SESIÓN DE APRENDIZAJE N°28

I.- DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Lic. Limber TITULO: “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD REFLEXIONANDO SOBRE LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR UNA VIDA
SALUDABLE”: V PARTE
Villanueva F.

ÁREA: Desarrollo EXPERIENCIA DE PROMOVEMOS TRIMESTRE: FECHA: Del 24 al 28 de

Personal APRENDIZAJE N°05: ACCIONES PARA Octubre
DISFRUTAR DE
Ciudadanía y III
UNA SALUD
Cívica INTEGRAL Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE

CAMPO Salud y medio GRADO Y SECCION: N° DE DURACIÓN

TEMÁTICO: ambiente SEMANAS:
1°- 2° A y B 12 1 semana

II: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS/CAPACIDAD CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO

Construye su identidad Identifica adecuadamente situaciones que Proponen argumentos Lista de cotejo
ponen en riesgo su salud integral y la de los razonados sobre las creencias
miembros de su familia. religiosas de su comunidad.

Autorregula sus emociones

ENFOQUE ACTITUDES

Ambiental. Orientación al bien común. Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas y a actuar en beneficio de todas las personas, asi como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

El Docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes, se presenta a sí mismo. Una vez que se hace esto el
docente inicia el diálogo a través de preguntas como: ¿Qué entiendes por creencias religiosas? ¿cómo crees surgieron
las creencias religiosas? ¿es razonable creer en Dios? ¿qué demuestra la ciencia sobre este punto? 10 “

El docente conduce las intervenciones y aclara las respuestas que generen dudas. Asimismo, relaciona las respuestas
INICIO

de los estudiantes con el propósito de la sesión: “Explicar y proponer acciones que contribuyan a la mejora de nuestra
salud integral considerando el impacto en el ambiente”.

Asimismo menciona que en esta sesión se realizará la evaluación formativa de la competencia construye su identidad.
 El docente entrega la lectura: “Dios Existe”. El docente les da un cuestionario y acompaña el trabajo de cada estudiante 80”
PROCESO comprobando que cumplan el propósito señalado. Luego les indica que revisen bien sus trabajos. El docente aplica
anecdotario para conocer detalles de las situaciones que se vivieron.

Luego el docente hace un consolidado del tema y trasladan los nuevos conocimientos al cuaderno. Aclara dudas y
responde preguntas de los estudiantes.

El docente realiza preguntas metacognitivas como: ¿Qué aprendiste sobre la importancia de reflexionar acerca de
nuestras creencias religiosas? ¿para qué te servirá lo que has aprendido?
45”
SALIDA:

Para sus casas los alumnos proponen argumentos razonados sobre las creencias religiosas.

Luego el docente aplica la evaluación formativa con una lista de cotejo.

IV: MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

Diálogo Separata Lista de cotejo

Colores, plumones, lapiceros.

V: REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

Reflexionar sobre sus creencias religiosas personales, de su familia y su Varios alumnos tienen problemas de comprensión de lectura.
comunidad.

Vinto Bajo, 24 de Octubre del 2022

Lic. Limber Villanueva Flores Lic. Marco Martínez Alvarado Lic. Javier Izquierdo Valenzuela

Docente: Coordinador académico Director