APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE PRESENTAN LOS

RESULTADOS MAS BAJOS 1° A

ESPAÑOL
 
 
*DISTINGUE ENTRE LETRAS Y NÚMEROS
*ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS E IDENTIFICA EL DE ALGUNOS COMPAÑEROS.
*IDENTIFICA MAYUSCULAS Y MINUSCULAS
*ESCRIBE PALABRAS
*IDENTIFICA LA RELACIÓN SONORO-GRÁFICA
*SIGUE DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA
*SOLICITA LA PALABRA PARA PARTICIPAR Y ESCUCHA LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS
 

 
MATEMÁTICAS
 
*REPRODUCE MODELOS CON FORMAS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS
*DISTINGUE REFERENCIAS IZQUIERDA-DERECHA
*COMUNICA DE MANERA ORAL Y ESCRITA LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 EN DIVERSAS SITUACIONES Y DE
DIFERENTES MANERAS, INCLUIDA LA CONVENCIONAL.
*COMPARA,IGUALA Y CLASIFICA COLECCIONES CON BASE EN LA CANTIDAD DE ELEMENTOS
 
 
 
 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE
PRESENTAN LOS RESULTADOS MAS BAJOS 1B
ESPAÑOL
• Escribe su nombre con diversos propósito.
• Identifica la relación sonoro grafica de
palabras.
• Escribe palabras a partir de una imagen.
MATEMATICAS
• Compara, iguala y clasifica colecciones con
base a la cantidad de elementos.
• Comunica de manera oral y escrita los
números del 1 al 10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
 Aprendizajes fundamentales que presentan los resultados mas bajos. 1°C

Español

1.-Escribe su nombre
2.-Reconoce letras y números
3.-Identifica los días de la semana
4.-Escribe palabras

Matemáticas

1.-Numeros del 1 al 10
2.-Compara e Iguala colecciones
3.-Unidad de medida del tiempo: el reloj
4.-Conteo de colecciones
 ESPAÑOL 1°
RUBRO 1A 1B 1C

DISTINGUE ENTRE LETRAS Y NÚMEROS X X

*ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS E IDENTIFICA EL DE X X X

ALGUNOS COMPAÑEROS.

*IDENTIFICA MAYUSCULAS Y MINUSCULAS X

*ESCRIBE PALABRAS
X X X
*IDENTIFICA LA RELACIÓN SONORO-GRÁFICA X X

*ESCRIBE PALABAS X X X
 MATEMÁTICAS 1º
RUBRO 1 1 1
A B C
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de X X X
diferentes maneras, incluida la convencional.

*COMPARA,IGUALA Y CLASIFICA COLECCIONES CON BASE EN LA CANTIDAD DE ELEMENTOS X X X

RESULTADOS MAS BAJOS EN LECTURA
AREAS DE OPORTUNIDAD 2A
◦ 10.- El alumno debe conocer el formato convencional de un libro, identificar las pistas textuales como el
título y localizar el número de página que le corresponde.

◦ 14.- El alumno debe integrar la información de un texto y diferenciar aquella que responde a un
propósito específico.

◦ 18.- El alumno debe identificar la coherencia de una oración para trasmitir un mensaje.

◦ 26.- El alumno debe identificar la estructura de un texto, reconocer sus características de forma y
contenido y seleccionar la información que sea pertinente.

◦  

◦ 29.- El alumno debe escuchar con atención la lectura y establecer la coherencia global de la historia a
partir de la secuencia temporal del suceso
RESULTADOS MATEMATICAS 2A
AREAS DE OPORTUNIDAD APRENDIZAJES CON RESULTADOS MAS BAJOS
◦ 10.- Refleja que el alumno establece la relación de sustracción entre los datos del problema. Resta los datos
adecuadamente.

◦ 17.- Refleja que el alumno identifica la construcción de una configuración geométrica a partir de las figuras
geométricas que se le presentan donde se conservan el tamaño, forma y posición de las figuras.

