ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N° DE LA EXPERIENCIA

SOY UN CABALLERO, PORQUE SOY ISABELINO 7

TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD EXPLICAMOS LAS CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA

ÁREA DOCENTE SEMANA LECTIVA

CC.SS López Herrera Ana 30

GRADO SECCIONES A B C D E F G H MODALIDAD

4to FECHA DE Del 28 de noviembre al 02 de diciembre de 2022 Presencial

EJECUCIÓN

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL

Interpreta críticamente fuentes Explica las características de la república

diversas aristocrática, contrasta las interpretaciones que
Construye se presentan en diversas fuentes históricas Enfoque
interpretaciones Comprende el tiempo histórico sobre procesos históricos de la república
intercultural
históricas aristocrática y explica la política económica
Elabora explicaciones sobre planteada por la oligarquía peruana. En un
procesos históricos cuestionario.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES / PROCESOS RECURSOS
S DIDÁCTICOS Y
MATERIALES
La docente saluda de manera cordial a los estudiantes y les invita a tomar Pizarra
asiento porque nos encontramos en un salón de clase en que todos merecemos Plumones
MOTIVACIÓN - EVALUACIÓN

respeto a nuestros derechos ciudadanos y a los acuerdos de convivencia. Multimedia

Motivación: Texto
La docente presenta el siguiente video: escolar
https://www.youtube.com/watch?v=b_UtSwX1MJw&ab_channel= Imágenes
AcademiasAduniyC%C3%A9sarVallejo Cuaderno
INICIO

Luego pregunta a los estudiantes: De acuerdo al video ¿Cuáles fueron las de trabajo
principales actividades económicas durante la república aristocrática? ¿Por qué Hoja de
el caucho se convirtió en una actividad económica en la selva? trabajo
Saberes previos: Cuaderno
¿Qué entiendes por aristocracia? ¿A quiénes se les denominaba oligárquicos? del
Conflicto cognitivo: estudiante
¿Por qué la república aristocrática es conocida también como SEGUNDO Portafolio.
CIVILISMO?
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy los estudiantes vamos a Explica las características de la república
aristocrática, contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas
fuentes históricas sobre procesos históricos de la república aristocrática y
explica la política económica planteada por la oligarquía peruana. En un
cuestionario.
 Este aprendizaje nos va servir para conocer las características políticas y
económicas de la república aristocrática. También nos servirá para aprender a
reconocer las actitudes positivas y negativas de los gobernantes de la
república aristocrática.
 Asimismo, recordamos nuestras normas de convivencia: Guardar los
celulares y utilizarlos en caso es necesario y la docente indique, levantar la
mano y esperar su turno para participar, respetar las ideas y opiniones de los
compañeros, nos comportamos con disciplina durante la clase para evitar
conflictos y violencia escolar, protocolos de bioseguridad.

MOMENTO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES / PROCESOS RECURSOS Y

S DIDÁCTICOS MATERIALES
Problematización Pizarra
Continuando con el tema, la docente muestra las siguientes imágenes Plumones
relevantes de la república aristocrática: Multimedia
Texto escolar
del 4°
Cuaderno de
trabajo
¿Qué relación existe entre la imagen y el texto? ¿Cómo relacionarías la Imágenes
imagen y el texto con el término “República Aristocrática”? Hoja de
Organización trabajo
 Se comunica a los estudiantes que para lograr el propósito de la Cuaderno del
MOTIVACIÓN - EVALUACIÓN

sesión deben leer con atención el texto escolar y otras fuentes más estudiante
para mayor información, desarrollar las actividades junto con la Portafolio
docente y finalmente desarrollar el cuestionario.
DESARROLLO

Análisis de información:
 La docente comunica la modalidad de trabajo: se trabajará en grupos
de 4 estudiantes, se analizarán fuentes históricas para conocer y
explicar las características de la república aristocrática y desarrollan
el cuestionario de preguntas.
 Luego leerán en grupo el texto de HGE 4° las páginas 154- 161 en
forma silenciosa las fuentes:
La república aristocrática o segundo civilismo
Características de la república aristocrática: social, económico y
político
Gobernantes durante la república aristocrática.
 Reto: ¿Qué significó la república aristocrática para nuestro país?
Para ello analizarán fuentes históricas y desarrollarán un cuestionario
de preguntas.
 Mediación de los aprendizajes entre los estudiantes y la docente
para responder las interrogantes. Para ello desarrollarán un
cuestionario de preguntas.
 Acompañamiento y retroalimentación durante el proceso de la
actividad de aprendizaje y desarrollo de un cuestionario de preguntas.
 Toma de decisiones
Los estudiantes exponen las principales características de la república
aristocrática asumiendo una posición crítica sobre el aspecto social y
económico.
Reflexionamos:
CIERRE

Explica ¿Qué actitudes demostraron los gobernantes durante la

república aristocrática?
Metacognición:
¿Qué has aprendido sobre la República Aristocrática?
¿Para qué te servirá lo aprendido en tu vida cotidiana?
Finalmente, se pide a los estudiantes que comenten con su familia las
consecuencias de la guerra del Pacífico.

IV. EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Cuestionario de Explica las características de la república aristocrática. Ficha de observación
preguntas
Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas
fuentes históricas sobre procesos históricos de la república
aristocrática.
Explica la política económica planteada por la oligarquía
peruana.

V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Progradation curricular-649-2016-MINEDU  Texto Escolar Historia, Geografía y Economía 4to Año –
HISTORIA DE LA HUMANIDAD. Ediciones
MINEDU.
LAROUSSE
MANUAL PARA EL DOCENTE, Ed. SANTILLANA-  Cuaderno de trabajo
MINEDU
BASADRE JORGE (2005) HISTORIA DE LA  Castillo Placencia José, (2011), Historia Geografía y Economía,
REPÚBLICA DEL PERÚ 1822 TOMOS V Y VI LIMA, Ediciones e impresiones “EDA”
PERÚ.
 Fuentes virtuales respecto al tema.
https://www.youtube.com/watch?
v=b_UtSwX1MJw&ab_channel=AcademiasAduniyC
%C3%A9sarVallejo

Huancayo, 28 de noviembre de 2022.

--------------------------------------------------------- V°B°----------------------------------------------------
Ana López Herrera Catalina Valle Gutiérrez

DOCENTE COORDINADORA

V°B°----------------------------------------------------
SUB DIRECCIÓN
 HISTÓRICAS
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA:
DOCENTE: Ana López Herrera

APELLIDOS Y NOMBRES
CONSTRUYE INTERPRETACIONES

 
 
 
Explica las características de la

AD-C
república aristocrática.

 
 
 
CUARTO:

Contrasta las interpretaciones que se

AD-C
presentan en diversas fuentes
históricas sobre procesos históricos
de la república aristocrática.
ANEXO

 
 
 
:

AD-C
Explica la política económica
planteada por la oligarquía peruana.
SECCIÓN

 
 
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN

Asistencia y participación

 
 
 
FECHA:

VALORACIÓN