TÍTULO DEL VIDEO: “……”

EXPERIENCIA CURRICULAR: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

SUMILLA DEL SÍLABO:

La experiencia curricular de Psicología del Desarrollo corresponde al área específica; es de naturaleza teórico-práctica y de
carácter obligatorio. Su finalidad es desarrollar competencias básicas que le permitan explicar la evolución bio-psico-social de
los seres humanos desde la etapa prenatal hasta la senectud en términos de Ciclo Vital. La temática del curso comprende
conocimientos psicológicos contemporáneos que explican el desarrollo humano, abordando el estudio de funciones básicas
como la motricidad, el lenguaje, la inteligencia, la afectividad y procesos como personalidad, desarrollo cognitivo, desarrollo
moral, relaciones e interacciones sociales etc. El curso se desarrolla priorizando la metodología activa e investigación FECHA DE
ENTREGA:
SEMANA 9
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO:
En este video se presenta el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la segunda infancia, señalando datos de gran relevancia,
consultando fuentes confiables.

EQUIPO RESPONSABLE:
 Juan Manuel Giron Garayar.
 Harold Plasencia Ramos.
 Grace Aguilar Reyes.
 Claudia Caballero Chacon.

Especificaciones Técnicas (ADECUAR A LOS FORMATOS O APLICATIVOS QUE EMPLEEN)

 Software: Adobe Audition (optional).

 Formato: mp3.
 Duración: 8 - 10 minutos
 CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
LOCUCIÓN EFECTO DURACIÓN

LOCUTOR 1 (MANUEL):

INTRODUCCIÓN: ¡Bienvenidos soy Juan Girón Garayar! Fondo musical

BIENVENIDA “Queremos comentarles que hoy les presentaremos la segunda infancia, para la primera
(SALUDOS) está dirigido hacia los padres y así sepan más sobre sus hijos.” parte.

Buen día Grace…

LOCUTOR 2 (GRACE):

Buen día Claudia, hoy hablaremos de la segunda infancia la cual es de niños

DESARROLLO de 6 a 11 años, indicaremos cuales son las principales características, sobre
los cambios que hay en esta etapa, como prevenir algunas malos hábitos o
conductas y así poder ayudar a los padres de familia.

CARACTERÍSTICAS: LOCUTOR 3 (CLAUDIA):

GENERALES DE LA Así es Grace, los principales cambios que se dan en esta etapa son:
ETAPA /RESULTADOS
 La masa muscular aumenta ligeramente.
 Cambios en la altura y el peso.
 El uso correcto y coordinado de la visión y los miembros superiores.
 Las habilidades motoras gruesas desarrolladas en la primera infancia
son la base para el movimiento, la danza y otras actividades que
comienzan en la primera infancia y continúan durante toda la vida.
 Salen los dientes, los dientes permanentes duran 5 a un ritmo de
unos 4 dientes por año.
 Les encanta poner a prueba sus cuerpos y aprender cosas nuevas
además de ver sus capacidades.
  La memoria sensorial es tan frágil que la información puede olvidarse
en microsegundos.
 Acelerada adquisición de habilidades para la interacción.
 Se incrementa de manera notable la comprensión verbal y escrita.
 Es capaz de leer y escribir un relato y entenderlo.
 Practican juegos que implicaban el uso de la fuerza, la velocidad, el
engaño y la agilidad.
 Es capaz de resolver problemas concretos de manera práctica y con
el reconocimiento de la estabilidad lógica del mundo físico.
 Emociones negativas, aumento de la empatía y comportamiento
prosocial.
 Reciben interiorización de la vergüenza, el orgullo, mejor
comprensión y control de las propias emociones.
 Habilidad para controlar y comunicar emociones de manera positiva.

LOCUTOR 4 (HAROLD):
Bueno en esta ocasión entrevistaremos a una docente de nivel primaria para así
poder saber más cosas sobre esta etapa con su amplia experiencia. A continuación,
le haremos una serie de preguntas relacionado a esta etapa: descr

ENTREVISTA:  ¿Cómo se siente usted al trabajar con niños de estas edades?

PRESENTA LA  ¿Le llego a estresar en algún momento de su carrera?
ENTREVISTA  ¿Qué es lo más gratificante de trabajar con niños de estas edades?
 ¿Cuáles son los cambios que usted nota en estas edades?
 ¿Cree usted que sea bueno sobrecargarlos de tantas cosas a esas edades?
 ¿Considera que la enseñanza de valores a partir desde la infancia influye
mucho en lo que seremos en un futuro?
 ¿Qué consejos podría brindarles a los padres de familia?
 LOCUTOR 5 (MANUEL Y GRACE):

Presenta intervención en estimulación o aspectos preventivos:

A estas edades los niños son más propensos a tener TDHA, ansiedad, problemas de
aprendizaje, lenguaje y habla como tartamudeo. Pero también aparece la
reciprocidad, la compatibilidad psicológica, la confianza, el afecto, la preocupación
y la consideración de cada parte hacia la otra.

Por otro lado, recomendamos no generarles presión ya que esto lleva al niño a
enfrentarse con la frustración y la auto exigencia, también establecer una hora
CONCLUSIONES regular y tranquila para acostarse a dormir y así crear buenos hábitos.

Concluimos con lo siguiente, el niño se encuentra en una etapa de desarrollo en la

que las relaciones con los demás serán relativamente importantes para desarrollar
su autoestima y seguir conociéndose más mediante el paso de los años y así
descubrir nuevas habilidades.

Despedida:

Ha sido un placer ser un medio de comunicación para ustedes padres de familia,

esperó que el video haya sido de su agrado y que les aclare sus dudas, no se olviden
de emplear las recomendaciones dadas, nos vemos.