Evaluacion Final - Escenario 8 - Segundo Bloque-Teorico - Psicologia Del Desarrollo Infantil y Adolescente - (Grupo3) 1

13/12/2020 Evaluacion final - Escenario 8: SEGUNDO BLOQUE-TEORICO/PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL Y ADOLESCENTE-[GRU…
Evaluacion final - Escenario 8
Fecha de entrega 15 de dic en 23:55 Puntos 125 Preguntas 10

Disponible 12 de dic en 0:00 - 15 de dic en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
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Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 2 47 minutos 100 de 125
MÁS RECIENTE Intento 2 47 minutos 100 de 125
Intento 1 75 minutos 87.5 de 125
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 16 de dic en 23:55 al 17 de dic en 23:55.
Puntaje para este intento: 100 de 125

Entregado el 13 de dic en 11:29
Este intento tuvo una duración de 47 minutos.
Incorrecto Pregunta 1 0 / 12.5 pts
Piaget plantea etapas del desarrollo, cada una de ellas con procesos
cognitivos madurativos específicos.
En cuanto al desarrollo del lenguaje, se encuentra como característico
que es egocéntrico. El niño expresa sus pensamientos en voz alta y tiene
poca intención comunicativa. Estas características corresponden a la
etapa:
Sensomotora
Preoperativa
Operaciones concretas
Operaciones formales
Pregunta 2 12.5 / 12.5 pts
En el modelo organístico se encuentra un representante importante para

el desarrollo de la teoría psiconalítica que influyó en teorías de psicología
evolutiva, al estudiar las primeras etapas de vida. Postuló que el
desarrollo psicológico se da a partir de etapas del individuo, que
denominó desarrollo psicosexual.
Freud supone una etapa en la cual, la fuente de obtención de placer se
desplaza a los genitales y a su manipulación. Aparecen fantasías
relacionadas con cualquier forma de actividad sexual con el progenitor
del sexo opuesto (complejo de Edipo: el niño con la madre; complejo de
Electra: la niña con el padre). Y afirma que esta situación crea tensión
para el yo y una progresiva interiorización de las normas y valores
sociales que van a dar lugar a la formación del Súper yo, conciencia que
va a tratar de gobernar la vida psíquica. Lo anterior, desde la postura en
contexto se desarrolla en el rango de:
0 - 1 año
1 - 3 años
3 - 6 años
se encuentra en el rango de edad de 3 a 6 años. Esta corresponde a

la etapa fálica-edípica, la cual se expone en el enunciado. Es el
momento en el cual aparecen fantasías relacionadas con cualquier
forma de actividad sexual con el progenitor del sexo opuesto
(complejo de Edipo: el niño con la madre; complejo de Electra: la
niña con el padre).
6 - 11 años
Adolescencia
Respecto al desarrollo del lenguaje, en la comunicación preverbal el niño

se encuentra madurando funciones necesarias para su adecuado
proceso comunicativo verbal en etapas posteriores.
Alrededor de los dos años de edad, el niño empieza a construir pequeñas
frases, que a la vez son lo bastante inteligibles para hacerse entender.
Algo importante en las oraciones que construye, es que omite palabras
conectoras. Por ejemplo, dirá: “papá coche”; “mamá tetero”, entre otras. A
esta habla se le denomina:
Solapamiento
Telegráfica
Es incorrecta la opción a, en tanto solapamiento corresponde a un

fenómeno que se manifiesta en la adquisición temprana del léxico,
cuando el niño usa una palabra para denominar contenidos
incorrectos. La opción c, que se refiere a soliloquios, es incorrecta en
tanto corresponde al habla en voz alta y a solas. La opción d, fluida,
es incorrecta, en tanto se caracteriza por el uso de verbos,
conectores, etcétera, con una extensión amplia en el uso de
palabras y sin interrupciones.
Soliloquios
Fluida
En el proceso de desarrollo los niños tienen la capacidad de aprender

diariamente gran cantidad de información que quedará almacenada
durante toda su vida, y esto debido a la plasticidad cerebral así como a
picos del desarrollo que en cada etapa favorecen el aprendizaje.
Por tanto, dentro de las siguientes opciones, por favor escoja cuál
corresponde al momento en el cual el niño puede pronunciar hasta 1 000
palabras:
24 meses
39 meses
36 meses
es decir que el niño a la edad de 36 meses pronuncia hasta 1 000

palabras. Entre los 16 y 24 meses se espera que el vocabulario
abarque de 50 a 400 palabras, de los 18 a los 24 meses está
construyendo frases conformadas por dos palabras, luego a los 30
meses aprende diariamente palabras y combina de tres a más
palabras, permitiéndole a los 36 meses pronunciar hasta 100
palabras.
42 meses
A lo largo de los años se han encontrado retos en el estudio del