◦ 18.- Implica que el alumno estima el largo del objeto con la unidad de medida no convencional. Coloca y reproduce
la unidad de medida sin dejar huecos y considera el punto de inicio adecuadamente al hacer la medición.

◦ 22.- Implica que el alumno estima el peso de los objetos que se les solicita a partir de otros.

◦ 29.-Refleja que el alumno identifica la ubicación ordenada de los días de la semana en un mes de forma adecuada
que corresponden a las fechas proporcionadas en la situación planteada.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE PRESENTAN LOS RESULTADOS MAS BAJOS
3° A

 ESPAÑOL
 el alumno debe reconocer la estructura de una
reseña (síntesis y opinión), establecer la
diferencia entre opiniones y hechos, así como
reconocer algunos nexos o marcadores que
introducen una perspectiva personal.
 DESCONOCER LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS
 CONFUNDIR UN HECHO CON UNA OPINION
 DESCONOCER LA FUNCION DE NEXOS Y CONECTORES.
 MATEMÁTICAS 3°A
 El estudiante realiza el conteo de cantidades y después compara
los numerales a partir de las centenas, decenas y unidades y
elige la que corresponde al numeral mayor de acuerdo al valor
posicional.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES MAS
BAJOS 4° A
ESPAÑOL
• Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.

• Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.

MATEMATICAS
• Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y
sustracción.
• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
LECTURA 4º
4 4B 4C
A
Dificultad para integrar imagen y texto en la construcción del contenido: el alumno
focaliza su atención en los elementos gráficos y textuales que aparecen en un artículo de
divulgación de forma independiente. De esta manera, no consigue integrara la
información de ambos recursos (textual y gráfico)
Dificultad para integrar imagen y texto en la construcción del contenido: el alumno
focaliza su atención en los elementos gráficos y textuales que aparecen en un artículo de
divulgación de forma independiente. De esta manera, no consigue integrara la
información de ambos recursos (textual y gráfico)
e relacionar el contenido del texto con el recurso gráfico, identificar la estructura del
diagrama e inferir la función organizativa que tiene.
 MATEMÁTICAS
4A 4B 4C
El estudiante identifica que el giro que debe hacerse es de tres cuartos y que
corresponde a 135°.
refleja que el estudiante interpreta adecuadamente la información representada
en el horario y responde a la solicitud de información realizada
Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y
sustracción.
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n
APRENDIZAJES MAS BAJOS EN LECTURA 4° B
APRENDIZAJES MAS BAJO EN MATEMÁTICAS 4° B
 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE PRESENTAN LOS RESULTADOS MAS BAJOS 5°B
Integrar Información y realizar
inferencias
44.1 %
Preguntas 17,26,32,40.
El alumno lee parcialmente el texto y sólo accede al
contenido de los primeros fragmentos del mismo por
ello, elabora interpretaciones parciales o equivocadas
debido a la falta de conocimiento de todo el texto por la
misma situacional integración entre los diferentes
fragmentos del texto son incorrectas, tiene dificultades para
reconocer e interpretar el sentido figurado de las estrofas y
la relación temática que existe entre ellas el alumno
considera una particularidad presente en el texto y la
generaliza como un referente o tema global. Por ejemplo,
asocia el título y las primeras líneas del poema con un
referente que no recupera el tema central o bien, asocia un
enunciado que aparece de manera textual con una temática
general
el alumno atiende parcialmente a lo que se le pregunta ya
que sólo establece una relación entre referentes literales
de las opciones y la posible respuesta. En este sentido, en
lugar de establecer relaciones de causa – consecuencia de
algún suceso de la historia, ubica frases textuales sin
considerar los criterios de búsqueda establecidos confunde
las relaciones causa-consecuencia en el texto tiene
dificultades para identificar cuál es el antecedente de un
hecho y qué implicaciones tiene. Por ello confunde, a partir
de un hecho, las causas o antecedentes relacionados con
este evento específico y selecciona alguno de forma
indiscriminada Interpretar erróneamente el contenido del
texto: la integración de la información y las relaciones
establecidas entre diferentes fragmentos del texto son
incorrectas.
Analizar la estructura de los textos
39.9%
Preguntas 3,5,19,21,39.
El alumno no reconoce el sentido de diferentes nexos en
un texto, ni la función semántica que éstos cumplen entre
oraciones o entre fragmentos del texto, el alumno no
consigue entender de manera clara lo descrito en el párrafo
y, en consecuencia, no logra reconocer el propósito de un
marcador textual específico dentro del contexto en el que se
presenta., tiene dificultades para relacionar palabras o frases
que se presentan en un párrafo en específico. : el alumno
analiza un texto discontinuo, como una infografía, de
manera fragmentada y no consigue establecer una
asociación semántica entre los diferentes elementos que la
conforman. Específicamente, tiene dificultades para asociar
el sentido de la imagen con la explicación que aparece a su
alrededor y que le dan sentido a su el alumno no consigue
relacionar la información que se presenta en un apartado
específico. el alumno tiene dificultades para vincular el
contenido de un texto con la información que agrega,
complementa o ilustra un recurso gráfico
Localizar y extraer información
35.2%
Preguntas 4,6,7,20,23
El alumno únicamente accede a una parte del artículo para
identificar la información
solicitada, lo que le da una perspectiva limitada del
contenido. Es por ello que el alumno genera conclusiones
que no
son pertinentes con la información que presenta el texto o
que distorsionan el mensaje originales alumno no identifica
la forma organizativa de un texto en particular. De esta
forma, tiene dificultades para localizar información acerca
de la fecha de una noticia, ya que desconoce los elementos
convencionales que la conforman o, tiene dificultades para
orientar la búsqueda de información a partir de los criterios
establecidos, por ejemplo, busca las características de un
objeto y producto sin atender a la especificidad solicitada
que puede ser: características físicas, nutricionales o
económicas no identifica que el área enmarcada con el
título “Exclusivo para llenado del Instituto” corresponde
con una sección en la que el llenado de los datos son
responsabilidad del personal y que la frase debajo del
nombre de Cecilia Soto corresponde con su cargo dentro de
la institución.
Aprendizajes fundamentales evaluados que presentan los
resultados más bajos. 5° C

