PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1. Conversación 1.

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: De Aplicación Pedagógica del ISPED “ManuelaCañizares” AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: FECHA INCIAL: Segundo 4 de octubre 2010 AREA: FECHA TERMINAL: Lengua y Literatura 19 de noviembre 2010

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO:

Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descripciones, instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos comunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y el aprendizaje de la lengua. Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 2. DISEÑO:
EJES DEL APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Escuchar

Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el análisis del propósito comunicativo, la formulación de opiniones y comentarios relacionados con el tema.

 

Reconocer la situación de comunicación: quién emite el mensaje, para quién está dirigido, a qué se refiere. Seleccionar las palabras relevantes de un discurso: seleccionar lo que es útil. Anticipar la información que se tiene sobre una persona o un tema para preparar la comprensión de un discurso desde imágenes.

   

INDICADORES DE EVALUACION Texto para estudiantes Comprende conversaciones “Sucedió en la ventana” exploratorias e informales. Pg. 8-9. INDICADOR DE LOGRO Gráficos de cuentos Blog “Aprendiendo con Ely” Comprende conversaciones informales. Narraciones ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Multimedia Preguntas: ¿Dime sobre qué conversamos? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo.

    Gráficos de cuentos. Articular con claridad los sonidos del discurso. INDICADORES DE EVALUACION Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados. INDICADOR DE LOGRO Comunica sus ideas en conversaciones. INDICADOR DE LOGRO Identifica elementos explícitos del cuento. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Dibuja los personajes del cuento. tiempos y objetos     Texto para estudiantes Cuentos Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo. Conducir el discurso.Hablar Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas de interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo. Lectura. Analizar paratextos. frases. Poslectura. Definir el propósito de escribir.  Planificar. sonidos. en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos. etcétera). Papelotes. Formular preguntas en relación con el texto. Cuentos. el tipo de texto que se puede  Gráficos de cuentos  Blog “Aprendiendo con Ely”  Papelotes INDICADORES DE EVALUACION Planifica textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones. . características. INDICADORES DE EVALUACION Comunica eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas de interés. Escribir Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones. Producir el texto. Saber indicar que se quiere hablar (gestos. Leer Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Cuéntales a tus compañeros lo que más te gustó del cuento.    Planificar el discurso. Identificar elementos explícitos del texto (personajes. escenarios. Planear lo que se quiere decir.    Prelectura. acciones. Blog “Aprendiendo con Ely”. Recordar los saberes previos sobre el tema de la lectura.

dictarlos al docente. cambia y aumenta fonemas (sonidos) iniciales. Entregar el escrito al destinatario. añadir más palabras a la frase u oración y sustituir palabras para formar nuevas oraciones (conciencia léxica). para quién va destinado. Añade más palabras a la frase u oración. Discriminar. cambiar y aumentar fonemas     Gráficos de cuentos  Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia  Papelotes  Papel 4  Texto Lengua y Literatura 2.    producir. Cambia las palabras dentro de la oración y reflexiona sobre su significado (conciencia sintáctica). participar en la revisión y reescribirlos. identifica. Publicar. suprime. Sustituye palabras para formar nuevas oraciones.     Identifica el número de palabras que forman una frase u oración. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Contesta las siguientes preguntas: ¿Para quién queremos escribir? ¿Qué vamos a escribir? ¿Qué queremos decir? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario oral. suprimir. identificar. Cambiar las palabras dentro de la oración y reflexionar sobre su significado (conciencia sintáctica). Discrimina. Texto Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. (Destreza que se desarrolla durante los seis bloques). Dictar las ideas al docente y utilizarlas en la planificación para estructurar oraciones.    Adquisición del código alfabético. variar el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido. Revisar. . Varía el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido.  Papel 4 INDICADOR DE LOGRO Planifica textos colectivos. Leer el texto para detectar errores como omisión de información importante para la comprensión del texto. Identificar el número de palabras que forman una frase u oración. Redactar.

Universidad Andina Simón Bolívar Sede Ecuador.html FIRMAS: .webcindario.com/ Planificación curricular.(sonidos) iniciales.webcindario. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo 3. Soledad. BIBLIOGRAFÍA: Ministerio de Educación Ecuador. Quito. 2010. 2010. medios y finales en las palabras (conciencia fonológica). Lengua y Literatura 2 – Guía del docente.gob. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 – 2do Año.com/paginas/planificacion_curricular/index_planificacion. Quito. http://auladeely. Universidad Andina Simón Bolívar Sede Ecuador. Aula de Ely. Soledad. medios y finales en las palabras. 2011. Quito. http://auladeely. http://educacion.pdf Mena. Mena.ec/_upload/SEGUNDOANIOEGB. Lengua y Literatura 2 – Texto para el estudiante.

