Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Filosofía y Letras

Colegio de Educación
Didáctica relfexiva

Docente: Karen Alicia Ruiz Medina

Nombre: Karina Aracely Navarro Hernández

Matricula: 1910165
Grupo: G66
 STEP 2
El fin de la didactica es el STEP 3
resultado del proceso de

FINES Y ENFOQUES
aprendizaje
Sus enfoques son los contenidos, el
TIPOS
docente y el alumano, asi como los
objetivos, estrategias y evaluación. General: ofrece modelos
descriptivos, explicativos e
interpretativos generales de
cualquier materia
STEP 1
DIDACTICA
Diferencial: se aplica más
EPISTEMOLOGIA específicamente a situaciones
variadas de edad o características de
ciencia de la educación que los sujetos.
estudia e interviene en el Especial o específica: Se enfoca a un
Es valorativa, explicativa y campo en concreto, por ejemplo la
normativa proceso de enseñanza- didactica del lenguaje, didactica de
Es una disciplina teorica- aprendizaje las ciencias sociales, etc.
práctica
Es ética teológica, DE CARÁCTER CIENTÍFICO
científica e instrumental
STEP 4 DE SISTEMATIZACIÓN
Capacotación Contenido
DE LA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
STEP 5 Enseñanza
Organización
PRINCIPIOS
DE LA RELACIÓN ENTRE LO CONCRETO Y LO

CATEGORÍAS Aprendizaje
Tipos
ABSTRACTO
D E I N D E P E N D E N C I A C O G N I T I VA
Eduacación
Metodos DE ASEQUIBILIDAD O COMPRENSIÓN
Conocimiento Resultados de DE LO INDIVIDUAL Y LO GRUPAL
Habilidades aprendizaje DE SOLIDEZ DE LOS CONOCIMIENTOS
REFERENCIAS:

De Camilloni, A. R. (1994). Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales.

Didáctica de las Ciencias Sociales, 1-17.

Marín Gallego, J. D., Ramírez Peña, L. A., Civarolo, M. M., Picco, S., Méndez Cucaita, G.
C., Rico Molano, A. D., & Sanchez Rodriguez, C. (2020). Epistemologías de la didáctica:
sentido y aplicaciones en las prácticas investigativas y de enseñanza. Ediciones USTA.

Navarra, J. M. (2001). Didáctica: concepto, objeto y finalidades. Universidad Nacional

de Educación a Distancia, UNED. Didáctica general para psicopedagogos.