COLEGIO HISPANO - PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR LEY 20.

201- Decreto 170/2010

NIVEL DE COMPETENCIA CURICULAR 7 º BASICO

Nombre: Curso: 7 to

Evaluador(a): Fecha: / /

L= Logrado VL=Vías de logro NL= No logrado NT= No Trabajado.

PRIMER SEGUNDO
SEMESTRE SEMESTRE
INDICADORES L VL NL NT L VL NL NT
LECTURA
Leen una variedad de textos relacionados con el tema de estudio.
Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia
vida o que están en los medios
Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias
vidas
Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en
nuestra sociedad
Explican el o los conflictos de una narración.
Explican y justifican por qué un personaje tiene mayor o menor
relevancia en el desenlace de la historia
Describen a los personajes y ejemplifican su descripción a partir de
lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos
Explican cómo los personajes intentan resolver los dilemas que
enfrentan y dan una opinión justificada al respecto.
Usan un ordenador gráfico para comparar dos narraciones
Describen algunas características importantes del contexto
histórico de la obra y las relacionan con lo leído.
Para cada argumento de un texto, establecen si es un hecho o una
opinión
Explican cuál es su postura, si están de acuerdo o en desacuerdo
con lo que se dice en el texto
ESCRITURA
Escribe textos de diversos géneros con el fin de persuadir al lector
respecto de algún tema
Menciona su postura frente al tema, al principio del texto.
Escribe textos en que cada una de las oraciones contribuye al
desarrollo de la idea central del párrafo
Escribe un texto en el que cada párrafo trata un aspecto del tema
abordado.
Recopila documentos o páginas de internet que puedan aportar
información para el tema.
Seleccionan la información que se relaciona directamente con el
tema y descartan la que no es pertinente.
Organiza sus ideas e información en torno a diferentes categorías o
temas, usando organizadores gráficos o esquemas
Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea.
Escribe un texto en el que los párrafos siguen un orden coherente.
Sustituyen palabras que se repiten muchas veces por sinónimos o
pronombres.
Revisan sus textos para verificar que los pronombres personales y
reflejos, las conjugaciones verbales, los participios irregulares, y la
concordancia estén bien empleados
Incorpora, cuando es necesario, conectores que ayudan al lector a
comprender la relación que hay entre las oraciones de un mismo
párrafo.
Revisa la puntuación para que el texto sea coherente
Emplean la estructura del género que han seleccionado.
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COMPRENSION
Relaciona la información presente en las imágenes con el texto en
que se encuentra inserta
Identifica el párrafo o fragmento del texto que les produce
dificultades para comprender
Explica qué es lo que no entienden del texto (por ejemplo, “no
entiendo de quién se habla”, “no entiendo a qué se refiere con esta
frase”, etc.).
Relee los párrafos anteriores o leen los posteriores para verificar si
ahí está la información que necesitan.
Averigua conceptos o información que no conocen y que es
necesaria para la comprensión del texto y la anotan al margen del
texto o en su cuaderno
Subraya las palabras que no comprenden, averiguan su significado y
lo anotan al margen del texto.
Contesta a otros siguiendo el tema que se desarrolla
Menciona información que ha sido dicha por otros antes de
complementarla o refutarla.
Llega a acuerdos con los compañeros sobre algún aspecto
discutido.
MATEMATICA
Relacionan cantidades de la vida diaria con números enteros;
Posicionan y representan números enteros positivos y enteros
negativos en escalas, como la recta numérica y en diagramas, como
en termómetros.
Descubren el efecto que tienen los factores 10, 100 y 1 000 en la
multiplicación y la división de números decimales
Representan el porcentaje de manera concreta, pictórica y
simbólica.
Representan potencias de base 10 de manera concreta, pictórica y
simbólica
Transforman potencias de base 10 en números naturales y
viceversa
Descomponen números en potencias de base 10
Identifican los valores posicionales del sistema decimal como
potencias y completan tablas posicionales.
PATRONES
Representan patrones de manera pictórica y simbólica.
Relacionan expresiones algebraicas con patrones dados.
Expresan patrones geométricos con términos algebraicos
Muestran geométricamente, mediante la descomposición en
triángulos, el patrón de la suma de los ángulos interiores en
polígonos.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Resuelven problemas en contextos cotidianos, de manera mental y
de manera algebraica.
Resuelven problemas que involucran la división de números
decimales o la multiplicación de fracciones, de manera concreta,
pictórica y simbólica.
Crean problemas de la vida cotidiana que se modelan y se resuelven
con operaciones matemáticas en el ámbito de números enteros y
fracciones.
Resuelven problemas que involucran porcentajes en situaciones de
la vida real (IVA, ofertas, préstamos, etc.).
Resuelven problemas que involucra notación científica
Resuelven problemas de la vida cotidiana que pueden ser resueltos
con ecuaciones
Resuelven problemas geométricos, aplicando el patrón de la suma
de ángulos interiores y exteriores
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GEOMETRIA
Reducen expresiones algebraicas en perímetros de figuras
geométricas.
Reconocen polígonos en las caras y en las secciones de poliedros y
de prismas, en cruces de varillas, sombras
Verbalizan reglas para obtener polígonos regulares
Estiman la suma de los ángulos interiores en polígonos y verifican
los resultados, midiéndolos
Aplican el concepto de ángulo interior de polígonos a situaciones
concretas o pictóricas.
Miden el diámetro y el perímetro de objetos redondos, como vasos
con forma cilíndrica, latas, corchos, etc.
Estiman el área del círculo entre 2r² y 4r², descubriendo que
también resulta el mismo valor aproximado de a ≈ r 2 • 3.

Describa la mayor fortaleza del estudiante en esta área (y contexto en que se manifiesta)

Describa la mayor debilidad del estudiante en esta área (y contexto en que se manifiesta)

Síntesis: Señale el desempeño general del estudiante en esta área.

Observaciones (señale aspectos o antecedentes no considerados o que usted crea importante relevar o complementar)