PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1. Conversación 1.

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: De Aplicación Pedagógica del ISPED “ManuelaCañizares” AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: FECHA INCIAL: Segundo 4 de octubre 2010 AREA: FECHA TERMINAL: Lengua y Literatura 19 de noviembre 2010

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO:

Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descripciones, instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos comunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y el aprendizaje de la lengua. Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 2. DISEÑO:
EJES DEL APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Escuchar

Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el análisis del propósito comunicativo, la formulación de opiniones y comentarios relacionados con el tema.

 

Reconocer la situación de comunicación: quién emite el mensaje, para quién está dirigido, a qué se refiere. Seleccionar las palabras relevantes de un discurso: seleccionar lo que es útil. Anticipar la información que se tiene sobre una persona o un tema para preparar la comprensión de un discurso desde imágenes.

   

INDICADORES DE EVALUACION Texto para estudiantes Comprende conversaciones “Sucedió en la ventana” exploratorias e informales. Pg. 8-9. INDICADOR DE LOGRO Gráficos de cuentos Blog “Aprendiendo con Ely” Comprende conversaciones informales. Narraciones ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Multimedia Preguntas: ¿Dime sobre qué conversamos? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo.

Planear lo que se quiere decir. frases. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo. tiempos y objetos     Texto para estudiantes Cuentos Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo. INDICADORES DE EVALUACION Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados. etcétera). Definir el propósito de escribir. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Cuéntales a tus compañeros lo que más te gustó del cuento. Lectura. características. Analizar paratextos. sonidos. Cuentos. Conducir el discurso. Poslectura. Recordar los saberes previos sobre el tema de la lectura.  Planificar. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Dibuja los personajes del cuento. INDICADOR DE LOGRO Identifica elementos explícitos del cuento. INDICADOR DE LOGRO Comunica sus ideas en conversaciones. Articular con claridad los sonidos del discurso. Saber indicar que se quiere hablar (gestos. INDICADORES DE EVALUACION Comunica eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas de interés. escenarios. Identificar elementos explícitos del texto (personajes. el tipo de texto que se puede  Gráficos de cuentos  Blog “Aprendiendo con Ely”  Papelotes INDICADORES DE EVALUACION Planifica textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones. Formular preguntas en relación con el texto. en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.    Planificar el discurso. Escribir Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones. Producir el texto.Hablar Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas de interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar. acciones. .     Gráficos de cuentos. Papelotes.    Prelectura. Blog “Aprendiendo con Ely”. Leer Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados.

   producir. identifica. Revisar. Texto Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.  Papel 4 INDICADOR DE LOGRO Planifica textos colectivos. Discriminar.dictarlos al docente. cambiar y aumentar fonemas     Gráficos de cuentos  Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia  Papelotes  Papel 4  Texto Lengua y Literatura 2. cambia y aumenta fonemas (sonidos) iniciales. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Contesta las siguientes preguntas: ¿Para quién queremos escribir? ¿Qué vamos a escribir? ¿Qué queremos decir? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario oral. (Destreza que se desarrolla durante los seis bloques). Añade más palabras a la frase u oración. suprime. Sustituye palabras para formar nuevas oraciones. Cambiar las palabras dentro de la oración y reflexionar sobre su significado (conciencia sintáctica). Leer el texto para detectar errores como omisión de información importante para la comprensión del texto. identificar. Cambia las palabras dentro de la oración y reflexiona sobre su significado (conciencia sintáctica).    Adquisición del código alfabético. variar el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido.     Identifica el número de palabras que forman una frase u oración. para quién va destinado. Redactar. Identificar el número de palabras que forman una frase u oración. Entregar el escrito al destinatario. . Varía el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido. suprimir. añadir más palabras a la frase u oración y sustituir palabras para formar nuevas oraciones (conciencia léxica). Publicar. Dictar las ideas al docente y utilizarlas en la planificación para estructurar oraciones. Discrimina. participar en la revisión y reescribirlos.

Soledad.webcindario. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo 3.html FIRMAS: . Quito. http://auladeely. Universidad Andina Simón Bolívar Sede Ecuador. Mena. Quito. Quito. medios y finales en las palabras.(sonidos) iniciales. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 – 2do Año. Soledad.ec/_upload/SEGUNDOANIOEGB.gob.webcindario. Universidad Andina Simón Bolívar Sede Ecuador. Lengua y Literatura 2 – Texto para el estudiante.com/paginas/planificacion_curricular/index_planificacion. 2011.com/ Planificación curricular. 2010. Lengua y Literatura 2 – Guía del docente. http://auladeely.pdf Mena. http://educacion. Aula de Ely. medios y finales en las palabras (conciencia fonológica). 2010. BIBLIOGRAFÍA: Ministerio de Educación Ecuador.

