Sesión de aprendizaje:

“PARTICIPAMOS DE LA CUARESMA”

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución educativa: FE Y ALEGRIA N° 17

1.2. Docente : ELIZABETH ANGELA GÓNGORA MEDINA
1.3. Área : EDUCACION RELIGIOSA
1.4. Grado y sección : 2° A (SECUNDARIA) CICLO VI
1.5. Fecha : 20-03-2023

II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA/ INSTRUM
PRODUCTO ENTO
Construye su Interioriza el encuentro Cultiva y valora las Elaboran una Lista de
identidad como personal y comunitario con manifestaciones religiosas de diapositiva cotejo
persona humana, Dios valorando momentos de su entorno argumentando su sobre la
amada por Dios, silencio, oración y fe de manera comprensible y cuaresma.
digna, libre y celebraciones propias de su respetuosa.
trascendente, iglesia y comunidad de fe.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona Su ORGANIZA ESTRATEGIAS Y ACCIONES CON LOS RECURSOS QUE DISPONE PARA ALCANZAR LAS METAS
Aprendizaje De DEL APRENDIZAJE
Manera Autónoma
“Se Desenvuelve En ELABORAN UNA DIAPOSITIVA EN PPT CON CREATIVIDAD E INICIATIVA CON APLICACIONES MULTIMEDIA
Entornos Virtuales
Generados Por Las Tic”
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque orientación al Muestra Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones difíciles
bien común: Identifica y conecta con los sentimientos del otro, para apoyar y comprender sus circunstancias
SOLIDARIDAD Y EMPATÍA
Enfoque de derecho: Elige de manera voluntaria y responsable su forma de actuar dentro de una sociedad siguiendo el
LIBERTAD Y ejemplo de Jesucristo .
RESPONSABILIDAD
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN Conocer y celebrar en comunidad LA CUARESMA
SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO

Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes. 10 min
INICIO Motivación: Entonan la canción: CANTO PARA MISA - TIEMPO DE CUARESMA -
CANTO DE ENTRADA https://www.youtube.com/watch?v=zuBOK3vxaOE
 Responde: ¿De qué trata la canción?
Se da a conocer el Propósito de la sesión: Conocer y celebrar en comunidad LA
CUARESMA
Problematización: Se pregunta: ¿Qué es la cuaresma? ¿Cuántos días dura? ¿Cuál es el
símbolo de la cuaresma? ¿por qué será importante para el cristiano vivir la cuaresma?
Saberes previos: mediante la lluvia de ideas recopilamos la información que tienen los
estudiantes sobre el tema.
Pide a todos los estudiantes que establezcan algunas normas para el desarrollo de la sesión.
Escribe en la pizarra las dos o tres normas que indiquen y recuérdales que, al final de la sesión,
se comentará si estas se han cumplido.
DESARROLL Observan un video sobre la cuaresma. QUÉ ES LA CUARESMA / CATOLIKIDS 30 min
O OFICIAL https://www.youtube.com/watch?v=d9Ayl9Q-YLY
  Comentan lo observado.
 Se organizan en grupos de cinco estudiantes y responden a las siguientes preguntas en
un papelote.
¿Qué significa la cuaresma?
¿Cuándo empieza?, ¿por qué empieza el miércoles?
Y… ¿el miércoles de ceniza qué es?
¿Cuál es el símbolo de la cuaresma?
 Se delega a un representante por equipo para que dé a conocer sus respuestas. Luego, se
dialoga para ver las semejanzas y diferencias en sus respuestas. El docente aclara los
puntos que están muy claros. Con la información obtenida después de haber realizado
las diferentes actividades elaboran una diapositiva en PPT.
Arman un mural con las diapositivas realizadas.
CIERRE Evaluación 10 min
 Se hace un recuento, con los estudiantes, de todos los pasos que realizaron durante la
sesión.
 Conversa con ellos sobre la importancia de la cuaresma.
 Genera la meta cognición a través de estas preguntas:
¿Qué han aprendido?
¿Cómo se han sentido?
¿Para qué nos servirá lo que han aprendido?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo las superaron?
IV. REFERENCIA

Currículo Nacional (2016) de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

Programa Curricular de Educación Secundaria: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-
educacionsecundaria.pdf
Ministerio de Educación (2016). Enfoques transversales.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/recursos.php

Ministerio de Educación (2020) adaptado de aprendo en casa.

https://resources.aprendoencasa.pe/red/orientation/teachers/group/competencies/resources/s34-radio-
7.guiaradio-5sec.pdf

RVM 093-2020-MINEDU. Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año
2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/632256/RVM_N__093- 2020-MINEDU.pdf

ANEXOS:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

competencia valoración competencia valoración
Nombres y
apellidos
de los Expresa el amor de Reconoce que las
estudiante Dios desde sus enseñanzas de Jesucristo
s vivencias,coherentes le permiten desarrollar
con su fe, en su entorno actitudes de cambio a
familiar y comunitario nivel personal y
comunitario.
FICHAS Y MATERIAL DE TRABAJO