Actividad 5 - Evaluativa Proyecto de recreación en la adolescencia:

formulación

Presentado por:
Jose Luis Gómez López ID: 777111
Daniel Andrés Gómez López ID: 777115

RECREACION
1266

Docente:
Luz Helena Mendoza

Uniminuto Virtual y a Distancia UVD

Facultad de educación
SEPTIEMBRE de 2022

MARCO TEORICO.
 En la escuela el profesor de Educación Física debe compartir sus funciones socio-
recreativas, donde las actividades físicas son esenciales en la continuidad del trabajo con
los alumnos como forma de utilización de su tiempo libre; entre el trabajo de la educación
física en la escuela y el trabajo extraescolar existen diferencias, las cuales pueden
enunciarse. En la escuela los grupos se basan en el colectivo de aula, en las actividades
recreativas físicas entra además otro criterio, que es el interés de los participantes por
determinadas formas recreativas. Las actividades extraescolares no se realizan como la
expresión del interés de los estudiantes hacia las distintas formas de movimiento sobre la
base de la libre voluntad, creándose una situación para la influencia educativa de los
estudiantes. La realización de actividades es de forma voluntaria en el tiempo libre escolar,
pues no hay rigurosidad en la aplicación de reglamentos y un mal uso de las instalaciones.

Según plantea Rudik (1990) los jóvenes son el grupo etario al que va dirigido la mayor
cantidad de programas recreativos, ya que representa uno de los mayores grupos
poblacionales y se encuentran en una etapa de formación y evaluación de la personalidad
muy compleja donde la recreación es un factor coadyuvante en este proceso. Como primer
aspecto en la creación de un programa para los jóvenes, deben tenerse presente los aspectos
psicopedagógicos más importantes que marcan esta etapa. En esta etapa inicial
comprendida entre el fin de la niñez y el comienzo de la edad juvenil adulta, el individuo ha
dejado de ser niño, pero aún no es adulto, ello lo hace mover dentro de una ambigüedad en
los fenómenos de madurez sexual y adaptación heterosexual, de la adopción de una
filosofía de vida con el consecuente acomodo de una escala de valores, haciéndose sentir
como fuerza, la necesidad de lograr prestigio y auto independizarse.

    Para llevar a cabo esta programación es muy importante tener en cuenta que en esta edad
se valoran de forma especialmente alta las cualidades de la voluntad fuerte. La valentía, la
perseverancia, la resistencia, y por eso muchos tratan de iniciarse en el deporte. Los
varones practican con gusto el boxeo, la lucha, el fútbol, el hockey, mientras que las niñas
practican gimnástica, natación, atletismo. El proceso de autoeducación de los adolescentes
requiere una dirección sistemática por parte de los adultos.

PROPUESTA DE HERRAMIENTA RECREATIVA.

A. ¿A qué población va dirigida la recreación?

El instrumento de evaluación está dirigida a los cursos de bachillerato mas especifico de
octavo a once.

B. ¿Qué tiempo establecerá para el desarrollo de la actividad?

Entendemos como tiempo para la actividad, desde los protocolos de organización del
grupo, explicación de la actividad y movilización al escenario donde se ejecutará la
actividad y sobre el tiempo dado para la recreación que por los general son 60 minutos.

C. ¿Qué tema se va a enseñar durante la actividad recreativa?

Se trabajará un enfoque a la resolución de conflictos, donde estos tendrán que comunicarse
para poder ganar, entendemos que a los jóvenes les gusta las competencias por ende
nuestras sesiones se van a trabajar por equipos y por puntuaciones.