 ESPAÑOL
 Identifica datos específicos a partir de la lectura.
 Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
 Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
 Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
 Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.

MATEMATICAS
 Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
 Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de
hasta dos cifras.
 Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para
medir ángulos.
 5º LECTURA
5A 5B 5C
Identifica datos específicos a partir de la lectura. X X
Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al
escribir párrafos.

Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos X X

sobre un tema.

Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración. X X

Jerarquiza la información al redactar una nota periodística. X X

 b) APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE PRESENTAN LOS
RESULTADOS MÁS BAJOS 6°B
ASIGNATURA APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
ESPAÑOL • Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
• Emplea oraciones complejas al escribir e identifica la función de los nexos
en textos argumentativos.
• Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.
MATEMÁTICAS • Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa
es un número natural.
• Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por
números naturales.
• Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.

CIENCIAS NATURALES • Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso, circulatorio
generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco,
inhalables y bebidas alcohólicas.
• Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres
vivos y de ecosistemas.
• Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.
GEOGRAFÍA • Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los
continentes de la Tierra.
• Compara la distribución de las principales formas de relieve, regiones
sísmicas y volcánicas en los continentes.
• Compara la composición y distribución de la población en los
continentes.

HISTORIA • Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la

guerra con Estados Unidos.
• Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la
conformación de una sociedad más justa.
• Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario
durante el cardenismo.

FORMACIÓN CÍVICA Y • Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
ÉTICA • Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la
dignidad humana.
• Reconoce la importancia de la participación social y política como base
de la vida democrática.
 6° C
MATEMÁTICAS
Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional.
Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.
Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.
Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea
necesario.
 
LENGUA MATERNA:
Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.
Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.