Tarjetas Esquemas EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN  Construye patrones numéricos con el uso de la suma y la multiplicación.  Etapa abstracta. Construir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación.  Etapa complementaria. TÉCNICA DE EVALUACIÓN  Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  Cuestionario  Lista de cotejo Cuarto 3 de octubre 2010 AREA: FECHA TERMINAL: Matemática 11 de noviembre 2010 Integrar concretamente el concepto de número a través de actividades de contar. Construir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación. Relaciones y funciones. para poder vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemático. DISEÑO: BLOQUE CURRICULAR 1. INDICADORES DE LOGRO  Construye patrones numéricos con la suma. estimar y calcular cantidades de objetos con los números del 0 al 9 999. (C) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Etapa concreta.      RECURSOS Texto para estudiantes Cuaderno de trabajo. Describir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación. comparar.  Construye patrones numéricos con la multiplicación. Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida . medir.  Etapa gráfica. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: Escuela De Aplicación Pedagógica del ISPED “ManuelaCañizares” AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: FECHA INCIAL: OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 5. ordenar.PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº1i 4. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Relacionar y construir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. Reproducir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación.

interior y exterior en cuadrados.2. frontera. centenas.    Texto para estudiantes Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely”     . Etapa abstracta Reconocer lados. triángulos. agudos y obtusos. rectángulos y círculos. (C)     Etapa concreta Manipular cantidades con tarjetas de base diez. decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica. centenas. centenas. decenas y unidades. Establece relaciones de secuencia y orden con números de hasta cuatro cifras. Etapa gráfica Ubicar en el cuadrado del 1000 cantidades con apoyo de tablas. colocar unidades. TÉCNICA DE EVALUACIÓN Observación   Geométrico  Reconocer la semirrecta. TÉCNICA DE EVALUACIÓN  Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN   Cuestionario Lista de cotejo INDICADORES DE EVALUACIÓN Reconoce y clasifica ángulos en rectos. decenas y unidades. centenas y unidades de mil y resolverlos. triángulos. INDICADORES DE LOGRO  Representa simbólicamente miles. (P)  Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de números de hasta cuatro cifras. Etapa abstracta Ubicar cantidades para resolver operaciones de suma y resta. Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de hasta cuatro cifras. Numérico  Agrupar objetos en miles. segmento y ángulo y representarlos en forma gráfica. Etapa complementaria Formular sencillos problemas de adición. decenas y unidades. decenas. Etapa gráfica Reproducir cuadrados. centenas. INDICADORES DE LOGRO Clasifica ángulos en rectos. agudos y obtusos. (C)    Etapa concreta Agrupar objetos según características particulares.         Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely” Texto para estudiantes Papelotes Multimedia Material VVOB Material base 10 Cuadrado del 1000 INDICADORES DE EVALUACIÓN  Agrupa objetos y representa simbólicamente miles. (P)  Reconocer el valor posicional con base en la composición y descomposición de unidades de millar.

mide y compara con unidades de longitud: dm. representar e interpretar en diagramas de barras datos estadísticos de situaciones cotidianas. Etapa complementaria Utilizar lados y frontera de las figuras geométricas con un propósito. representa e interpreta datos estadísticos en diagramas de barras.     Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia Texto para INDICADORES DE EVALUACIÓN  Recolecta. Etapa complementaria. (C.     Monedas Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia Texto para estudiantes Papelotes Tarjetas  INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Cuestionario Lista de cotejo INDICADORES DE EVALUACIÓN      Estima. INDICADORES DE LOGRO Mide objetos con dm. Ordenar monedas y billetes de un dólar en juegos significativos. A)     rectángulos y círculos. Etapa concreta.    Estadística y probabilidad  Recolectar. Etapa gráfica Representar con pictogramas y palabras datos escolares. Medida  Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submúltiplos dm. cm. mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. cm. Etapa abstracta. Etapa gráfica Reconocer la unidad monetaria entre otras medidas monetarias.   Etapa concreta Representar con objetos y series de datos escolares. Registrar los gastos de la semana del menú escolar. Reconocer y ordenar la unidad monetaria en comparas del juego de rincones. cm. mm TÉCNICA DE EVALUACIÓN Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Cuestionario Lista de cotejo. . mm.

webcindario. 2010.html FIRMAS i De acuerdo a lo indicado en el documento de AFCEGB 2010.gob. Quito. 2010.(P. . Conservamos la denominación de Bloque Curricular Nº 1 para mantener coherencia con las otras áreas. Quito.   estudiantes Cuaderno de trabajo Tarjetas INDICADORES DE LOGRO  Representa datos estadísticos en diagramas de barras. LNS Editorial Don Bosco.gob. http://auladeely. Ministerio de Educación.com/ Buenas tarea. http://educacion. Texto para estudiantes. necesarias para trabajar en un período de seis semanas. TÉCNICA DE EVALUACIÓN  Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  Lista de cotejo BIBLIOGRAFÍA: Matemática 4. nosotros hemos tomado las destrezas de cada uno de los cinco bloques del área. referente a las Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje de Matemática“…(el docente) debe promover la integración y las conexiones entre los bloques curriculares…”.ec/interna.php?txtCodiInfo=141# Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010.ec/_upload/CUARTOANIOEGB. http://www.com/ensayos/La-Ensenanza-De-Las-Matematicas-En/122019.pdf Aula de Ely. A)   Etapa abstracta Representar con pictogramas y palabras datos escolares Etapa complementaria Representar con pictogramas y palabras datos escolares.buenastareas. http://educacion.

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