FICHA DESCRIPTIVA

ESCUELA__________________________________________GRADO Y
GRUPO____________
NOMBRE DEL PROFESOR(A)
_____________________________________________________

A. DETECCIÓN DE ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y FORTALEZAS.

Señala con una “x” según corresponda el porcentaje de logro alcanzado por el grupo
en el presente ciclo escolar.
Porcentaje de alcance en el
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN grupo
25% 50% 75% 100%
Consolidación de la lectoescritura
 Fluidez
 Inferencia
 Sintaxis
Comprensión lectora de diversos tipos de textos
 Literarios (cuentos, adivinanzas, poemas, obras de teatro, trabalenguas,
narraciones)
 Informativos (biografía, monografías, recetarios, investigaciones,
entrevistas, notas periodísticas, Álbum)
Redacción de textos
 Los textos muestran claridad y coherencia.

 El texto tiene los elementos que le corresponden de acuerdo a sus

características.
Dominio de signos de puntuación y Ortografía
 Uso de la coma, el punto, dos puntos, puntos suspensivos
 Escribe de acuerdo a las reglas de ortografía

Relaciona el contenido de un texto con situaciones vivenciales donde puede

aplicarlo.
 Relaciona la lectura y escritura con situaciones vivenciales.
 Elabora textos o expone lecturas con hechos que están en su contexto.
  Marca con una “x” las fortalezas que observa en su grupo en este momento de
acuerdo a los campos formativos que se exponen.
Porcentaje de alcance en el
PENSAMIENTO MATEMÁTICO grupo
25% 50% 75% 100
%
Lee y escribe números.
 Identifica el valor que representan las unidades, decenas,
centenas, etc.
 Lee y escribe números hasta la unidad del millón
 Resuelve problemas que implica el uso de series numéricas.
 Reconoce el antecesor y sucesor.
 Ordena cantidades de acuerdo al valor que representan.
 Utiliza la recta numérica
Manejo de operaciones básicas
 Resuelve sumas
 Soluciona restas
 Soluciona divisiones
 Resuelve multiplicaciones
 Identifica métodos para comprobar operaciones básicas.
Manejo de las fracciones.
 Distingue las funciones del numerador y denominador.
 Resuelve operaciones con las fracciones (suma y resta) con el
mismo y diferente denominador
 Resuelve problemas relacionados con el manejo de fracciones.
Resolución de problemas
 Identifica qué operación tiene que utilizar
 Elabora un proceso ordenado para la solución
 Identifica errores o mecanismos para comprobar.

Uso de la medición
 Utiliza diversos instrumentos para medir longitudes, peso y
capacidad
Cálculos de espacios y formas.
 Resuelve problemas con base al área y el perímetro.
 Identifica ejes de simetría y reproduce dibujos en cuadrículas.
 Resuelve problemas que implica identificar características de
cuerpos geométricos básicos
Manejo de datos porcentuales.
 Resolver problemas que impliquen calcular descuentos.
 Resuelve problemas que implica el manejo de interés.

B. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

 Escribe en el paréntesis del 1 al 3 según corresponda las Prioridades de

Atención del grupo con el que trabajó en este ciclo escolar 2019-2020.
PRIORIDADES DE ATENCIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Adquisición de la lectoescritura ( ) Resuelve operaciones básicas. ( )
Escribir textos coherentes, claros y ( ) Lee y escribir números del 0 al 10 ( )
con base a los elementos que lo 000
conforman.
Uso de signos de puntuación. ( ) Medición de longitud, capacidad y ( )
peso
Empleo de signos y reglas ( ) Resuelve problemas que implican ( )
ortográficas. la lectura y escritura de los
números.
Identificar las características que ( ) Manejo de fracciones y ( )
conforman a los diversos tipos de porcentajes para resolver
textos. problemas.
Relaciona la lectura y escritura con ( ) Calcula áreas y perímetros de ( )
situaciones vivenciales. diferentes superficies.
Elabora textos informativos ( ) Resolución de problemas a partir ( )
argumentados. del manejo de rectas numéricas.
Desarrolla proceso de investigación. ( ) El uso de tablas informativas para ( )
resolver problemas.

 De acuerdo a lo anterior (“Prioridades de Atención”) escribe “ P” según

correspondan las sugerencias que se consideran necesarias retomar el próximo ciclo
escolar 2020-2021
**Puede dejar espacios en blanco si así lo decide.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Lectura libre de 30 min a través de material de la biblioteca escolar.
Aplicación de estrategias de anticipación y predicción de la lectura.
Identificación de errores de ortografía a partir del análisis de diferentes tipos
de texto
Desarrollo de estrategias por monitor (lectura y escritura)
Presentación de exposiciones relacionadas con el lugar donde vive
Analizar y comparar los elementos que conforman a los textos literarios e
informativos
Establecer un horario para la lectura y la escritura libre.
Aplicar ejercicios complementarios de lectoescritura todos los días
Utilizar diferentes colores para pronunciar el uso de reglas ortográficas y de
puntuación.
Utilizar en cada evaluación (todas las materias) un texto con el que se trabajó
previamente.
Redactar noticias de interés para el lugar donde viven.
Elaborar investigaciones con base a temas de interés científico.
Invitar a especialistas para elaborar entrevistas.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO ATENCIÓN
SUGERIDA
Exposición del procedimiento para resolver operaciones básicas (determinar
cuántas veces por semana y las variables en los medios de presentación)
Redacción de problemas con base a una operación específica (suma, resta,
multiplicación y división)
Identificar causas y consecuencias de los hechos (literarios e informativos)
Elaborar ejercicios de lectura y escritura de números en donde identifique
errores.
Utilizar rectas numéricas para el trabajo de series ascendentes y descendentes.
Plantear problemas relacionados con el manejo del dinero
Medir objetos constantemente de su casa y en la escuela utilizando
instrumentos de forma convencional y no convencional
Experimentar conversiones en las unidades de medición.
Comparar figuras geométricas con situaciones con las que relaciona en su
contexto
Diseñar esquemas para desarrollar paso a paso la solución a un problema.
Determinar un formato específico para poder elaborar problemas.
Resolver ejercicios complementarios que fortalezcan por semana el uso de los
números
Elaborar problemas a partir del análisis de tablas en productos de uso diario.
Plantear ejercicios fraccionarios a partir de situaciones vivenciales.
Elaborar el cálculo de fracciones mediante estrategias de uso de la tecnología.
Calcular áreas y perímetros a partir de lugares con los que son frecuentados
por los alumnos(as)
Desarrollar actividades de “compra y venta” de artículos con descuentos o
aportaciones de interés.

Observaciones Generales: __________________________________

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