Curso: Neurociencias

Bloque: FC-PREPSC03B1M
Profesor: Echavarría Ramírez, Luis Miguel

Grupo 10
Carbajal Vivanco, Maria Almudena

De Armero Frías, Arantza Ximena

Fernández de Castro Del Carpio, Fernanda

Vásquez Balarezo, Camila Maria

Vigil Valega, Maria Gracia

LA MEMORIA Miss Luc y, olv

idé
otra
Buenos días niños, m i tarea
hacer
entreguen sus vez.
tareas porfavor

ENTREGA DE
TAREAS

Entonces
de hoy s
el tema LA MEMORIA
erá...
LA MEMORIA 1. ¿Qué es?
2. Procesos
3. Partes del cerebro
4. Tipos de memoria
5. Tipos de trastornos
6. Recomendaciones para
evitar la pérdida memoria
 ¿QUÉ ES?
Miss
1. Función del cerebro que ayuda a entonces,
conservar, elaborar y recuperar ¿Qué inicia el
información del pasado. proceso de la
memoria?
2. Ayuda a adaptarnos a nuevas
situaciones.

¡Buena pregunta!
Para llegar a la memoria
se inicia con el proceso
de información.

E sensación percepción
(recuerdo)

S
A
memoria
P

----
M
imaginación pensamiento
 E stímulo +
S ensación +
A tención + ¡Qué interesante!
Cuéntenos más

+
profesora.

P ercepción
-----------

M emoria

RING
EN EL RECREO...
RING ¡Claro
que
RING sí M at ¡Corre más rápido,
eo! te voy a ganar
Volvie
ndo de
l Joaquin!
recreo
seguir
emos.

Que buena clase

Pierito, ¡la miss me
cae muy bien!
 PROCESO DE LA
MEMORIA Chicos, ahora les muestro
el proceso de la
memoria.
Registro Almacenamiento Recuperación

Se registra la Permanencia y Proceso en el cual

información de retención de la localizamos el
forma en que pueda información en el material que hemos
permanecer y ser sistema de la analizado
usada en la memoria. previamente.
memoria

Nos toca revisar las

partes del cerebro
involucradas
NEUROANATOMÍA
DE LA MEMORIA Miss Lucy, puede
mostrar las partes
involucradas y sus Sí Ver
Vero, pasa al frente o, a
funciones? c o n tin
para hacer la u a c ió
se los n
presentación del
p rese
tema. n ta r é
en un
a PPT
.
LÓBULO TEMPORAL
Procesa información
sobre la temperatura, el
gusto, el tacto y el
movimiento.
HIPOCAMPO
Consolida los aprendizajes,
vincula y almacena los
recuerdos, los relaciona con
las emociones y gestiona la
memoria declarativa.

LÓBULO PARIETAL DIENCÉFALO

Tiene como funciones la Interviene en las
sensibilidad y percepción sensaciones, controla las
y la integración e emociones y dirige todos
interpretación de la los sistemas internos.
información sensitiva.

LÓBULO FRONTAL ADMIGDALA

Esta localizada en el lóbulo
Es importante para las
temporal de los mamíferos
funciones cognitivas y el
formada por diferentes
control de la actividad o
núcleos y tradicionalmente
el movimiento voluntario
relacionada con el sistema
emocional del cerebro.

GANGLIOS BASALES CEREBELO

Tiene como función el
Ayudan a iniciar y suavizar
aprendizaje asociativo de
los movimientos musculares,
las palabras, aprendizaje
suprimir los movimientos
de laberintos táctiles y
involuntarios y coordinar
percepción de intervalos de
los cambios de postura.
tiempo entre estímulos
 TIPOS DE
MEMORIA Ahora pasaremos a ver
los tipos de memoria.
MEMORIA MEMORIA DE MEMORIA DE
SENSORIAL CORTO PLAZO LARGO PLAZO

Icónica: estímulos visuales, Conserva ciertos Almacén

dura décimas de segundo.
Ecoica: estímulos
auditivos, se puede
recodar después de 3-4
segundos.
elementos durante relativamente
un corto período de estable. Se divide
en memoria
tiempo.
explícita e implícita.