Construir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación. comparar. (C) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Etapa concreta. INDICADORES DE LOGRO  Construye patrones numéricos con la suma. Describir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación. medir.  Etapa complementaria.  Etapa abstracta. Tarjetas Esquemas EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN  Construye patrones numéricos con el uso de la suma y la multiplicación. Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida . TÉCNICA DE EVALUACIÓN  Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  Cuestionario  Lista de cotejo Cuarto 3 de octubre 2010 AREA: FECHA TERMINAL: Matemática 11 de noviembre 2010 Integrar concretamente el concepto de número a través de actividades de contar. estimar y calcular cantidades de objetos con los números del 0 al 9 999. Construir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Relacionar y construir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación.  Etapa gráfica.  Construye patrones numéricos con la multiplicación. DISEÑO: BLOQUE CURRICULAR 1.      RECURSOS Texto para estudiantes Cuaderno de trabajo. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: Escuela De Aplicación Pedagógica del ISPED “ManuelaCañizares” AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: FECHA INCIAL: OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 5. ordenar.PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº1i 4. Relaciones y funciones. Reproducir patrones numéricos crecientes con suma y multiplicación. para poder vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemático.

centenas. frontera. decenas y unidades. agudos y obtusos. Etapa abstracta Ubicar cantidades para resolver operaciones de suma y resta. interior y exterior en cuadrados. colocar unidades. Etapa gráfica Ubicar en el cuadrado del 1000 cantidades con apoyo de tablas. decenas y unidades. Numérico  Agrupar objetos en miles. TÉCNICA DE EVALUACIÓN  Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN   Cuestionario Lista de cotejo INDICADORES DE EVALUACIÓN Reconoce y clasifica ángulos en rectos. centenas.         Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely” Texto para estudiantes Papelotes Multimedia Material VVOB Material base 10 Cuadrado del 1000 INDICADORES DE EVALUACIÓN  Agrupa objetos y representa simbólicamente miles. Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de hasta cuatro cifras.2. triángulos. rectángulos y círculos. triángulos. Etapa complementaria Formular sencillos problemas de adición. centenas y unidades de mil y resolverlos. decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica. (C)    Etapa concreta Agrupar objetos según características particulares. decenas. Etapa gráfica Reproducir cuadrados. decenas y unidades. INDICADORES DE LOGRO  Representa simbólicamente miles. agudos y obtusos. centenas. TÉCNICA DE EVALUACIÓN Observación   Geométrico  Reconocer la semirrecta. Etapa abstracta Reconocer lados. Establece relaciones de secuencia y orden con números de hasta cuatro cifras. (P)  Reconocer el valor posicional con base en la composición y descomposición de unidades de millar. (P)  Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de números de hasta cuatro cifras. segmento y ángulo y representarlos en forma gráfica. INDICADORES DE LOGRO Clasifica ángulos en rectos. centenas. (C)     Etapa concreta Manipular cantidades con tarjetas de base diez.    Texto para estudiantes Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely”     .

Registrar los gastos de la semana del menú escolar. Ordenar monedas y billetes de un dólar en juegos significativos. Etapa concreta. Etapa abstracta. Etapa complementaria Utilizar lados y frontera de las figuras geométricas con un propósito. Etapa complementaria. cm.    Estadística y probabilidad  Recolectar. representa e interpreta datos estadísticos en diagramas de barras. . mide y compara con unidades de longitud: dm. Etapa gráfica Representar con pictogramas y palabras datos escolares. mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. cm.     Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia Texto para INDICADORES DE EVALUACIÓN  Recolecta. A)     rectángulos y círculos. cm. Medida  Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submúltiplos dm.     Monedas Blog “Aprendiendo con Ely” Multimedia Texto para estudiantes Papelotes Tarjetas  INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Cuestionario Lista de cotejo INDICADORES DE EVALUACIÓN      Estima. INDICADORES DE LOGRO Mide objetos con dm. Etapa gráfica Reconocer la unidad monetaria entre otras medidas monetarias. representar e interpretar en diagramas de barras datos estadísticos de situaciones cotidianas.   Etapa concreta Representar con objetos y series de datos escolares. mm TÉCNICA DE EVALUACIÓN Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Cuestionario Lista de cotejo. Reconocer y ordenar la unidad monetaria en comparas del juego de rincones. (C. mm.

Quito. Ministerio de Educación. http://educacion. referente a las Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje de Matemática“…(el docente) debe promover la integración y las conexiones entre los bloques curriculares…”.   estudiantes Cuaderno de trabajo Tarjetas INDICADORES DE LOGRO  Representa datos estadísticos en diagramas de barras. Texto para estudiantes.com/ Buenas tarea.php?txtCodiInfo=141# Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010. LNS Editorial Don Bosco. nosotros hemos tomado las destrezas de cada uno de los cinco bloques del área.ec/interna. Conservamos la denominación de Bloque Curricular Nº 1 para mantener coherencia con las otras áreas. A)   Etapa abstracta Representar con pictogramas y palabras datos escolares Etapa complementaria Representar con pictogramas y palabras datos escolares. 2010. http://educacion. .pdf Aula de Ely. http://www.webcindario. http://auladeely. TÉCNICA DE EVALUACIÓN  Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  Lista de cotejo BIBLIOGRAFÍA: Matemática 4.gob.com/ensayos/La-Ensenanza-De-Las-Matematicas-En/122019. 2010.html FIRMAS i De acuerdo a lo indicado en el documento de AFCEGB 2010.(P.gob. necesarias para trabajar en un período de seis semanas. Quito.ec/_upload/CUARTOANIOEGB.buenastareas.

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