D. ¿Qué herramienta recreativa se va a utilizar?

se manejará dos juegos rompe hielo, esto para que puedan entrar en confianza los jóvenes,
como se nombro anteriormente se van a manejar juegos competitivos, esto para que se
tenga la atención y la disposición de los jóvenes. necesitaremos material tales como aros,
conos o discos.
Objetivo general Generar una comunicación asertiva entre ellos
estudiantes, por medio de juegos competitivos
y juegos de estrategias, esto para que puedan
escuchase uno al otro y puedan trabajar en
equipo. MATERIALES
PARTE INICIAL ESTABAN DOS PALOMAS. es TIEMPO
un juego rompe hilo donde se le
pedirá a los estudiantes que N/A
realicen un circulo y se tomen de
los hombros, el docente cantara
una canción y ellos lo repiten
posteriormente el docente hace un
10 M
baile y ellos de igual forma lo van
haciendo. Cada vez que terminen
la canción los estudiantes van
cerrando más el circulo.
FASE CENTRAL DIVISION DE GRUPOS. se
realizará la distribución de los
grupos, se le pedirá a cada grupo
que se ponga un nombre y cree 35 M
una barra. la presentación de los
grupos se realizará frente a los
Aros
demás grupos.
Conos
EL PISO ES LAVA:
Discos
Se divide el curso en grupos de 8 a
10 cada grupo tendrán dos aros,
donde se les empieza a explicar
que de las distancias determinadas
es un lago lleno de lava, que la
única forma de pasar al otro lado
es por medio de los aros, si alguno
toca el piso fuera del aro este se
tendrá que devolver.
Reglas.
No se puede lanzar los aros.
No puede correr los aros nos los
pies.
Ganara el equipo que pase al otro
lado determinado.
FASE FINAL Se realizará un estiramiento caudal
cefálico- con movimientos
específico donde estos no duren
más de 6 segundos. 15 M N/A
Para finalizar se realizará una
retroalimentación del como
trabajaron, cual fue su estrategia
quien fueron los lideres de cada
grupo etc.
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS –UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA
(UVD)
LICENCIATURA EN EDUACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
FORMATO PLAN DE CLASES

Instructores: Daniel Andres Gomez Lopez - Jose Luis Gomez Lopez

Población: Primera Infancia - Niños entre los 0 y 5 años

Tema: HABILIDADES MOTRICES BASICAS

Desarrollar las habilidades motrices básicas como la carrera, saltos, gateos y cuadrupedia a
Obejtivo general: través de rondas infantiles, juegos de roles, por medio de actividades orientadas a la
imagen corporal y el deporte.

PARTES ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

Se inicia realizando una breve movilidad articular general de
manera céfalo-caudal (de cabeza a pies) donde se realizarán
CALENTAMIENTO movimientos leves y dinámicos para lubricar las articulaciones y N/A 10 min
poder empezar con la activacion cardiopulmonar.

Huevo Kinder: los deportistas deberán moverse por un espacio

siguiendo las instrucciones dadas por el instructor, ej: el instructor
gritara las palabras "Huevo kinder" y los deportistas se acurrucaran
simulando la forma de un huevo, luego el instructor dirá un sujeto y 10 min
una accion que los deportistas tendrán que imitar al desplazándose
y realizando los ruidos del mismo, luego se cambia de rol varias
veces

Las colas del dragon: Todos los sujetos de manera individual llevara
una pequeña cuerda dentro de un bolsillo, o dentro de un zapato
dejando expuesta la mitad de la cuerda, simulando tener una cola, 10 min
luego los sujetos se moveran de manera libre por el espacio, Cuerdas
FASE CENTRAL
mientras los demas intentaran arrebatar su cola para obtener mas.. pequeñas

Buscando una parte de mi cola: Siguiendo la misma dinamica

anterior, cada sujeto tendra una cuerda pequeña expuesta
simulando una cola, posteriormente el docente cantara la ronda,
"Soy una serpiente que anda por el bosque, buscando una parte de
su cola", luego preguntara a cualquier sujeto "¿Quiere ser usted una
20 min
parte de mi cola?". Si el sujeto dice que si procedera a hacerce en la
parte de atras del docente creando una fila y seguir con el juego, si
el sujeto dice que no, el docente ira detras de cualquier sujeto a
rrebatar su cola, y cuando lo haga este se acomodara atras del
docente realizando una fila para cintinuar con el juego.

Se realizará la vuelta a la calma con ejercicios de respiración y

estiramientos estilo yoga kids, mientras se habla y evalúa la
VUELTA A LA
actividad con la población preguntándole que tal la pasaron. Cuando N/A 10 min
CALMA
se termine de socializar de dará un fuerte aplauso para felicitar a los
participantes.