I.E.I.

N° 34228 “Pedro Paulet Mostajo”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 34228 “Pedro Paulet Mostajo”

EXPLICAMOS LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL
NOMBRE DE LA SESIÓN: Conocemos las etapas de nuestra historia PROPÓSITO PERÚ.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE: “PROMOVIENDO UN AMBIENTE LIMPIO, PARA UNA BUENA SALUD”

GRADO Y 5TO GRADO “C”

ÁREA
PERSONAL SOCIAL SECCIÓN:
FECHA: 30- 05-2022 DURACIÓN: 135 MINUTOS
DOCENTE: LUZ FLORES ALVAREZ DIRECTOR (A): Marin Huamanlazo Ninfa Teodosia

II. PREPARACION DE LA SESION:

Antes de la Sesión Materiales o recursos a utilizar Tiempo
Elaborar actividades, anexos y fotocopias para entregar a todos. Papelotes, plumones, cinta masking, copias de los anexos 2:00 horas
y el instrumento de evaluación.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION PRODUCTO
Construye interpretaciones - Obtiene información sobre un hecho o proceso - Explica, de manera general, Línea de tiempo
históricas. histórico, desde el Virreinato hasta el proceso de procesos históricos de las épocas de
- Interpreta críticamente la Independencia del Perú, a partir de cuadros peruanos, empleando una la historia del
fuentes diversas. estadísticos, gráficos sencillos o investigaciones línea de tiempo.
- Comprende el tiempo Perú.
históricas. - Elabora una línea de tiempo
histórico.
- Identifica en qué se diferencian las narraciones y ubica los hechos
- Elabora explicaciones sobre sobre un mismo acontecimiento del pasado importantes de cada etapa
procesos históricos. relacionado con el Virreinato y el proceso de de la Historia del Perú.
Independencia del Perú. - Ordena cronológicamente
Secuencia cronológicamente las grandes etapas las Etapas de la Historia del
convencionales de la historia nacional y distingue Perú.
qué las caracteriza.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Conciencia de derechos derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

M
A
T
E TIE
R
MOMENTOS ESTRATEGIAS (Procesos Pedagógicos y Didácticos) I
MP
A O
L
E
S
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INICIO  Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 Luego miran la siguiente imagen HISTORIA DE LA ÉPOCAS DEL PERÚ: F
i
c
h
a

d
. e
 Saberes previos: 15
a
¿Qué observan? ¿Qué nombre tiene esta herramienta visual? ¿Qué información nos M
da? ¿Alguna vez han leído una línea de tiempo? ¿Les gustaría aprender la historia de c
nuestro país con la ayuda una línea de tiempo? ¿Qué sabemos de nuestra Historia? t
¿Cuántas etapas tiene la Historia del Perú? ¿Qué hechos significativos conocen de i
nuestra historia? v
Propósito y organización: Se presenta la sesión del día. EXPLICAMOS LAS ETAPAS i
DE LA HISTORIA DEL PERÚ d
Establecen acuerdos de convivencia que les ayudarán a trabajar en un clima favorable en la presente sesión: a
 Cubrimos la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar. d
 Respetamos la opinión de los demás. e
 Mantenemos la limpieza de nuestro espacio personal. s
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Siglo III Siglo II Siglo I Siglo I Siglo II Siglo III

Del año
Del año 100
Del año 299 Del año 199 99 Del año 0 al año Del año 200
al año 200 al año 100 al año 0 al año 99 199 al año 299
 Observen y lean la siguiente situación. Luego, dialoguen.

¿O sea que tú Si. Yo nací en el

viviste en el siglo siglo XX Ahora
Abuelo cuéntame pasado? estamos en el siglo
acerca de tu niñez.
XXI.
Yo nací en el año 1950, es
decir, hace varias décadas.

Al igual que tú. salía

¿Y cómo era un día en tu
vida cuando tenías mi
edad?
temprano a la escuela,
pero pasaba allí más
tiempo. Iba en la
mañana y en la
tarde.

a. ¿Qué palabras usan Ernesto y su abuelo para referirse al tiempo?

b ¿Qué palabras similares conoces?
c ¿Conoces a alguien que pueda contar la historia de tu localidad?
d ¿Cómo descubres el pasado?
 Se presenta:
ÉPOCAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
Época del antiguo Perú Época del Perú colonial Época del Perú
independiente

Periodo pre - incaico

Conquista - virreinato
Republica

Llegada del hombre al territorio Conquista del Imperio Inca por Proclamación de la
peruano hace 20 000 años los españoles hasta la Independencia del
aproximadamente hasta la llegada proclamación de la Perú hasta nuestra
de los españoles y conquista del independencia por Don José de actualidad
Imperio Incaico. San Martín en 1821
Periodo incaico Emancipación Hasta nuestros días
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 Responden las preguntas: ¿Cuáles son la Etapas de la Historia del

Perú? ¿Qué culturas preincas conocimos? ¿Dónde se desarrollaron? ¿Qué
manifestaciones culturales nos dejaron? ¿Cuáles fueron sus aportes ancestrales a
la salud de sus pobladores?
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste

Expliqué, de manera general, procesos históricos 10

CIERRE

peruanos, empleando una línea de tiempo. M

- Elabora una línea de tiempo y ubica los hechos

importantes de cada etapa de la Historia del Perú.
-

- Ordené cronológicamente las Etapas de la

Historia del Perú en una línea de tiempo.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ AVANCES TUVIERON MIS ESTUDIANTES?

VI.
¿QUÉ DIFICULTADES TUVIERON MIS ESTUDIANTES?

¿QUÉ APRENDIZAJES DEBO REFORZAR EN LA SIGUIENTE SESIÓN?

¿QUÉ ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y MATERIALES FUNCIONARON

Y CUÁLES NO?
BIBLIOGRAFIA:
6.1.PARA EL DOCENTE: https://www.mathtic.com/2021/04/21/matriz-de-competencias-y-capacidades-curriculares-para-elaborar-
nuestro-planificador-semanal
https://www.google.com/search?
6.2.PARA EL ESTUDIANTE:
q=DECLARACION+JURASA+DE+LOS+DERECHOS+HUMANOS&rlz=1C1GCEA_enPE975PE975&oq=DECLARACIO
N+JURASA+DE+LOS+DERECHOS+HUMANOS&aqs=chrome..69i57.19952j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
6.3.ANEXOS:
https://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdf

DOCENTE DE AULA DIRECTORA

EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidades
o Interpreta críticamente fuentes diversas.
o Comprende el tiempo histórico.
o Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Explica, de manera Elabora una línea Ordena
general, procesos de tiempo y ubica cronológicamente
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históricos peruanos, los hechos Etapas de la

empleando una importantes de cada Historia del Perú.
línea de tiempo. etapa de la Historia
del Perú.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré
1 - Elabora una línea de tiempo y ubica los
hechos importantes de cada etapa de la
Historia del Perú.

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FICHA DE TRABAJO
 ¿Qué hechos marcan el inicio de cada una de las épocas de la historia del Perú? Escribe en los
círculos la letra correspondiente, siguiendo un orden cronológico.

a. Perú b. Perú c. Perú

virreinal prehispánico republicano

Se inicia en 1532 Se inicia hace Se inicia en 1821.

miles de años.

 Escoge una de las razones por las cuales es importante estudiar nuestra historia. Justifica tu elección.
o Para conocer nuestro pasado y nuestra herencia material y cultural
o Para reflexionar sobre lo que ha ocurrido: sus causas y consecuencias
o Para conocer nuestra diversidad cultural y respetar a todos
o
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 Recorta y pega cada cartel donde corresponde.

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