desarrollo humano, en tanto existen diferentes factores que influyen en el
análisis de los procesos evolutivos por los que se atraviesan. Esto ha
suscitado controversias conceptuales frente a la explicación que diversos
representantes han podido darle al comportamiento, e incluso en la
actualidad ha sido un asunto difícil de resolver.
Una de estas controversias se refiere a continuidad frente a
discontinuidad, la cual se refiere a uno de los siguientes planteamientos.
Incógnita frente hasta qué punto los cambios psicológicos son heredados
o adquiridos del ambiente a partir del aprendizaje.
El desarrollo psicológico se presenta al mismo tiempo, o no madura

acorde con las etapas descritas, según propuestas teóricas como la de
Piaget o Freud.
Se considera el desarrollo psicológico de los individuos de manera

incesante y predecible, en contraste con la postura según la cual el
desarrollo psicológico varía de individuo a individuo.
Es la opción correcta; se plantea la controversia sobre continuidad

frente a discontinuidad. Continuidad se refiere a que el desarrollo
psicológico de los individuos se presenta de manera continua y
predecible, común a los individuos pertenecientes a una etapa del
desarrollo. Mientras que discontinuidad corresponde al análisis del
desarrollo psicológico, teniendo en cuenta que el impacto evolutivo
de una misma experiencia puede ser diferente entre todos los
individuos pertenecientes a una etapa y manifestar un
comportamiento que no es el esperado, según las características
que se han descrito y se esperaría presentará en el periodo en que
se encuentre.
El desarrollo se presenta por una sucesión invariable de etapas.
En el proceso de desarrollo los niños tienen la capacidad de aprender

diariamente gran cantidad de información que quedará almacenada
durante toda su vida, y esto debido a la plasticidad cerebral así como a
picos del desarrollo que en cada etapa favorecen el aprendizaje.
Hay una etapa en la cual los niños aprenden muchas palabras con
rapidez, haciendo uso tanto de verbos como adjetivos. Esto empieza a
suceder a la edad de:
10 meses
16 meses
Previo a la edad de 16 meses, el niño pronuncia su primera palabra,

comprende la función simbólica de nombrar y emplea la
gestualización simbólica, procesos que le permitirán a la edad de 16
meses aprender palabras con rapidez, momento en el que su
almacén de información auditiva se ha podido consolidar en las
etapas previas.
26 meses
36 meses
Piaget plantea etapas del desarrollo, cada una de ellas con procesos
cognitivos madurativos específicos.
Para el caso en que el niño supera la centración, tiene en cuenta otras
dimensiones del estímulo; su pensamiento puede ser reversible,
considera transformaciones para entender la globalidad de un proceso y
no solamente sus estados iniciales y finales, y tiene la posibilidad de
llegar a una forma de pensamiento más lógico, logrando hacer relaciones
en categorías que pueden ir de lo general a lo particular y viceversa.
Estas características corresponden a la etapa:
Sensomotora
Preoperativa
Es en la etapa de operaciones concretas cuando el proceso de

comprensión de conservación se desarrolla, por tanto, es la etapa en
la que el pensamiento puede ser reversible; es decir, que una acción
pueda realizarse en dos o más formas y que además sea un proceso
interiorizado. Es una etapa además donde el individuo es consciente
de que hay otro, que es externo a él y que lo puede complementar.
Para comprender el comportamiento y desarrollo psicológico del

adolescente, desde una perspectiva psicoanalítica, es importante
comprender qué ocurre en etapas tempranas.

Cuando el bebé llora, la mamá acude a él a los pocos minutos para
disminuir su angustia, tomándolo en brazos y calmándolo. El bebé ha
debido esperar un tiempo, lo cual le causa frustración por el aplazamiento
de la satisfacción inmediata del deseo. Luego, empieza a pensar que en
realidad no era él quien se calmaba, sino que quien lo hizo provenía de
otro lado, fuera de él, alguien diferente a él.
Debido a la frustración que se causa en relación con la madre, el bebé
también empieza a hacer conciencia de que no es él quien se calma, sino
que es alguien o algo que lo hace por él, por tanto, que tiene un yo. Es
así como la mamá va mostrándole al bebé que ella es una persona
diferente a él, y que el bebé es otra persona, es decir que ya no están
fusionados.
Según lo anterior, elija entre las siguientes opciones, la respuesta que de
cuenta de lo que sucede en el enunciado, en relación con el bebé:
Se empieza a distanciar de su mamá.
Empieza a estructurar su yo.
Las opciones a y c son distractores. La opción d es incorrecta, en

