quería
principalmente, (le dimos muchas ideas) pero ella nos responde que lo
único que quiere es felicidad sin importar las demás cosas o personas,
solo quiere ser feliz y todo converge en torno a esto, dándonos de
cuenta como tiene de desarrollado ella su pensamiento convergente en
diferentes situaciones y momentos reflejándolo de una manera muy
creativa gracias también a su niñez lo cual ayuda a que tenga una
imaginación mayor.