Gracias por compartir

Luisito, el Alzheimer es un
Miss mi abuelo sufre tipo de trastorno mental
de Alzheimer, ¿Qué

significa eso?
TIPOS DE
TRASTORNOS
Ahora que lo
mencionas, pasaré a
mencionarles algunos
tipos
ALGUNOS TIPOS DE TRASTORNOS
Hidrocefalia Demencia Enfermedad
normotensiva frontetemporal Creutzfeldt-Jakob

Demencia por Enfermedades

cuerpos de Lewis cerebrovasculares Parkinson

Depresión Alzheimer Dismnesia

¡Claro que si Susanita! ALZHEIMER

Es ocasionada por
DEMENCIA FRONTOTEMPORAL
Es causada por un grupo de trastornos que

Se los explicare con el

degeneración de las células gradualmente dañan los lóbulos frontal y
nerviosas del cerebro y temporal del cerebro.
disminución de la masa

Estos daños provocan

siguiente PPT
cerebral. Se presenta

Miss Lucy, ¿nos puede

alteraciones en el
pérdida de memoria,
desorientación temporal, pensamiento y la conducta.
espacial y deterioro

intelectual y personal.

decir cuáles son los DEMENCIA POR CUERPOS DE LEWIS

Este trastorno puede ocasionar alteraciones
DISMNESIA
Es un trastorno cualitativo de la memoria,

más comunes?
en el pensamiento, el movimiento, la conducta caracterizado por la dificultad para
y el estado de ánimo. Las alucinaciones asociar, evocar o fijar información,
visuales

son un síntoma olvidando nombres, fechas,

rostros, etc.
frecuente y tienden a
suceder desde el inicio.
 ALZHEIMER DEMENCIA FRONTOTEMPORAL
Es ocasionada por Es causada por un grupo de trastornos que
degeneración de las células gradualmente dañan los lóbulos frontal y
nerviosas del cerebro y temporal del cerebro.
disminución de la masa

Estos

daños provocan
cerebral. Se presenta
alteraciones en el
pérdida de memoria,
desorientación temporal, pensamiento y la conducta.
espacial y deterioro
intelectual y personal.

DEMENCIA POR CUERPOS DE LEWIS DISMNESIA

Este trastorno puede ocasionar alteraciones Es un trastorno cualitativo de la memoria,
en el pensamiento, el movimiento, la conducta caracterizado por la dificultad para
y el estado de ánimo. Las alucinaciones asociar, evocar o fijar información,
visuales

son un síntoma olvidando nombres, fechas,

rostros, etc.
frecuente y tienden a
suceder desde el inicio.
 Miss, ¡pero yo no quiero
perder la memoria! Bueno Luisito, algunas
¿Qué puedo hacer para recomendaciones podrían
ser las siguientes:
evitarlo?

REALIZAR EJERCICIO FÍSICO ESCUCHAR LA RADIO

REGULARMENTE

VERBALIZAR CONOCIMIENTOS ESCRIBIR O LEER CARTAS, RECETAS O

E IDEAS CUALQUIER OTRO INTERES.
 Realizar ejercicio
ESTIMULACIÓN TEMPRANAfísico. MANTENER UNA DIETA
Escuchar la radio BALANCEADA
Verbalizar conocimientos e ideas a
menores
Mirar fotos y vídeos antiguos.
Escribir cartas, recetas o cualquier otra
cosa que nos interese.
ESTIMULAR LOS SENTIDOS MANTENER

RELACIONES SOCIALES

oy
e de h
u c y , la clas t e . RING
M is s L resan
v o m u y in te e r m i RING
e s tu é tr a
n o o lvidar RING
Ya ¡Que bueno que te haya
ta r e a .
gustado la clase Meli!
Nos vemos mañana niños,
tengan bonita tarde.
 REFERENCIAS
Arauz, A.; Ruíz, A. (2012). Enfermedad vascular cerebral. Revista de la Facultad de Medicina (México), 55(3), 11-21.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422012000300003&lng=es&tlng=es.

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largo-plazo-201704062006_noticia.html

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vgnextfmt=default&vgnextoid=05eea0f6af5f5110VgnVCM1000000b205a0aRCRD&vgnextchannel=0815c8eb248fe4

10VgnVCM1000000b205a0aRCRD

Triglia, A. (2016). ​
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https://psicologiaymente.com/neurociencias/partes-cerebro-humano

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20 Consejos para mejorar la memoria. (s. f.). Instituto Superior de Estudios Sociales y Sociosanitarios.

https://www.isesinstituto.com/noticia/20-consejos-para-mejorar-la-memoria