tanto el yo se empieza a formar desde el nacimiento. La opción b es
correcta; requiere de la frustración que le causa el aplazamiento de
la satisfacción de necesidades que no son vitales para estructurar el
yo.
Empieza a apegarse más a su mamá.
Empieza a formar su yo.
Incorrecto Pregunta 9 0 / 12.5 pts
el máximo exponente en investigar las etapas del desarrollo cognoscitivo

fue Jean Piaget. Sus estudios se basaron en la observación de niños: en
el juego y en la resolución de problemas, elaboración de preguntas y
aplicación de pruebas. Definió diversas etapas, en cada una describió los
procesos cognitivos madurativos esperados en niños cuyas edades se
agrupan en cada periodo.

Según lo expresado en el contexto, y teniendo en consideración un niño
que se encuentra en un rango de edad entre 11 y 16 años que debe
desarrollar el proceso cognitivo de pensamiento abstracto, podría decirse
que se encuentra en la etapa:
Sensomotora
Preoperativa
los niños y adolescentes entre 11 y 16 años presentan

características y procesos cognitivos que corresponden a
operaciones formales, cuya característica principal es el desarrollo
del pensamiento abstracto e hipotético.
En relación con el uso de las palabras, en cada etapa del desarrollo como
ya se ha visto, se presentan cambios evolutivos, que influyen en
características o fenómenos de la adquisición temprana del léxico.
En el caso en que un niño emplea una palabra para describir una parte
de la información que es en realidad más amplia, por ejemplo, flor, para
denominar únicamente la rosa, se denomina:
Dependencia del contexto
Subextensiones o restricciones
Es incorrecta la opción a (dependencia del contexto), pues se refiere

a que cuando se aprende una palabra, se usa en contextos
puntuales y luego cuando se va dominando, se empieza a
descontextualizar, empleándola en diferentes escenarios. Es
incorrecta la opción c (sobreextensiones), en tanto los niños tienden
a emplear una forma léxica para denominar un conjunto de
información de manera apropiada, pero también de forma incorrecta
al describir otros conceptos con los que la información comparte
características. Es incorrecta la opción d (solapamiento), pues el
niño usa una palabra para denominar contenidos incorrectos.
Sobreextensiones
Solapamiento
Puntaje del examen: 100 de 125

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Evaluacion final - Escenario 8

Fecha de entrega 15 de dic en 23:55 Puntos 125 Preguntas 10

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 2 47 minutos 100 de 125

Intento 1 75 minutos 87.5 de 125

Puntaje para este intento: 100 de 125

Este intento tuvo una duración de 47 minutos.

Incorrecto Pregunta 1 0 / 12.5 pts

Pregunta 2 12.5 / 12.5 pts

En el modelo organístico se encuentra un representante importante para

se encuentra en el rango de edad de 3 a 6 años. Esta corresponde a

Pregunta 3 12.5 / 12.5 pts

Respecto al desarrollo del lenguaje, en la comunicación preverbal el niño

Es incorrecta la opción a, en tanto solapamiento corresponde a un

Pregunta 4 12.5 / 12.5 pts

En el proceso de desarrollo los niños tienen la capacidad de aprender

es decir que el niño a la edad de 36 meses pronuncia hasta 1 000

Pregunta 5 12.5 / 12.5 pts

A lo largo de los años se han encontrado retos en el estudio del

El desarrollo psicológico se presenta al mismo tiempo, o no madura

Se considera el desarrollo psicológico de los individuos de manera

Es la opción correcta; se plantea la controversia sobre continuidad

El desarrollo se presenta por una sucesión invariable de etapas.

Pregunta 6 12.5 / 12.5 pts

En el proceso de desarrollo los niños tienen la capacidad de aprender

Previo a la edad de 16 meses, el niño pronuncia su primera palabra,

Pregunta 7 12.5 / 12.5 pts

Es en la etapa de operaciones concretas cuando el proceso de

Pregunta 8 12.5 / 12.5 pts

Para comprender el comportamiento y desarrollo psicológico del

comprender qué ocurre en etapas tempranas.

Se empieza a distanciar de su mamá.

Empieza a estructurar su yo.

Las opciones a y c son distractores. La opción d es incorrecta, en

Empieza a apegarse más a su mamá.

Empieza a formar su yo.

Incorrecto Pregunta 9 0 / 12.5 pts

el máximo exponente en investigar las etapas del desarrollo cognoscitivo

agrupan en cada periodo.

los niños y adolescentes entre 11 y 16 años presentan

Pregunta 10 12.5 / 12.5 pts

Dependencia del contexto

Es incorrecta la opción a (dependencia del contexto), pues se refiere

Puntaje del examen: 100 de 125

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